适应社会需要 培养一专多能人才——上海高校艺术类选修课和讲座情况调查

近几年来,上海高校为了主动适应社会需要,在满足社会对人才的质量规格需求,培养一专多能、复合型人才方面,作了不少努力,陆续开设和举办了各种艺术类选修课和讲座。上海市高教局于1989年对上海高校自1987年以来开设的艺术类选修课和讲座情况作了一次调查。一、基本概况上海51所高等院校,有40所开设了艺术类选修课或讲座。有的院校选修课与讲座同时开设。有15所院校设立了艺术教研室。26所开设选修课的院校,共计开设各类艺术选修课215门。23所开设讲座的院校共计开设各类讲座52门。共计267门(不包括在一个学校中重复开设的门数)。     

师范高等专科学校开设大学文科数学的研究报告

目前,许多本科院校已经开设《大学文科数学》课程.教育部高教司有关领导指出,有条件的专科学校也可开设文科高等数学课程.作为教育部“师范教育科研项目”,从1998年3月开始,课题组在张家口师范专科学校进行实验研究.在学校领导的大力支持下,3年来共开出实验选修课424学时,有近600人次文科类学生参加学习,并取得了一些研究成果.2000年底该项目通过了专家组验收,2001年8月,该项目已通过教育部师范司批准,圆满结项.     

师范高等专科学校开设大学文科数学的研究报告

目前，许多本科院校已经开设《大学科数学》课程。教育部高教司有关领导指出，有条件的专科学校也可开设科高等数学课程。作为教育部“师范教育科研项目”，从1998年3月开始，课题组在张家口师范专科学校进行实验研究，在学校领导有大力支持下，3年来共开出实验选修课424学时，有近600人次科类学生参加学习，并取得了一些研究成果，2000年底该项目通过了专家组验收，2001年8月，该项目已通过教育部师范司批准，圆满结项。     

邢师高专开设选修课的调查与思考

95年开始,我校开始试点实行学分制,先从文科诸系,继而扩大到理科诸系,开设了选修课.专科学校开设选修课程,在我国尚属鲜例,因而很有必要追踪研究.本文是对我校开设选修课基本情况的调查,并在这一基础上提点我们不甚成熟的看法.一、起因、现状94年下半年,我校组织力量去荆州师专考察学习,后又陆续去过不少同类本科院校,取得了不少经验.分析我校实际情况,认为开设选修课是切实可行的.经过谨慎、严密的论证,我校决定分两步走,第一步,95—96学年第一学期先在文科各专业(含英语、美术)范围内试行;第二步,96—97学年在全校各专业试行.具体情况是:(一)选修课的确立原则与步骤选修课确立的总的原则是适应社会需求,体现专业特色,拓宽学生视野,激发学生的积极性.选修课分限定选修课和任意选修课两种.限定选修课与本专业密切相关,着重新兴边缘学科,以有助于深化和拓宽本专业基础课学习;任意选修课是在本专业特色的基础上适于全校各科学生学习的科目,目的是发展学生的兴趣、特长、爱好,培养学生具备一专多能的素质,因而提倡广度,注重能力培养和体现师范性特点.限定选修课纳入教学计划后,不再轻易更改;任意选修课可根据市场经济的要求和学生兴趣、爱     

高中语文选修课实施中的几点反思

自2003年教育部颁布《普通高中语文课程标准(实验)》(简称"新课标")以来,高中语文选修课从实验区的几个省市走向全国。截至目前,经过专家学者十余年的研究探索,虽取得了一定成果但存在对选修课认识不足、学生选择权丧失、评价方式单一等问题,这些问题的解决对新课程改革的有效推进具有重要意义。     

中师物理“四大块”有机结合的探索

我校从1988年秋国家教委颁发了三年制中等师范新教学方案(初稿)后,开始进行整体教学改革方案,突破单一的必修课的模式,形成了由必修课、选修课、课外活动,教育实践四大块有机结合的新格局。必修课是教学活动的主体,是对学生进行职前教育的主要途径。选修课是中等师范学校教学活动的主要组成部分,它可     

语文教改的新天地——浅谈我校语文选修课的开设

从1987年秋开始,我校进行了历时三年的高中课程结构整体改革的试验,1990年秋,又进入了第二轮试验.这一综合性试验旨在走出“应试教育”‘阴影,以“学生素质得到全面提高,个性得到健康发展”为期望目标,采用了由必修课,选修课和课外活动“三个板块”组成的课程框架结构(即学校通过压缩必修课课时,每周安排3个下午上选修课,并保证一定时间课外活动)。这就为语文教改提供了一个大有作为的新天地。选修课作为一种新课型在实践中已初步显示了自己的能量.     

