奋楫扬帆 勇争一流

<正>王晓萍部长在骨干技工院校校长高级研修活动座谈会上的讲话,高屋建瓴,内涵丰富,具有很强的指导性、针对性,是新时代中国技工教育高质量特色发展的集结号、冲锋号。江苏省常州技师学院作为全国第一所技师学院,多年来坚持改革创新,为技工教育发展做出了贡献。下一步,要认真学习和贯彻落实部领导讲话要求,用一流技师学院的标准继续推动学校高质量特色发展,为技工教育再上新台阶做出表率。     

技工院校学生技能成才的实践与思考

<正>进入新时代,我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程。工业强国需要大量的技术技能人才。技工院校学生是未来的技师技工,努力把学生培养教育成才,既是社会经济发展的需要,也是为国育才的需要。近年来,郴州技师学院(以下简称“学院”)立足学生成才,根据学校和学生的实际情况,积极探索,不断加强教育和管理的实践创新,取得了明显成效。一、技工院校学生是一个特殊的群体技工院校的生源大都是未被普通高中录取的初中生,是一个特殊的群体。     

“技师学院纳入高等院校序列”政策价值、权属争论与发展理路

职业教育主体类型发展不平衡、技师学院的现实发展困境以及地方教育经济社会的多重价值共同推动了“技师学院纳入高等学校序列”政策的形成。由于管理分治,升格后的技师学院必然面临管理权属之争。基于目前两种主要意见之争和地方多元实践探索,从管理历史、办学特色和校企深度合作等多维考量,升格后技师学院的行政管理归属教育部门、业务管理归属人社部门较为合理。“技升高”政策具有阶段性过渡性质,背后折射的是两种职教类型政策待遇不平等问题,必须从多维角度寻求解决之道。即以顶层制度与组织架构设计解决升格后的管理权属问题;以机构增能和院校扩权破解人社部门与技工院校之间的体制性矛盾;以建立国家资历框架实现技工院校与职业院校主体公平;以秉持先进办学理念、特色和目标定位明确技工教育发展方向;以构建技工院校评价标准体系保障技工教育高质量发展。     

技工院校“双导师”学制技师培养模式初探——以北京市某技师学院为个案

重点探讨技工院校学制技师如何培养,通过对全国重点技工院校和企业调研,分析技工院校培养技师效果不佳与企业对技工院校培养技师认可度偏低的主要原因。进而引出"双导师"学制技师培养模式,以北京市某技师学院为个案,探究"双导师"学制技师培养模式内涵、培养路径、管理过程以及实施效果。"双导师"培养模式是实现技能人才培养模式的新突破,在未来的京津冀一体化发展中与企业共同成长,实施校企协同发展战略,共谱高技能人才培养新篇章。     

黑龙江举办首届技工院校改革发展院校长论坛

6月27日首届黑龙江省技工院校改革发展院校长论坛在黑龙江技师学院举行。黑龙江省人社厅副厅长董绍林,人社部职业技能鉴定中心副主任、中国职工教育和职业培训协会常务副会长毕结礼出席论坛,黑龙江省各技师学院和技工学校的主要负责人参加了论坛。论坛上,围绕改革发展这一主题,大庆技师学院、中国一重技师学院、大兴安岭技师学院、伊春技师学院、黑龙江林业高级技工学校、五大     

发挥共青团组织作用促进技工院校青年教师成长的思考

<正>随着我国职业教育的发展,技工院校作为职业教育的重要组成部分也随之壮大,新入职的青年教师人数日益增长。他们身上具有新时代青年的共同特点,但因身处技工院校这个特定平台,不同程度存在归属感不强、稳定性欠佳的现象。由于缺少成就感、获得感,面对困难时常会产生工作怠慢、放任等问题。本文结合北京市工贸技师学院(以下简称“学院”)实际,着眼于发挥技工院校共青团组织作用,引领和帮助青年教师成长和发展进行分析和探讨。     

突出高技能人才培养特色 推动技工教育改革创新——云南交通技师学院“十一五”跨越式发展纪实

云南交通技师学院十一五期间推进跨越式发展进程中,以市场需求为导向,坚持走具有技工教育特色的创新发展道路,在培养高素质的应用型技能人才方面取得显著佳绩,成为云南省首批技师学院和全国交通职业教育示范院校。结合学院创新和特色办学的工作成果,对学院十一五发展技工教育的实践作简要介绍。     

技师学院高水平专业建设规划路径——广州市工贸技师学院探索实践

<正>一、背景2018年,广东省人力资源和社会保障厅启动了创建10所全国一流、国际知名的高水平技师学院的项目,旨在引领全省技工院校内涵式发展和高端发展,构建与国际先进职业教育理念相衔接的现代技工教育体系。其中,加强品牌专业建设是该项目的重要任务之一,要求技师学院主动对接布局先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业,瞄准国内领先技术、国际知名品牌,打造一批特色明显、优势突出、各有侧重的品牌专业。在建设高水平专业的进程中,     

云南交通技师学院简介

云南交通技师学院(原云南省交通高级技工学校)始建于1953年,是云南省创建最早的技工学校之一,是隶属于云南省交通运输厅管理的一所全日制技师学院。学院位于云南安宁市职教园区,占地1206.3亩,建     

技工院校企校双制技师培养实践研究——基于现代学徒制的本土化实践

为主动适应区域产业转型升级,破解技师培养难题,广州市技师学院探索出了一条技工院校企校双制人才培养路径.本文就广州市技师学院的企校双制人才培养路径进行详细阐释,从而为提高技工院校人才培养质量提供方法路径.     

