小学生本语文的教学思路

一、生本语文教育的总目标 一年级通过游戏帮助学生掌握2000字的识字任务。随后二年级开始及早阅读,大量阅读,借助生本教材中的课文以读引读,以大阅读为中心,带动听说读写的实践活动。学生在读中掌握大量的词汇,并逐步学会运用词汇,书写文章的方法,继而对学习写作产生浓厚的兴趣,最终培养学生热爱阅读,热爱写作,热爱学习的好习惯。     

浅谈依托绘本提升小学生语文素养

<正>有人赞美绘本是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。绘本利用图讲故事的方式,把原本高雅、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前,尤其是孩子们的面前。实现绘本教学的"悦"读,培养学生的语文素养,我在绘本教学实践中逐步归纳出绘本"悦"读的方法和步骤:看一看、猜一猜、听一听、想一想、说一说、写一写。一、看一看看到了什么?画面上什么最吸引你?画面的色彩你喜欢吗?还注意到哪些细节?通过指导学生观察绘本,有效地培养了学生观     

语文思路教学探微

语文思路教学就是教师沿着文章作者的写作思路,引导学生阅读文章,组织和实施课堂教学方法。具体说来,就是教师吃透教材,认真备课,理解文章的内容和中心意思,把握作者的写作目的和思路,然后根据学生的实际和教材的个性特点,设计问题和编写教案,以思路教学为中心,组织并实施课堂教学。     

小学生低年级语文教学研究

万丈高楼平地起,学习是一个循序渐进的过程,只有打好基础,学生才能更好地收获知识与技能,而低年级的教学就是打基础的过程。因此,保证低年级教学的质量与效果是十分重要的。在新课程改革的背景下,语文教师也要注重对学生学习兴趣的激发,在充分尊重学生的前提下,与学生共同成长进步。主要阐述了进行低年级语文教学的几点策略。     

浅谈小学生语文写字教学

写字教学是小学语文教学中不可缺少的重要组成部分。新的小学语文大纲把小学生语文写字教学提到了一个重要位置,针对小学生语文写字教学提出了具体要求。     

小学语文教学要以本为本

新课程实施以来,许多教学新理念在课堂上得到了落实和体现,教师的教学行为也逐步跟进。尤其是课程资源的开发和利用足以被教师所重视,从而促使语文教学与生活衔接、与社会结合、与课外教学资源的联系,真正体现了"大语文"思想。在欣慰之余再冷静地反思新课程改革,胸中不免呼出"语文教学要以本为本"之声。这里前一个"本"指的是教材文本,第二个"本"指的是教学根本,也就是不能忘掉语文教学的根本规律。     

语文教学诵读为本

语文离开了诵读．就不成其为语文。目前许多学生朗读能力较差．口头表达有困难．这与平时忽视诵读有密切关系。我们的一些语文老师在课堂上只顾滔滔不绝的讲，却忽视了对学生诵读能力的培养，课堂上失去了学生琅琅的诵读之声。这是语文教学中的缺陷。     

语文教学 阅读为本

正新世纪的到来,呼唤着高素质的国民,面对新世纪的要求和时代的挑战,初中语文教学应怎样突破应试教育的藩篱,加强素质教育,突出语文素质在教育中的基础地位,是摆在广大初中语文教育工作者面前一个亟待解决的问题。要全面提高劳动者的素质,关键的一环是要迅速提高广大语文教育工作者对素质教育重要性的认识,转变教学观念,改革课堂教学模式,从全新的角度来理解面     

语文教学走向生本

现代教学论认为,构成教学活动有四个要素：教师、学生、教学内容、教学环境。对这四个要素之间关系的认识,体现了不同的教学理念,也会直接影响教学效果。我国的教学历来重视知识的传承,容易成为以教学内容为本;过分强调教师的主导作用,容易成为以教师为本。目前小学语文教学中,教师过于强势,学生的学习处于被动地位,是一个突出的现象。     

