国际与区域学徒制框架及其对中国特色学徒制的启示北大核心

构建中国特色学徒制,已成为完善国家职业教育制度体系、提升职业教育吸引力的重大课题。国际劳工组织编写的《高质量学徒制框架》和欧盟发布的《欧洲高质量和有效学徒框架》详细阐释了学徒制监管框架、促进高质量学徒制的战略、学徒制的学习和工作条件标准、框架条件标准等,为建立健全国际、区域和各国学徒制框架提供了坚实基础。借鉴国际劳工组织和欧盟的高质量现代学徒制框架,我国应加强中国特色学徒制制度建设;建立中国特色学徒制标准;提升中国特色学徒制吸引力。     

擦亮“北京工业”培训品牌 为企业新型学徒制注入活力

<正>2022年1月14日,一则《北京启动企业新型学徒制万人培训工作》的新闻冲上了北京相关媒体和网站的“培训热搜”——1月13日,“中国特色企业新型学徒制”万人培训开班仪式在经济技术开发区北京奔驰总部举行。来自政府、企业、学校等单位和部门的代表,以及学徒代表近百人参加开班仪式。     

资讯

<正>教育部等十七部门联合印发全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划为认真贯彻党的二十大精神,贯彻落实《中国教育现代化2035》《国务院关于实施健康中国行动的意见》,全面加强和改进新时代学生心理健康工作,提升学生心理健康素养,经中央教育工作领导小组会议审议通过,近日,教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》（以下简称《行动计划》）。     

“现代学徒制”与“企业新型学徒制”一体化发展机制研究

2022年颁行的新修订《中华人民共和国职业教育法》提出“中国特色学徒制”，是对2014年以来教育部和人社部主导的“现代学徒制”与“企业新型学徒制”的制度性提炼与概括。高质量发展中国特色学徒制需要两类学徒制一体化发展，从形成制度合力、共建共享学徒制资源、建设质量保证体系等方面解决学徒制参与主体协同动力、资源引导力、学徒制培养定位、学习成果评价等主要问题。     

初中历史教学厚植爱国主义情怀的策略

<正>爱国主义是中华民族精神的核心。2019年中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出,当前中国特色社会主义进入新时代,中华民族伟大复兴正处于关键时期。新时代加强爱国主义教育,对于振奋民族精神、凝聚全民族力量,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大而深远的意义。     

河北省印发《关于加强新时代老龄工作的若干措施》

近日,河北省委、省政府印发了《关于加强新时代老龄工作的若干措施》(下称《措施》). 《措施》提出,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神,加强党对老龄工作的全面领导,坚持以人民为中心,把积极老龄观、健康老龄化理念融入经济社会发展全过程,推动全省老龄事业高质量发展.到2025年,...     

新时代中国特色学徒制制度特征及优化路径——基于对2012-2022年81份学徒制政策文本的分析

中国特色学徒制制度是现代学徒制在新时代中国的制度实现形态,是中国特色学徒制政策发展的逻辑起点。以2012-2022年中国特色学徒制政策文本内容为依据,从政策视角对新时代中国特色学徒制制度进行分析表明,中国特色学徒制制度是中国特色职业教育和培训制度改革发展的必然结果,它建立在新时代学徒制本土化实践试验的基础上,融汇聚力政校行企等多元主体参与学徒人才培养,最终为中国式现代化提供技术技能人才支撑。针对中国特色学徒制制度构建中所面临的难点,未来还需进一步优化顶层设计、强化制度供给,协调各方利益、构建共治网络,引导行业参与、增强校企合力,完善质量体系、提升应用价值,由此推动中国特色学徒制实现高质量内涵式发展。     

贯彻落实关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见的实施方案

<正>为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》,2023年1月,青海省科学技术厅、中共青海省委宣传部、青海省科学技术协会联合印发了《贯彻落实关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见的实施方案》。为认真贯彻落实《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》,深入实施国家和我省关于科学技术普及的相关法律法规以及全民科学素质行动规划纲要,结合青海实际,制定本实施方案。     

推行中国特色学徒制的法律基础——基于现代学徒制视角对新《职业教育法》的解读

基于现代学徒制视角,从中国特色学徒制的推进氛围、主体身份、实施依据、发展支持等方面对新修订的《中华人民共和国职业教育法》进行解读。新修订的《中华人民共和国职业教育法》营造了跨界合作、高质量发展和技术技能的法律氛围,赋予了学徒制企业主体、学徒主体和师傅主体明确的法律身份,为中国特色学徒制实施特别是课程开发、课程教学和课程管理提供了全面的法律依据,从权责义务出发给予了企业方、学校方、学员方等利益相关者有力的法律支持,既确立了中国特色学徒制的法律地位,又为推行中国特色学徒制奠定了坚实的法律基础。     

定州技师学院校企合作开展企业新型学徒制

<正>为进一步深化职业教育改革,推动建立产教融合、校企合作的技能人才培养模式,贯彻落实《人力资源社会保障部、财政部关于全面推行企业新型学徒制的意见》和《河北省人力资源和社会保障厅、财政厅关于全面推行企业新型学徒制的实施意见》,定州技师学院(以下简称学院)自2019年以来,在河北省、定州市人社部门的正确领导和相关职能部门的业务指导下,企业新型学徒制工作取得了显著的成绩。一、基本情况2019年,学院与河北旭阳焦化集团、     

