带辅能的分布式太阳能大平板供热方案

西藏地处高寒高海拔,生态环境脆弱,能源清洁利用已备受关注。在清洁能源可靠供电的基础上,西藏地区冬季供热是亟需解决的民生问题。基于藏区太阳能供热现状,提出了带辅能的分布式太阳能大平板供热方案,并对供热调度模式进行了分析。研究结果不仅为西藏实现能源高效清洁供热提供了解决方案,同时对西藏清洁能源基地建设具有一定的参考价值。     

西藏农牧区贫困指标体系评价

文章利用西藏农牧区1994~2012年19年的相关数据,从西藏农牧区经济环境、社会环境、生产条件、人文发展四个维度以及农村社会总产值、农牧民人均消费水平、有效灌溉率等16个多维评价测量指标出发,采用主成分分析法和因子分析法,对西藏农牧区贫困指标体系进行了分析,得出西藏农牧区贫困问题主要受经济环境和社会环境影响较大,生产条件和人文发展对于西藏农牧贫困问题也有一定的影响。因此提出解决西藏农牧区贫困问题的途径:一是改善西藏农牧区经济环境;二是改善西藏农牧民的社会环境;三是提高农牧民生产条件;四是提高西藏农牧区人文发展质量。     

西藏中小学校长专业发展调查研究

该文以《义务教育学校校长专业标准》《普通高中校长专业标准》为依据,通过问卷调查,从专业知识、专业理念、专业能力三个维度对西藏中小学校长专业发展现状进行实证分析,并结合西藏实际,从增强专业地位认同、落实专业标准规范、完善专业成长体系、优化专业支持服务四个方面提出提升西藏中小学校长专业发展水平的策略建议。     

面向完全摆脱化石能源依赖的绿色能源技术——青海省清洁能源战略2050

以"零碳排"为目标的"丹麦绿色发展模式"已经成为世界各国解决能源供应和环境保护问题的成功典范。青海省清洁能源丰富,同时又面临着保护生态环境的压力,清洁能源战略成为青海发展的必然趋势。本文提出了青海省完全摆脱化石能源依赖的清洁能源发展路线图,并探讨了其所需的关键支撑技术和宏观支持政策,为青海成为未来我国首个清洁能源基地提供科学依据。     

增强西藏高校大学生“四个自信”研究——以西藏农牧学院301名大学生为例

增强中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化(以下简称"四个自信")是西藏高校大学生有效应对不良社会思潮负面影响的必然选择,是西藏高校大学生健康成长和全面发展进步的必然选择,是西藏高等教育科学发展的必然选择。对西藏农牧学院301名在校大学生调查,得出如下结论:西藏农牧学院在校大学生对"四个自信"认同度较高,但部分大学生对"四个自信"也存在认知偏差和信心不足等问题。文章从加强西藏高校大学生中国特色社会主义理论学习、提升西藏高校大学生社会实践能力、构建西藏高校中国特色社会主义育人一体化体系着手,就如何增强西藏高校大学生"四个自信"提出了具体建议。     

国家高新区集聚效应实证研究

把国家高新区集聚效应细化为要素集聚效应、人才集聚效应、创新集聚效应、生产力促进效应四个维度,以高新技术企业为主要比较对象,运用配对样本均值t检验,基于2007-2010年的统计数据对国家高新区集聚效应进行了实证研究。研究结果显示:在各个维度上,高新区企业均明显优于比较对象,国家高新区集聚效应十分显著,对区内企业发展起到了重要支持作用。但各高新区存在个体差异,在发展中宜区别对待。     

信息技术吸纳能力的构成要素研究

阐明IT吸纳能力的概念和维度,对其影响因素进行讨论和总结,提出IT吸纳能力的构成要素包括四个方面:知识存量、IT管理、IT文化、IT基础设施;进一步分析构成要素之间的关系,指出这四个要素正好对应着组织能力的四个层次:文化层、认知层、行为层、物理层,IT文化是吸纳能力的核心。     

中国省域能源绿色发展评价实证研究——以河南省为例

构建包括能源生产结构、能源消费结构、电能替代与清洁能源替代、节能降耗、环境协调性等五个维度的能源绿色评价模型,以河南省为例,运用熵值法对2008-2017年河南省能源绿色发展水平进行测度,表明河南能源绿色发展水平整体上升,电能替代和清洁替代评价值年均增速最快,自2013年后,对河南能源绿色发展贡献度最大;能源生产结构和消费结构评价值提升幅度较小;节能降耗一直是能源绿色发展水平提升的重要支撑,并与环境协调性维度具有较大相关性。     

高校图书馆服务形象要素分析

借鉴前人的研究成果，提出高校图书馆服务形象是一个多维度、多要素的有机系统，可以从主体、客体、主客体关系三个维度进行界定，每个维度皆由“服务态度”、“服务时间”、“服务空间”、“服务意识”四个要素构成。     

云南培育发展氢能产业的对策建议

氢能是一种绿色、高效的二次能源,是能源领域的未来之星。当前,我国正在大力规划和发展氢能产业,为此,云南省作为国家清洁能源基地,推动氢能发展是云南省发展能源第一支柱产业的关键,文章针对云南省培育发展氢能产业问题提出了对策和建议。     

