船舶与海洋工程方向卓越工程师创新能力的培养

随着我国船舶与海洋工程不断发展进步,其相对应的人才需求量也不断增加,为了更好的培养优秀合格的海洋工程与船舶方向的工程师。我们要不断进行船舶与海洋工程专业教学模式研究。在培养过程中从教学目标和师资力量等多方面进行培养,进而从多方面对船舶与海洋工程方向卓越工程师进行培养,本文对如何培养船舶与海洋工程方向卓越工程师进行了研究,旨在为培养船舶与海洋工程方面卓越工程师提供相关参考。     

“卓越工程师计划”下土木工程专业教学改革的探索

卓越工程师培养是工科院校目前面临的重要任务。学校的教学理念陈旧、教师工程实践能力薄弱、教育经费投入不足、学生学习态度不佳,是很多高校土木工程本科教育所面临的问题,也使得很多土木工程毕业生不能满足企业对其综合素质的要求,土木工程专业的教学质量亟待提高。本文结合湖北文理学院土木工程专业以“卓越工程师计划”为指导进行的教学改革经验,扼要介绍了“卓越工程师教育培养计划”的内涵和要求、培养模式和培养标准,并讨论了“卓越工程师培养计划”下土木工程专业教学改革的内容和具体措施。     

高分子材料专业“卓越工程师”人才培养的几点举措

高校“卓越工程师”培养计划实施以来．取得了一定的成效,但更多的是在探索一条新的人才培养途径。本文结合常熟理工学院高分子材料专业“卓越工程师”的实际运行．就人才培养的顶层设计、实施保障和校企合作平台等方面．提出了几条切实可行的实施举措,供同行专家商榷指正。     

材料科学与工程专业“卓越工程师教育培养计划”的几点思考

盐城工学院材料科学与工程是第二批卓越工程师教育培养计划高校重点专业之一.本文就我校材料科学与工程专业实施“卓越工程师培养计划”如何加强师资队伍建设、改革人才培养模式和改进教学方式及考核方法等方面提出思考和建议,以期为材料科学与工程专业卓越人才培养提供参考.     

在“应用型本科院校卓越工程师培养计划”中的定位思考

“卓越工程师培养计划”是我国高等教育改革的一个大方向．应用型本科院校在“卓越工程师培养计划”中追求在自己层次上培养出优秀人才．同时根据学生的个性化发展需求必须要解决人才培养的多元化问题．根据人才市场的需求全方位制定培养目标、教学计划和教学内容,教师也要在知识结构和能力素质方面不断提高自己．不断改进教学模式和方法以适应卓越人才培养的要求。     

“卓越工程师（软件类）”校企合作教育培养模式探析

江苏省卓越工程师（软件类）教育培养计划的启动,构建了又一个校企联合培养软件类人才的平台,我校通信工程、软件工程两个专业被遴选为卓越工程师（软件类）教育培养计划试点专业。以此为契机,对“卓越工程师（软件类）”校企合作教育培养模式进行了探析。实践证明,在卓越工程师（软件类）的教育培养过程中,采取校企合作教育培养模式切实可行。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的“热工过程及设备”课程教学改革与研究

在教育部提出“卓越工程师教育培养计划”的背景下,结合我校无机非金属材料工程专业核心课程“热工过程及设备”教学中存在的问题,进行了基于“卓越工程师教育培养计划”的课程教学改革与研究,在教学内容、实验教学、教学组织形式、课程考核形式、校企合作培养机制等方面进行了分析与探讨．旨在转变教学思想和观念,提高培养学生的质量。     

浅谈青年教师实施卓越工程师计划

高校青年教师的教学能力对培养卓越工程师起着重要的作用。本文以卓越工程师的内涵为培养目标,探讨青年高校教师如何提高自身实践能力和教学方法,如何培养卓越工程师。     

卓越工程师培养比较研究——以材料科学与工程专业为例

卓越工程师的培养是我国高等教育当前的重要的突破口,对于我国高等教育的改革尤为重要。本文以材料科学与工程专业为例,选取不同层次的高校对其培养卓越工程师的目标、模式、规模、课程设置以及管理方式进行了比较,为卓越工程师的培养提供一定的理论和实践借鉴。     

浅议“卓越工程师教育培养计划”对高校实践教学的要求

目前,教育部已正式启动实施“卓越工程师教育培养计划”,促进我国向工程教育强国迈进。高校工程教育离不开实践教学环节,文章从“卓越工程师教育培养计划”实施的角度探讨了其对高校实践教学与管理方面的新要求。     

浅谈材料科学与工程专业化学纤维方向“卓越工程师”课程体系改革

实施卓越工程师教育培养计划是我国高等工程教育的重大改革措施。本文介绍了我校在借鉴国内外高等工程教育成功经验的基础上,根据我国化学纤维行业发展对专业设置的要求,结合我校材料科学与工程专业的现状,以工程技术为主线,着力提高学生的工程意识和工程素质,培养学生的工程实践能力及创新精神。通过整合课程模块,改革实践教学体系,多层次训练学生的工程实践与创新能力,以期为地方高校化纤人才培养提供有益的指导。     