呼唤本真的语文教学

《语文课程标准》颁布实施两年多来,一些基本理念已达成共识并逐步深入人心,为新课程的推进打下了良好的基础。在实践层面,许多新设计、新案例层出不穷,各种层次、各种级别的观摩课、竞赛课纷纷登台亮相,充分展示了广大一线教师对新课程的实践与思考。其间,虽不乏佳品、精品,给     

用绘本提高小学生语文阅读能力刍议

小学语文教学中借助绘本提高小学生的语文能力是目前小学低年级常用的一种教学方式,它对促进小学生学好语文有明显的帮助。     

浅析语文阅读思路教学

阅读教学是整个语文教学的中心环节,要提高语文教学质量,必须抓住阅读教学这一中心环节。教师在教学中必须要从抓基础,提高学生对阅读的兴趣;抓预习,引导学生探思路;抓析题,引导学生找思路;抓结构,引导学生理思路;抓中心,引导学生明思路等几个方面入手,提高学生阅读能力。     

语文教学要放飞思路

小学语文是一门包容性很强的学科，发挥语文学科的思维功能，培养学生自主创新能力，必须拓宽学生学习空间，课内与课外相结合。一、营造教学情境，展现学生思路宽松、和谐的教学情境，有助于学生的创新思维得到发展。1郾教师的教态语言要富有亲切感、亲和力。教师在课堂中应带着愉快的情绪向学生讲述知识的乐趣，带着宽容的情绪鼓励学生独立思考。教师的语言富有感情，以情激情感染学生，创设师生共鸣的气氛。如“声情并茂”的朗读，真诚地表达自己对课文的情感体验等。与此同时，教师以亲切感的教态和丰富的表情体察学生的情绪变化，注意…     

语文教学要广开思路

语文教师,在课堂教学中实施素质教育,必须确立大语文教学观,既要使课堂教学真正成为学生自主学习语言文字,积累语文素养的天地,又要使学生的语文学习向40分钟以外努力延伸,真正让学生得法于课内,得益于课外,切实提高学生的学习效果。下面结合我的教学实践,浅谈几种常用的教学方法。     

文章思路与语文教学

写作思路是文章的客观存在。理出文章的写作思路是阅读文章的一种切实有效的方法。将其运用于中学语文课的讲读教学 ,有诸般的方便与好处     

试述中职语文教学思路

中职学校学生中多数为中考落榜者,文化基础薄弱,学习积极性较低,在课堂上一问三不知,对语文课学习不感喜好,教学活动难以开展已成为许多职业学校语文教师的共识。     

文章思路与语文教学

写作思路是文章的客观存在,理出文章的写作思路是阅读文章的一种切实有效的方法,将其运用于中学语文课的讲读教学,有诸般的方便与好处。     

语文教学重在开拓思路

开拓思路,是语文教学的一项重要任务。所谓思路,就是指思维线索的路子。它不是凭空产生的,而是对客观事物的观察、认识、思索、概括,借助于已有的感性经验,透过现象抓住事物的本质,掌握事物与事物间的规律、联系、分析、推导、综合的结果。我们对外界事物进行观察和了解,在纷繁的思绪中,把握要点,将所得到的认识和理解诉绪笔墨和话语时,还要梳理头绪,弄清眉目,然后思路才能清楚、严密。科学的思路从哪里来呢?主要靠训练和培养。     

小学语文思路教学管见

语文教学的思路,就是文章的思路。(也称线索和脉络)。文章的思路就是文章的思想内容内在的逻辑联系。遵循文章的思路进行教学就是思路教学。袁微子同志在《改革语文教学,培养学生能力》一书中说:“小语教材安排了四个万面的思路     

小学生语文教学中的兴趣培养

针对小学语文教学中存在的学生成绩难以提高,兴趣难以提高,语文素养难以提高的问题,提出了在教学中激发兴趣、借助故事让学生对阅读产生兴趣、作文教学中培养兴趣和利用活动发展兴趣等具体教学方法。实践表明,基于兴趣培养的小学语文教学方法能够显著激发学生的学习自主性,提升语文素养,具有很好的教学适用性。