制氢铝合金专利技术分析

氢能被视为21世纪最具发展潜力的清洁能源,以铝水解制氢是未来氢能开发利用的重要方法。对制氢铝合金相关专利进行了统计分析,从国内、国外两个维度梳理了该技术的发展脉络,分析了该技术的发展趋势,对于未来制氢铝合金技术发展方向的指导以及专利布局具有重要意义。     

企业网络组织间学习过程的影响因素研究

对企业网络中组织间学习过程进行分析,着重研究影响学习过程的重要因素,提出了四要素关系模式,从企业知识、知识发送企业、接收企业以及学习环境四个维度综合分析了各种因素对企业知识转移过程和经验学习过程的影响,并对促进企业网络中有效的组织间学习提出了政策建议．     

高技术制造企业组织创新维度划分的实证研究

本文系统性归纳出了组织创新的十个要素,进一步从理论层面概括出了战略导向型、结构导向型、制度导向型和文化导向型四个组织创新维度。基于高技术制造行业数据,运用CFA模型重点对组织创新所划分的四维度进行实证检验,以全面理解高技术制造企业的组织创新结构。     

我国高校雇主品牌的要素与结构研究

以雇主品牌理论为基础,以在校博士生为研究对象,通过问卷调查和访谈.系统研究了高校作为雇主时的雇主品牌结构问题.通过方差分析和验证性因子分析发现,我国高校雇主品牌由报酬系统、社会影响力、价值主张等三个维度,共计十二项要素构成;其中,报酬系统维度包含培训发展机会、工作条件与环境、弹性工作时间、晋升空间、解决户口与住房五项要素,社会影响力维度包含知名度与美誉度、科研实力与成果、教师身份社会认同度等三项要素,价值主张维度包含人才培养模式、用人理念、管理政策与制度、发展战略与目标等四项要素;理论模型与实证数据整体拟合良好.最后进行了讨论.     

教育信息化2.0下西藏中小学数字教育资源的战略发展研究

基础教育薄弱一直是困扰当前西藏教育质量迈向更高层次的主要障碍之一,也是造成西藏理工类人才严重匮乏的主要原因。影响西藏中小学教育水平的因素众多,包括历史、文化、心理、教育等多个维度的影响因素,作为其中重要组成的教学资源是不可忽视的部分,但已有研究的关注点仍然比较零散,研究的深度和系统性都不够。聚焦于教育信息化2.0对数字教育提出的转型要求,总结西藏中小学数字教育资源建设对策建议和战略发展,对于提升西藏基础教育质量、培养高质量应用型人才、促进西藏人才结构优化调整都有着积极意义。     

基于元评价的政府绩效评估模型研究

为加强对政府绩效评估实施全过程准确性和有效性的控制,基于元评价理论,设计了政府绩效评估体系的系统性架构,该架构包括评估目标、评估对象、指标体系与评估方法和运行机制四个维度,各维度内相关要素通过主导控制和信息反馈,形成了政府绩效评估实施全过程的闭环回路。通过分析闭环回路中四个维度可能产生的内部偏差,提出了相应的纠偏方法和控制策略,以促进政府绩效评估的可持续发展。     

高校专利创业过程因素的FFE分析

当前,专利创业已成为高校科技创新成果应用的重要方式。从模糊前端理论视角出发,本文从专利、创业环境和创业团队、商业计划书、资金支持四个维度分析了高校专利创业的影响要素。要提高专利创业成功率,应从机会识别、机会分析、创意产生与选择、概念和技术发展五个方面整合资源,尤其需要重视模糊前端对后续阶段的影响。     

基于扎根理论的西藏中职学校教师教学胜任力模型建构研究

在国家加强职业教育办学质量督导评价的背景前提下,该研究以西藏中职学校教师的教学胜任力为研究对象,在符合国家规范的大前提下,兼顾西藏中等职业教育的特殊诉求,基于扎根理论质性建构西藏中职学校教师的教学胜任力模型,最终形成价值观胜任力、岗位胜任力、发展胜任力三个维度,并对每个维度之间的作用机制作出初步探讨。     

西藏清洁能源供暖发展浅析

长久以来,受到西藏化石能源匮乏、交通落后、经济水平发展和气候特殊性等因素影响,西藏城镇和乡村供暖问题一直没有得到有效解决,大部分农牧民群众依然依靠直接燃烧散煤和牛粪取暖。西藏清洁能源蕴藏量丰富,地热能、太阳能储量居全国首位,笔者通过分析西藏地域环境和清洁能源禀赋,因地制宜,提出适合西藏不同区域的供暖方案,为西藏自治区推动清洁采暖工作提供一定的理论基础。     

西藏职业教育研究现状及启示

为满足社会发展与区域经济发展对高质量高能力技能型人才的需求,西藏职业教育在不断地摸索中积累了一定的办学经验,同时也显现出一些发展瓶颈。文章通过对西藏职业教育的相关文献进行梳理分析,发现目前西藏职业教育在课程设置及衔接、师资队伍建设、校园建设和学生管理四个方面存在发展瓶颈及突破点。基于此,研究综合多领域视角的研究成果,从“能力本位”的教学理念出发,通过优化多个层面的实施过程,构建了西藏职业教育优化路径图,并得出西藏职业教育的课程设置立足于培养学生可持续发展的能力。最后,总结了西藏职业教育发展趋势主要具备：高质量、现代化、多元化、创新性、专业结构与区域经济社会协调发展这四个特点。