应用研究型大学土木工程类专业工程实践与创新能力培养探索

目前,土木工程类专业受到众多高校师生的认可,其在高校教学中的被重视程度也越来越高,如何培养优秀的土木工程专业类人才,也越来越成为各大高校考虑的热点问题。众所周知,实践能力与创新能力是土木工程专业类人才必须具备的两个能力,二者缺一不可,而应用研究型大学的教学理念和精准定位,对土木工程类专业工程实践与创新能力的培养有一定的指导意义。     

高校科技企业技术转移服务平台的探索与构建

在回顾高校科技企业的发展历程的基础上,通过对高校科技企业的服务定位,提出了高校科技企业技术转移服务平台的四大集成功能:技术集成、信息集成、资金集成和中介集成功能。     

基于总体相关系数法和综合指数法的高水平理工科高校科技成果转化绩效评价研究

针对目前高水平理工科高校科技成果转化绩效评价难、理论依据少、主观因素多等问题,设计一种包含21项指标的三级指标架构,利用总体相关系数法,依据指标特征提取出多项指标与理工科高校成果转化的相关性,并与综合指数法有机结合,计算出各项指标的权重,构建一种新的高水平理工科高校科技成果转化绩效评价指标体系.在此基础上,对国内部分具有代表性的高水平理工科高校科技成果转化绩效真实统计数据进行实证分析并验证,得出各项指标在理工科高校科技成果转化活动中的权重,并根据分析结果提出了助推高水平理工科高校科技成果转化活动的若干建议,为高水平理工科高校科技成果转化工作提供一定的参考和指导.     

浅谈高校计算机实验室的管理与维护

高校计算机实验室是办好高等院校的基本条件之一,随着计算机技术的发展和教育信息化工程的不断深入,越来越多的学校购置了大量的计算机设备并实现了机房的组建,为学院师生创造了良好的工作和学习环境。然而高校学生人数的不断增加,学生对上机的实践操作需求也日益增加,计算机实验室电脑的管理成了很突出的问题。本文着重介绍了高校计算机实验室的管理与维护。     

地方高校“光电信息”新工科专业建设的探讨与实践

“光电信息科学与工程”位列教育部新工科六大最具前景专业的前茅。本文通过对专业教学指导规范的分析,结合个人的实践经验,从光电信息科学与工程的专业定位、学科与专业建设、专业思想教育等角度进行了探讨,提出了地方高校“光电信息”专业建设的建议及实施案例,为地方高校“光电信息”专业建设提供了参考。     

推进卓越工程基础教育集训基地建设与发展研究

以教育部开展实施“卓越工程师教育培养计划”为背景,浅议目前国内高等院校工程教育存在的一些问题,并以上海理工大学为例,结合该校十二五发展规划,介绍了在培养卓越工程技术人才方面的一些探索,最后就如何推进卓越工程基础教育集训基地建设与发展所采取的措施进行了介绍。     

新工科背景下高校机械专业课程教学与课程思政同向同行研究

新工科对机械专业大学生的思想政治素养有着较高要求。课程思政要求发挥大学课堂教学主阵地的作用,在机械专业课程教学中融入德育元素,探索如何创新地进行思想政治教育,在增强大学机械专业课程教学实效性的同时,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养适应"新工科"发展要求的机械专业卓越人才。     

深圳科技计划对高校科研项目资助现状分析与思考

 深圳在高新技术领域的发展位居全国前列，在科技研发方面投入巨大，有效地提升了高新技术企业和高校科研能力和水平。2018年，国务院发布《关于全面加强基础研究的若干意见》，对全面加强基础科学研究做出重要部署，高等院校基础研究是实现知识创新、技术创新的基础和前提，对于培养创新型人才、推进创新型国家和世界科技强国建设具有重要的意义。所以单一以高新技术产业为导向的科技计划实施体系已经不能满足国家加强基础研究战略部署以及高校尖端人才引进和发展的需求，所以深圳亟需优化科技计划支持体系，科学布局基础前沿科学研究领域，进一步促进高校科学研究的发展，大幅提升原始创新能力，为推进创新型国家建设和深圳创新型城市建设提供强大支撑。南方科技大学（简称南科大）作为一所深圳市创建的一所高起点、高定位的公办创新型大学，它肩负着为中国高等教育改革发挥先导和示范作用的使命，并致力于服务创新型国家建设和深圳创新型城市建设。本文作者将以它为样本作为深圳市高校典型展开分析。通过研究高校申请深圳科技计划，分析高校项目获批情况，为深圳强化基础研究，深化科技体制改革提出几点建议：1）加大基础研究投入，对基础学科给予更多倾斜。2）孔雀团队引进增加应用基础和产业化分类。3）强化对市重点实验室的定期评估考核和调整。持续增强高等院校科技创新能力和创新成果转化能力，加快建设更加科学、合理的科技计划，支持深圳市高等院校实现跨越式发展。