科研引领 推动技工教育内涵发展

广州市作为国家中心城市之一,现有各类公办和民办技工院校29所,其中技师学院7所,实现连续18年招生总量递增,2010年在校生总规模已达10.7万人(高级工学生4.63万人,预备技师     

技工院校班主任岗位培训情况的调研报告

<正>2022年12月,中国职工教育和职业培训协会组织开展“新时代技工院校班主任岗位培训”专项课题研究,全国20家技工院校参与课题研究。为推进课题研究工作,全面了解技工院校班主任岗位培训师资队伍建设现状,准确把握技工院校班主任岗位培训需求标准,江苏省常州技师学院（以下简称“学院”）牵头编制调查问卷与访谈提纲,于2023年3月面向全国部分技工院校开展工作调研。     

竞赛引领 培训助推 校企合作建设企业高技能人才队伍

<正>近些年,技工院校参加各类技能竞赛成为常态,在这样的背景下,很多院校尝试以竞赛为引领,助推培训,提升高技能人才培养质量,也为校企合作培养人才提供了新模式。本文以北京市工业技师学院(以下简称“学院”)为例,研讨“竞赛引领,培训助推”模式培训企业高技能人才队伍的实践研究。学院是北京市首批职业技能培训公共实训基地、国家级高技能人才培训基地、国家中等职业教育改革发展示范学校、国家首批高技能人才培养示范基地、全国技工院校师资研修中心、     

深圳高级技工学校（深圳技师学院）

深圳高级技工学校（深圳技师学院）是一所培养高技能人才的国家重点技工院校。与以培养技师重点的深圳技师学院两块牌子,一套人马运作,按资源共享、业务相连、高端带动、共同发展原则,经过几年的努力,学校高技能人才培养能力达全市三分之一,占全省十分之一,2003年被评为广东省职业教育先进单位。     

大连市技工教育发展现状及对策建议

<正>为推动大连市技工教育加速发展,笔者对大连市23所技工院校校长、5265名学生(约占学生总数的1/4)及30家校企合作企业进行了问卷调查,发函了解深圳、厦门、青岛、宁波等兄弟城市技工教育情况。通过调研,全面梳理了大连市技工教育的发展现状和存在问题,并提出了解决问题的对策建议。一、大连市技工教育基本情况大连市现有23所技工院校,包括3所技师学院、1所国高学校、3所国重学校、7所省重学校、9所普通技校;     

人力资源社会保障部公布首批全国技工院校师资培训基地

日前，人力资源社会保障部正式对外公布，西安技师学院等21所技工院校被确定为首批全国技工院校师资培训基地。     

技工院校办学面临三大困难

＂如果说,职业教育处于弱势,那么技工院校便是弱势中的弱势。＂人社部职业能力建设司司长张立新日前在接受＂中国青年报＂记者采访时,为技工院校发展大声疾呼。 据了解,人社部门综合管理的技工院校以培养生产和服务一线的技术工人为目标,是我国培养技术工人的重要阵地,依据办学水平和培养目标分为三类：普通技工学校主要培养中级技术工人,高级技工学校主要培养中、高级技术工人,技师学院主要培养高级工、预备技师等后备高技能人才。     

考问技师学院两大未解之题

为加快高技能人才培养的步伐,举办技师学院,通过系统正规的教育与培训培养技师或高级技师,是我国经济和社会发展的需要,是落实《国家高技能人才培训工程》的重要举措,是终身学习的需要。但就目前技工教育生存与发展环境而言,技师培养教育中所面临的许多问题,不是学校乃至技工教育本身可以解决的,而是教育与社会的双元问题。一、技师学院的本质属性的把握技师学院是技工学校或高级技工学校的较高办学层次,培养的人才规格应是高技能人才(技师或高级技师)。因此,技师学院应属于高等职业教育范畴。一方面它应具备高等教育的基本属性,遵循高等教…     

资讯

"第二届全国技工院校校长论坛"于近日在东莞举行2015年1月17日,"第二届全国技工院校校长论坛"在广东省东莞市举行,论坛以人社部印发的《关于推进技工院校改革创新的若干意见》(人社部发[2014]96号)为中心、以"新常态与技工教育新发展"为主题,旨在深入探讨如何推动技工院校新一轮改革创新。论坛由广东三向职业培训学院主办,东莞市技师学院协办,来自全国120余所技工院校的负责人代表及部分省(区、市)人社厅(局)职业能力建设处、技工教育管理处、技工教育教研室的负责人代表等200余人参加了本次论坛,人社部职业能力建设司司长张立新及技工院校管理处处长翟涛应邀出席论坛。     

城市公交车驾驶技能人才培养模式改革实践

<正>重庆交通技师学院（以下简称“学院”）隶属于重庆城市交通开发投资(集团)有限公司,是一所集技工教育、社会培训、职业技能鉴（认）定于一体的技工院校,是国家高技能人才培训基地。多年来,学院坚持“依托行业办学、服务行业需求、助推行业发展”的办学理念,深化与行业企业的密切合作,着力推行“产教融合、校企合作”,探索基于中国特色学徒制背景下“需求对接、标准同构、