基于产业园区的职业教育产教融合模式研究

从校企合作到产教融合的历史演变是产业升级换代背景下职业教育内涵的转变.产业园区产业聚集性优势明显,为产教融合创造了优越的产业条件.文章基于产业园区职业教育利益相关者视角构建产业园区、行业协会、职业院校多主体精准对接、系统融合的模式,探索多方主体共责、共融、共建、共研、共创、共利、共评的实践路径.     

水利职业教育产教融合路径研究

现代水利职业教育必须将产教融合基本理念贯穿于改革发展始终,将其深入地嵌入到经济转型、产业升级和技术提升之中,主动对接水利行业产业,突出校企协同育人,不断提升人才培养工作的针对性、增强水利职业院校服务经济社会发展能力。但站在水利行业和区域经济社会发展全局的视角来审视水利职业教育产教融合,其在诸多方面还存在不适应的现实问题,为促进水利职业教育产教融合的实质性开展,针对有关问题探索了产教融合路径。     

产教融合背景下职业教育人才培养模式创新

随着知识生产模式的变迁和高水平专业建设速度的加快,以产教融合为载体,推动职业教育人才培养模式创新势在必行。在人才培养模式创新过程中,必须把握其关键点,并在此基础上探索职业教育人才培养模式的创新路径,即:深化产教融合,完善育人制度,实现人才培养目标与行业企业要求的双向对接;采用"双导师"制开展教学,实现人才培养的"学练结合";统筹专业建设与生产实践,加快人才培养质量的提升;以企业需求为导向优化人才培养标准,促进办学主体之间的交流与合作。     

本科职业教育产教融合共同体模式构建研究

本科职业教育产教融合多由校企合作、工学结合等形态的高职教育产教结合演变而来,当前的本科职业教育产教融合更加注重技术技能、工艺设计等方面的高层次发展要素,涵盖内生、嵌入、协同与延伸等多种产教融合模式。文章借鉴了活动理论的六要素框架,以我国22所升格为本科的职业大学的本科职业教育产教融合实践为样本,分析了本科职业教育产教融合存在的活动资源、活动共同体、运转规则、活动工具等掣肘因素,构建政策层面、模式层面、技术层面及实现层面的产教融合共同体进阶体系,探索适合本科职业教育的产教融合共同体模式,旨在保障产学研资源的供给,促进本科职业教育产教融合的循环互动发展,为新时代职业教育产教融合发展提供借鉴。     

职业院校产教融合模式分析

本研究在深化“三教”改革和“岗课赛证”综合育人基础上,系统分析了职业院校产教融合的动机、目标、实践路径及影响因素,针对多元办学格局背景下“人才供给与需求相结合、学科专业建设与企业发展相结合、师资队伍建设与企业人员培养相结合、教科研与社会服务相结合”四种模式融合发展所面临的问题,提出促进产教融合可持续发展的实现路径。     

系统论视域下涉农职业教育产教融合路径的思考

深化产教融合是涉农职业教育培养高素质乡村振兴人才的必然路径,更是构建现代职业教育体系的重要元素。分析了涉农职业教育产教融合的几种形式和存在的问题,提出系统论的理念,以系统论的本质特征与产教融合路径的关系为出发点,对涉农职业教育产教融合的实施主体、运行机制和影响因素进行探讨。     

国外职业教育产教融合人才培养模式比较研究

产教融合是职业教育区别于普通教育的显著特征之一,是确保人才培养质量的有效途径.比较研究国外职业教育发达国家产教融合人才培养模式的基本架构及运行机制,提炼职业教育产教融合先进实践经验,以期为中国企业参与职业教育人才培养全过程,尤其是为在职业教育混合所有制改革、现代学徒制试点、"1+X"证书制度实施等领域提供经验借鉴.     

职业教育产教融合的建设研究

产教融合是我国在新时期促进国家高质量发展的顶层设计.职业学校和企业通过双师工作室、产业学院等路径,实施产教融合,既符合了职业教育的本质特征,又促进了职业教育高质量的发展.基于产教融合的探索与实践现状,探讨产教融合在促进高水平人才培养、技术研发与成果转化、社会服务能力提升、大学治理体制机制改革中的作用.由此总结出从实际调研入手、开展有特色的专业学习,准确定位学科、深入开展专项合作,实施效果与实践反馈结合、产学融合"一条龙",坚持"引进来、走出去",扩大国际化视野的产教融合实践经验.     

生态系统视角下国际职业教育产教融合模式比较研究

通过在生态系统视角下对各国较为成功的职业教育产教融合模式进行比较研究,总结提炼出加强立法保障、增强政府引导、加深合作广度、创新合作模式四项机制策略,以期强化职业教育产教融合生态系统建设,提升人才培养质量。     

经济新常态下深化职业教育产教融合长效机制探索

经济新常态下,建设现代化职业教育成为社会亟待解决的问题.我国职业教育为社会培养了大批技术型人才,为了不断适应社会高质量发展,扩大就业创业,推动经济转型.职业教育产教融合需建立长效机制,国家有关部门相继出台了产教融合政策,缓解"校热企冷"现象.产教融合涉及多元化主体跨系统合作,与政府、社会、行业、企业、学校以及政府政策导...     

乡村振兴视角下职业教育产教融合发展路径研究

乡村振兴的重点之一是产业振兴,高职院校作为专业技能人才的培养基地,与乡村产业振兴发展更是有着极为密切的联系。产教融合作为职业教育人才培养的关键,在乡村振兴的战略背景下,让高职教育有效赋能乡村发展,将产教有机融合,是亟需重视的现实问题。     

职业教育产教融合实训基地建设探究

产教融合就是职业教育与相关产业的深度合作,是高职院校目前最行之有效的教育模式。产教融合实训基地建设是新时代高水平深化和推动职业教育产教融合的重要内容。通过对高职院校产教融合实训基地建设的现状和问题进行分析,结合职业院校与企业发展的实际情况,探讨产教融合实训基地建设的意义、目标和成果,并提出了具体的建设措施。     

现代职业教育产教融合长效机制探究

本文阐述基于现代职业教育产教融合背景下构建校企合作长效机制的内涵及重要作用,分析基于现代职业教育产教融合背景下构建校企合作长效机制存在的问题,提出构建校企合作长效机制的有效途径。     

产教融合共赢模式构建路径

为适应当前经济产业结构转型升级发展,培养各行各业需要的专业人才,文章首先分析了产教融合现状,然后论述了产教融合共赢模式构建路径,包括政策保障,加强顶层设计;“学校—企业—学生”三位一体,实现协同发展。     

产教融合背景下职业教育优化校企合作人才培养模式探讨

产教融合成为新时代职业教育深化改革的重点,而校企合作成为职业教育人才培养的重要途径.产教深度融合背景下,如何加强校企合作人才培养是当前职业院校和企业面临的共同课题.目前,职业教育人才培养偏离产业人才需求、脱离企业岗位要求等问题较为突出.比较分析职业教育现有人才培养模式的特点与不足,基于产教融合的视角,从校企合作共建产业...