让牵牛花鲜艳起来——关于农村中学开设青春读书选修课的思考

《普通高中语文课程标准(实验)》中对语文课程进行了新的规定,语文选修课成为一个热门的话题。开设语文选修课,尤其是在农村中学开设语文选修课,必须解决好接受问题,本文将对此展开探讨。     

美国三一大学的教学硕士(MAT)培养方案述评

专业发展学校(the professional development school,PDS)是近十年来美国师范教育改革的一种形式。霍姆斯小组认为它是“为初学者的专业训练,有经验者的继续发展,以及教学研究和发展”所能考虑的最佳的学校形式。美国德克萨斯州的三一大学(Trinity University)从1987～1988年开始实     

关于高等师范专科学校开设职业技术教育课程若干问题的思考

本文系“师范专科学校开设劳动技术教育选修课教学方案研究”的一篇论文，主要论述师范专科学校职业技术教育课程发展趋势，职业技术教育模式及职业技术的课程建设。     

任意选修课设置初探

近年来,职教理论界与广大实践工作者围绕如何构建面向２１世纪的职教课程模式进行了广泛的研究与探索,以不断满足未来社会对中等职业技术人才多元化的需求和学生个性化发展的需要。在人们提出的多种课程模式中,设置选修课已成为广大职教工作者的共识。设置选修课,尤其是设置任意选修课,不仅是课程模式改革的重点,也是难点。本文结合我校教学改革实践就如何设置任意选修课的有关问题进行探讨。一、设置任意选修课的基本情况武汉市财贸学校从１９９５年开始研究学分制,１９９８年秋正式开展学分制实验,参加实验的９８级学生有５０３人…     

实验选修课刍议

在中学物理教学中,多数教师较为忽视实验能力的训练和培养。物理学科的特征可以说是以实验为表征的。对中学生来说,实验不能只看作是一种方法,更是能力培养和物理思想方法训练的重要途径。作为一种探索,我们于1988年开设了物理实验选修课。一、实验选修课试图解决的问题。1.实验选修课是为学生提供物理感性材料的又一条途径。我们希望能以此帮助学生进一步理解物理概念,掌握物理规律。     

新课标下高中语文选修课程的开发与实践

按照教育部基础教育课程改革的统一规划,高中新课程改革从2010年全面推开至今已两年多。新课改最引人关注的莫过于选修课程设置,《普通高中语文课程标准(实验)》在课程设置上开创了"必修+选修"的模式,人教版高中语文新教材分为必修、选修两类。随着高中语文新课程的进一步实施,选修课教学是如何体现新课程理念的,如何选择、开发选修课的教材,如何进行选修课的教学,如何指导高中学生学习选修课,选修课的呈现方式和教学方法有哪些,这些问题一一出现在教育实践中。因此,积极地应对研究,对于选修课课程朝着良性的方向发展,对于高中学生语文能力、文化精神的培养,对于高中语文教师的个体发展,对于丰富高中语文课堂教学的形式无疑具有重要意义。     

高师公共体育课开设年限及类型的研究

本文提出高师公体课开设类型应有基础课、选项课、选修课、专项课、锻炼课和保健课;开设年限为“学制(年)-1”。通过实践证明,这种改革的路子是对的,适合当代师范生的认识规律和生理、心理将点,突出了师范性。     

建校八十年今朝更风流--广东实验中学一瞥

广东实验中学是直属广东省教育厅领导的省级重点中学，省一级学校，是教育部授名的首批全国中小学计算机实验学校和现代教育技术实验学校。学校的前身是清代两广优级师范学堂附中、附小(1910年)，之后多次易名。1987年定名为广东实验中学。为纪念伟大的革命先行者孙中山先生，学校将1924年定为建校元年。     

音乐系简介

乐山师范学院音乐系是在原乐山师范专科学校音乐系的基础上发展起来的 ,其前身是组建于 1 986年的乐山师范专科学校师范公共课部音乐教研室。十多年来 ,音乐教研室主要承担全校学生的音乐选修课、音乐欣赏课教学和全校的艺术教育活动。共培养音乐辅修生1 50 0余名 ,曾成功地组织了 1 50 0人参加的《黄河大合唱》、《长征组歌》等节目演出。1 999年6月建立音乐系 ,面向全省招收三年制音乐舞蹈教育专业专科生。现有普通专科生 1 70名。同时开办了成人高等教育专科音乐教育 (脱产和函授 )专业 ,现有在册学生 30 0多人。2 0 0 1年 ,音乐系新设音…     

关于中等师范开设选修课的思考

当前,小学音、体、美教师奇缺,是一个普遍现象,迫切需要中等师范加强音、体、美学科的教学,尽快培养出合格的音、体、美教师,以满足教学的需要。中等师范开设音、体、美选修课(或专业班),是培养小学音、体、美师资的有效措施,但对如何开设音、体、美选修课的问题,却一直存在较大的意见分歧。本文对此提出几点建议,供参考。     

我校武术选修课开设初探

从昭通师范高等专科学校的实际情况出发,论述了开设武术选修课的重要作用,并对武术选修课在教学内容、教学方法及其教学效果方面进行了初步探讨.     

对实施高中语文选修课的思考

研读《普通高中语文课程标准(实验)》,首先,明确选修课的性质、选修课与必修课的区别以及选修课难易的尺度。其次,注重落实,作好选修课的开发、指导学生选课以及教授选修课的工作。最后,要明确存在的问题,处理好对学分制的落实、对教师业务素质要求以及社会的压力等问题。     

曹慧：以美丽的舞姿一路翩跹

B成长故事 一、真情育人——春雨润物细无声 1987年7月,江苏省第一批重点培养的小学教育专业大专班学生毕业,曹慧告别晓庄师范,怀着青春的热情迈进句容市实验小学。