共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
张世普 《阅读与作文(高中版)》2010,(5)
一位著名作家(毕淑敏)在西藏阿里的雪山之上,面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川,如同一个茹毛饮血的原始人,反复地思索人生的意义。经过了无数个晚上和白天,最终得到这样的答案:人生是没有任何意义的!(毕淑敏 相似文献
3.
4.
《希望月报(上半月)》2007,(2)
也许,你会认为你活着没有意义,因为你一直过着平淡无奇的生活,一天又一天,一年又一年地重复着。慢慢地,你将自己封锁,你开始厌倦生活,甚至疑惑:我到底在为谁,为什么而活?应该说,我们每个人,都应该为“爱”而活,为了所有爱我们的人,为爱而活着。每个人的存在都是有价值的,对父母、亲友、老师等所有关心我们的人 相似文献
5.
姚璐 《语数外学习(初中版七年级)》2009,(3)
上午,语文课上。老师要我们每人拿出一张纸,在纸上写下自己认为最珍贵的五种事物。犹豫片刻,我在纸上写下了"友谊、生命、童年的时光、自由和爱"。 相似文献
6.
上午,语文课上。老师要我们每人拿出一张纸,在纸上写下自己认为最珍贵的五种事物。犹豫片刻,我在纸上写下了“友谊、生命、童年的时光、自由和爱”。这个游戏看来挺好玩的,我期待着老师接着布置下一项任务。 相似文献
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
<正>剧场A:老师,我最近真的很无助,很痛苦。昨天上课随堂小测,我同桌有一道题不会就问我,我本来不想回答他,但是他总是问,我就趁老师不注意将答案写在小纸条上给了他,但是扭头的时候还是被老师发现了。最后是我们俩都被批评了,可是我真的好委屈啊。回想起来,其实这样的事情我从小到大真的经历了太多了,我经常感觉自己好窝囊啊!要是我直接拒绝就不会有这么多事了,但是我真的很害怕伤害到别人,更担心伤害到我们之间的友谊,所以就一直持续处在这种拒绝不了别人但是自己又很痛苦的状态里,我究竟应该怎么办啊? 相似文献
15.
16.
17.
18.
常有人说:课堂秩序要"活而不乱"。仔细分析,这"活而不乱"其实是个伪命题。课堂教学要追求"活",这当然是无可厚非的,但要"活"而不"乱",就显得有些自相矛盾了。因为"活"就意味着"乱","乱"也附带着"活"。只要"活"不要"乱",这几乎是不可能做到的。追求"活"没有错,避免"乱"也没有错,错就错在把两者对立起来,不仅实践上行不通,也会让教师在组织课堂教学秩序时进退维谷,怎么也难以达到"活而不乱"的境界。 相似文献
19.