浅析中职院校新型学徒制构建的必要性

为适应新形势下社会对技能型人才的不断需求,新型学徒制应运而生,其对培养理论与实践并重的高技能型人才具有重要的战略意义。构建中国特色新型学徒制人才培养模式应先从构建基本框架着手,即包含培养目标、培养内容、培养方式和质量评价等四个方面。为了保证新型学徒制人才培养模式的工作顺利实施,政府、学校、企业及相关职能部门必须明确工作职责,相互协调工作才能促使新型学徒制工作的顺利完成。     

全国职业技术师范院校汇聚津门联合发布《天津行动宣言》

<正>2019年9月27日,首届全国职业技术师范院校联席会议在天津职业技术师范大学召开。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以更好地贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》提出的加强职业技术师范院校建设等要求,实施好教育部等五部门联合印发的《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》,共商新时代职业技术师范教育的改革与发展为目标。教育部教师工作     

新《职业教育法》背景下中国特色学徒制未来指向与发展路径

新《职业教育法》明确了校企联合培养是中国特色学徒制人才培养的主模式，促进教育培训并举是中国特色学徒制扩容增量的主渠道，构建职业教育体系是中国特色学徒制提质增效的主动力，指明了中国特色学徒制未来发展方向。针对中国特色学徒制推进中存在的企业育人主体作用不突出、学徒培养体系不完善、制度覆盖不全面等现实问题，提出了以新《职业教育法》为引领，坚持市场导向、强化顶层设计，深化产教融合、构筑多元办学格局，完善学徒培养体系、提升学徒培养质量等措施，培育培训并举、扩大学徒培养范围，推进高层次高质量中国特色学徒制发展。     

『五项驱动』,助力『一校一品』特色发展

2020年,许昌市教育局确立了以落实中办、国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》为核心,围绕全市学校体育、美育工作全面形成"一校一特色、区域大特色,一校一品牌、区域大品牌"总体发展目标,积极推进"一核心、五驱动"工作模式,有力推动了全市体育、美育工作向特...     

教育部等五部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》

为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见〉的通知》,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面加强中小学思政课教师队伍建设。     

我国全面推广企业新型学徒制面临的问题与建议

企业新型学徒制的全面推行,是国家层面上加强新时代技能人才培养的重要战略决策。企业新型学徒制的实施取得初步成效,但同时面临体制机制不完善、企业和培训机构实施经验不足、企业和学徒参与积极性不高等问题。全面推行企业新型学徒制需要完善财政补贴政策,打通技能人才成长通道,建立多元利益主体协同治理结构,健全质量监督和评价体系,并将共享发展理念贯穿始终,激发职业教育改革活力。     

资讯

教育部印发意见破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向为深入贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》,近日,教育部印发《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》(以下简称《意见》),从提高思想认识、树立正确导向、严格底线要求、优化评价方式、加强学风建设、健全长效机制、开展专项整治等方面作出全面部署,进一步健全中国特色哲学社会科学学术规范和评价体系,推动高校加快构建中国特色哲学社会科学。     

中国特色企业新型学徒制区域政策的特征、不足及优化——基于政策文本的分析

保障中国特色企业新型学徒制全面有效推行,高度依赖于地方企业新型学徒制政策的科学制定与有力执行。运用内容分析法对2021年1月—2023年7月我国地方发布的33份企业新型学徒制政策文本进行分析后发现,尽管地方出台的企业新型学徒制政策有力地贯彻落实了中央企业新型学徒制政策精神,但还存在政策制定主体间协同性不强、约束性与指导性政策相对不足、政策性激励机制不完善、学徒制课程管理不科学、企业参与效率不高等问题。为此,建议通过构建协同治理模式、完善相关政策法规、优化政策激励机制、强化学徒制课程管理、简化企业参与程序等举措,有效促进企业新型学徒制区域政策的进一步优化。     

贵州智库人才队伍建设研究

2015年1月,中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于加强中国特色新型智库建设的意见》提出:"要统筹推进党政部门、社科院、党校行政学院、高校、军队、科技和企业、社会智库协调发展,形成定位明晰、特色鲜明、规模适度、布局合理的中国特色新型智库体系."党的十九大报告再次提出要"加强中国特色新型智库建设".新时期,全面建设中国特色新型智库关键在于加强智库人才队伍建设,这是各地建成并发展新型智库的基础和必备条件.本文在对贵州省人才队伍建设情况进行详尽分析的基础上,提出从选拔标准机制、激励机制、流动机制、人力资本投入、研究团队建设、智库管理运营人才培养等方面加强智库人才队伍建设.     

学前儿童美育的和谐共生与诗意行走

<正>近年来,为了进一步强化学校美育的育人功能,促进学校美育体系的改革与发展,国家出台了关于加强学校美育工作的一系列文件。2015年9月,国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《美育工作意见》）。《美育工作意见》不仅明确了美育的内涵,