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近来,很多报刊纷纷报道一则“海南教师评职称论文发表不再是硬性条件”的新闻,据说海南省近日出台《中小学、中职教师教育教学论文代表作鉴定实施办法》,论文发表不再作为教师评职称的硬性条件,还说海口市部分教师对此举拍手称快：“以后再也不用为评职称而交论文发表的版面费了!”诚然,对部分教师而言,论文发表退出职称评定是有百利而无一害的,因为许多老师整日忙于教学,无暇、无意写论文。但是笔者以为,论文发表退出职称评定弊大于利。 相似文献
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职称评定是老师们十分关心的话题,特别是高级职称的评定更引人注目。最近,不少读者来信问：申报高级职称的论文有什么要求？在哪一级刊物上发表的论文才算数？要多少字数才合格？有的读者还问：一些单位和出版社合作,面向教师征集论文,编辑出版教师论文集或杂志增刊,在这样的论文集或增刊上发表的论文可以参评高级职称吗？还有读者询问有关学历的要求。带着读者的问题,彭家井热线编辑找到了湖南省职称改革工作小组于１９９９年２月颁发的《关于进一步规范申报高级专业技术职务任职资格论文及学历要求的通知》。现将其中的有关部分介绍… 相似文献
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在我省职称评定中科研成果的形式多以论文体现，但由于目前正式期刊相对于论文发表的需要显得“僧多粥少”．这也就给部分人以可乘之机，造成大量的非法出版物在高校中流行,使职称评定工作中期刊的认定非常艰难。因此，准确认识期刊、建立科学的认定方法，是职称评定工作中的一项重要内容。 相似文献
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高校教师学术论文发表的学校限制性主要表现在:高校权威刊物的认定左右着教师论文发表,高校职称评定相关规定影响着高校教师论文发表,高校奖励制度相关规定制约着高校教师论文发表等方面.高校教师学术论文发表的学校限制性给高校教师在论文发表以及学术研究方面带来很多危害.表现在:高校教师论文发表学校的限制性不利于高校教师遵循学术研究规律、不利于学术自由发展,并且容易滋生学术腐败.消除高校教师论文发表的学校限制性,需要在以下几个方面进行改善:加强对全国性学术期刊质量评价的认同、加强对高校权力的监督与制约、职称评定实行同行评价制度、高校教师坚守学术道德. 相似文献
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研究型教师不断受到教育界的关注，很多中小学也纷纷仿效大学．把教师参与科研以及发表论文的数量作为职称评定和年终考核的一个重要尺度，甚至也不乏学校硬件规定教师必须每年发表多少篇文章才算合格。因此，在“研究型教师”的旗帜下，广大中小学教师把科研和论文放在工作的第一位，而完全忽略了教师的本职工作，即课堂教学。这不能不引起我们的重视。 相似文献
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当前许多青年教师一谈教科研,就与某某教师做了多少个省、市级课题,发表多少篇论文,获了多少篇奖等成果联系在一起,仿佛教师搞教科研与“写论文”画上了等号,似乎发表论文就是老师“教科研成果”的唯一追求。于是给人造成的印象是,论文汇编和论文发表越多的学校教科研成果也就越大,为此一些学校开展教科研实际上变成了“写教科研”、“编教科研”。 相似文献
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从中小学二级到一级再到高级,这三部曲无疑是每一个教师都渴望跨越的。因为事关“经济”,事关“前途”,于是如何跨越这道坎成为每一个教师的心头大事,而这一切都因为有“论文”这个紧箍咒。暂且不说论文是否应当成为职称评审之必要条件还是附加条件,也不说要发表多少论文以及在什么档次的刊物上发表,也不论这论文是抄来的、买来的、还是杜撰的,我想反过来追问的是:论文,你为什么是教师心中永远的痛呢?按理,在教育教学工作中,每天的教学与管理,日常的所见所闻,渐之以日积月累的积淀,这必定会成为教师的一种体验和感悟。有所思,或想说点什么,… 相似文献
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第十一章极坐标与参数方程作者简介张 大学本科毕业、徽县一中一级教师．省级刊物上发表论文十余篇，曾获陇南地区“园丁奖”称号．多年从事高三数学教学，成绩显著．耿宏大学本科毕业，理学学士，中学一级教师．在省级刊物上发表论文多篇，曾获地级、省级教学“园丁”称... 相似文献
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学校原来有个规定：每名教师每年必须发表一篇省级以上论文,否则从教师教研积分中扣20分,从动态奖金中扣30元,学期内不能评为“优秀”等级。许多教师对此牢骚满腹,纷纷想办法、找路子、托关系发表论文,部分教师甚至在某些不正规刊物上花钱买论文,发表论文成了教师的一块“心病”,甚至影响了正常的教育教学活动,助长了一些不正之风。 相似文献
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在我省职称评定中科研成果的形式多以论文体现,但由于目前正式期刊相对于论文发表的需要显得"僧多粥少",这也就给部分人以可乘之机,造成大量的非法出版物在高校中流行,使职称评定工作中期刊的认定非常艰难。因此,准确认识期刊、建立科学的认定方法,是职称评定工作中的一项重要内容。 相似文献
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近期,许多媒体对中小学教师职称评定中是否搞论文一票否决以及论文是否算数等问题进行了讨论,似乎论文成了教师职称评定办法改革的关键。其实不然,教师职称评定办法的改革应有更高的要求。首先,彻底否定论文的作用决非明智之举。在“科教兴国”战略下,“教科研兴教”、“教科研兴校”已是大势所趋,创新也将是今后教育界的一个永恒主题,彻底否定论文的作用,与时代要求不符。此外,论文是教师教育教学和教研能力的重要反映,是教育教学经验的总结。肯定论文的作用,对鼓励教师进行教育科研、推广先进教学经验具有积极意义。在现实生活中靠关系、… 相似文献
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在一次聚会上,我邂逅了已定居德国多年的儿时伙伴。那时,朋友已是欧洲某著名大学的博士,或许是虚荣心作祟吧,闲谈时,我向朋友详细讲述了自己的一些教育教学业绩,尤其是十多年来在什么级别的刊物上发表了多少教育论文。朋友思索了许久才说:“在德国,作为一名中学教师,特别是像你这样的年轻教师,是很少发表教育论文 相似文献
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写作SCI论文的规范 总被引：4，自引：0，他引：4
ＳＣＩ所收刊物是全球自然科学方面较为重要的学术刊物,在这些刊物上发表的论文（称为“ＳＣＩ论文”）读者较多,是国际学术界用来进行交流的主要媒介。因此,理科研究生应熟练掌握ＳＣＩ论文的写作方法。根据作者自己数年来在国际性学术刊物上发表论文的体会,我们认为能否发表ＳＣＩ论文的关键在于要有正确的指导思想和写作方法。如果在写作时能做到以事实为根据,让数据说话,分清实事和观点,分清别人的工作和自己的工作,发表ＳＣＩ论文就不是可望而不可及的 相似文献
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研究型教师不断受到教育界的关注,很多中小学也纷纷仿效大学,把教师参与科研以及发表论文的数量作为职称评定和年终考核的一个重要尺度,甚至也不乏学校硬性规定教师必须每年发表多少篇文章才算合格.因此,在"研究型教师"的旗帜下,广大中小学教师把科研和论文放在工作的第一位,而完全忽略了教师的本职工作,即课堂教学.这不能不引起我们的重视. 相似文献