技能大赛对高职院校人才培养的积极促进作用——以全国职业院校技能大赛汽车营销赛项为例

全国职业院校技能大赛是社会影响力最大的国家级职业院校技能赛事,已经成为促进我国职业教育改革发展的重要抓手。汽车营销赛项主要是针对高职汽车类专业而设置的学生竞赛项目,以黄冈职业技术学院参加高职组汽车营销赛项为例,阐述了技能大赛对高职院校的专业发展、学生职业能力培养等方面的积极促进作用。     

技能大赛赛项资源转化的研究——以虚拟现实设计与制作赛项为例

文章首先阐述了技能大赛资源转化的现状,然后以虚拟现实设计与制作赛项为例,从赛项目的、赛项评分标准、赛项设备、赛项师资队伍建设、赛项合作企业等方面分析了技能大赛赛项资源转化的途径。     

高职院校技能大赛引领机制研究 ——以安徽职业技术学院为例

高职院校技能竞赛不仅是校企合作的桥梁,也是推动课程改革、实训基地建设、师资队伍建设的重要载体,对促进职业院校教育教学改革起到全方位引领作用.     

世界技能大赛视角下我国技工院校技能人才培养的若干思考——以网站设计(WebDesign)项目为例

世界技能大赛的项目是具有引领作用的前瞻技术,是世界技能发展趋势的风向标。参加世界技能大赛,有利于学习借鉴世界各国技能培训和技能竞赛的经验,对培养造就具有国际水平的高技能人才队伍具有重要意义。借鉴世界技能大赛的实践经验,优化我国技工院校培养技能人才的模式,培养出更多的适应我国经济社会发展需要的高技能人才。     

技能大赛赛题风险问题分析及建议——以BG赛项为例

本文以2014年全国职业技能大赛BG赛项赛题涉嫌过度披露商业信息为例,介绍该赛题的主要内容,指出其存在的侵权风险,并分析产生原因,建议在严格遵守全国职业技能大赛赛项赛题管理办法和赛程的前提下,对真实的案例选取应该获得相关企业的授权,对没有获得授权的真实的案例应该进行改写,赛题须法律顾问审核等建议。     

世界技能大赛背景下技工院校新生班主任工作创新

世界技能大赛由世界技能组织举办,被誉为"技能奥林匹克",是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台。班主任是班级工作的领导者和组织者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。以世界技能大赛为背景,本文就如何创新班主任工作进行了探讨。     

以技能大赛为抓手 全面提高学生的技能培养水平

寿光市职业教育中心学校高度重视技能大赛工作,把组织参加国家和省市职业院校技能大赛作为深化学校教育教学改革、检验办学质量的重要抓手,立足区域和学校实际,采取各种措施突出培养学生的专业技能,取得了显著成绩。     

基于核心素养提升的高职英语课程改革——以全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项为例

文章以全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项为例,首先分析了全国职业院校技能大赛与高职英语教学融合现状,然后阐述了基于核心素养提升的高职英语课程改革思路,最后论述了基于核心素养提升的高职英语课程改革实践。     

技工院校培养工匠精神提高学生职业素养的路径研究

技工院校以培养未来社会技术劳动者为目标,因此,在技工院校教学过程中培养学生的职业素养以及工匠精神极为关键.良好的职业素养是学生未来进入社会的基本能力,同时也是未来学生工作与生活中的必备品质.自古以来,中华民族以工匠精神歌颂具有职业素养的高素质人才,任何行业、任何领域人才,都应以工匠精神胜任自己的职业.工匠精神是一种对职...     

课程思政理念融入高职院校技能大赛的实践研究——以动物疫病检疫检验赛项为例

在职业技能意识中进行思政教育,可以建立起“以赛促教、以赛促学、赛教整合”的思政课教学模式。文章探讨了课程思政理论融入动物疫病检疫检验技能竞赛的实施路径,以期达到立献人的目的。     

加强技工院校学生管理 培养高素质技能人才

技工教育是我国职业教育的重要组成部分,抓好技工院校的学生管理工作,培养其自主学习意识,对于技工院校的长远发展有重要意义。而技校生的整体素质水平决定了这项工作的复杂性与困难性,本文通过探析加强学生管理在高素质技能人才培养过程中的重要作用,提出几点学生管理建议,以期为技工教育的发展添砖加瓦。     

培养学生美术技能 提高学生人文素养

在初中美术教学中,教师要贯彻落实新课程改革的精神,用美术学科蕴涵的艺术形象、人文素养,调动学生美术学习情感,在教学过程中通过创设教学情境、激发情感因素、改进教学方式、优化教学过程,让学生积极主动地参与美术教学活动,在乐学的情境中引导学生自主学习、发现探究、深入思考,让学生想学、愿学、乐学,不断提升自身的美术技能、艺术修养和综合素质。     

技工院校英语教学中学生职业素养的培养

职业教育必须以就业为导向,培养适应市场需求的专业型技能人才,学生职业素养的培养是核心内容。本文阐述了在技工院校英语教学中,学生职业素养培养的现状与缺失,提出了改进的方法与措施。     

世界技能大赛混凝土建筑项目选手的体能训练实践——以广州城建技工学校为例

世界技能大赛混凝土建筑项目的赛程为4天,累计比赛时间22小时,主要考察选手7个模块的技能。历时长、强度大,除对选手技能有严格的高标准外,无形中对选手的身体素质、意志力也提出了高要求。为让选手的身体素质成为助力技能竞赛的有利条件,特别定制体能训练实践。     

世界技能大赛对技工院校焊接专业的促进与指导

<正>对于技工院校的发展来说,世界技能大赛(以下简称“世赛”)是促进教学改革,提升专业建设的重要途径。通过人力资源社会保障部相关课题的研究,借鉴世赛先进理念、技术标准和评价体系,完善我国技工院校的焊接技能人才培养模式,满足企业要求,将是一条有特色的高质量培养之路。本文从专业课程设置、毕业生就业质量提升、技师培养等几方面阐述了世赛对焊接专业的建设发挥的重要推动作用。世赛作为职业技能竞赛领域最大的综合性赛事,代表着职业技能和培训的最高水平。     

赛项引领下的高职院校会计专业学生创新实践能力培养

以高职会计专业学生创新实践能力培养为前瞻,将科技项目活动、专业竞赛活动与专业教学实践三者融合,打造高职会计专业递进式创新实践能力培养体系,充分调动学生学习兴趣,提高学生自主学习能力,促进学生积极思考、研究、创新的意愿,转变学生被动接受知识的现状,全面提升高职院校会计专业创新型人才培养质量.     

技能大赛提升人才培养质量的现状及对策研究——以工业设计技术赛项为例

技能大赛作为技术技能人才培养的重要抓手,对于提升高职院校实践教学质量起着重要作用。本文以工业设计技术赛项为例,针对技能大赛在人才培养中存在的问题,对发挥技能大赛育人机制提出针对性的解决措施。通过对技能大赛驱动人才培养模式进行深入研究,为推动职业教育发展和培养高素质技术技能人才提供参考。