技能竞赛选手心理技能训练研究

在技能训练中引入心理技能训练,可以形成心理能力与技能能力有效合力,促进心理与技能共同提升的良性循环。本文分析了心理技能训练在技能竞赛项目中运用的理论、运动机能作用,对湖南省商业技师学院参加湖南省赛、全国技能大赛和46届世界技能大赛（以下简称“世赛”）选拔赛烹饪类项目选手中的心理技能训练进行分析,提出相关建议。     

职业技能竞赛选手心理技能量表的初步编制

在借鉴国内外运动心理技能评估量表的基础上,结合访谈、观摩,采用质性分析和量化研究,编制职业技能竞赛选手心理技能评估量表,经项目分析及探索性因素分析,得到职业技能竞赛选手的心理技能的结构包括:集中注意力、自信心、团队协调、焦虑控制、目标设置、参赛动机等6个因子;量表信度基本满足心理测量的质量要求,可作为职业技能竞赛选手选拔、心理技能训练的评估工具。     

职业技能竞赛选手心理技能训练的必要性分析

职业技能竞赛是用于检验高职院校教学成果的重要手段,各参赛院校对竞赛都投入了极大的关注和重视。参赛选手的参赛动机、心理特性、情绪情感等各项心理指标对于比赛结果的影响较大。心理技能是作为大赛的考查点和测试方面之一,需要提高到技能训练的高度。     

中学物理竞赛选手实验技能的发展研究

物理实验的技能发展是教育创新的一个重要方面,科学研究应该从具体的问题和实验入手,积极进行实验探究,在实践中发展物理实验技能,创造性地学习,学有所用。     

护理技能竞赛选手选拔方式探讨

目的:提高职业学校护理技能竞赛的训练水平并取得好的竞赛成绩;方法:总结某职业学校参加护理技能大赛选手选拔的具体流程及方法;研究方法:科学组织管理,宣传动员、理论考试、面试选拔及操作技能选拔;结论:2017年中高职代表队参加全省护理技能大赛,分别取得团体一、二等奖。     

技能大赛选手技能学习积极心理策略

职业学校技能大赛选手的技能学习成为现代职业教育教学的热门话题。从"为积极而教"的视角重新定位技能大赛的积极意义,对技能学习的特征进行分析,可以建构"积极认识、积极实践、积极反馈、积极干预"等学习心理策略。     

技能大赛选手的心理训练方法

<正>技能大赛不仅比拼技能,还要比拼体能、战术与心理。心理训练不仅影响着选手的技能学习过程,还影响着比赛过程中选手的战术选择和体能发挥。通过长期系统的心理训练,选手应具备以下几方面的心理素质。首先,选手要有良好的心理品质,这包括强烈的成就动机、充足的自信心和顽强的意志力。其次,选手要有优秀的职业心理,包括坚定的职业理想和浓厚的专业兴趣。最后,选手要有熟练的心理技能,包括紧张应激控制、集中注意控制和学习情绪控制。在     

世界技能大赛选手心理训练模式研究

2010年,中国正式加入世界技能组织。2011年,我国派代表团首次参加了有"技能奥林匹克"之称的世界技能大赛。作为竞技类比赛,选手的心理素质直接影响着技能水平的发挥,对参赛选手进行系统的心理训练具有深远的意义。鉴于此,本文提出世界技能大赛选手心理训练的模式,包括专家队伍、硬件设施、人员及场地保障,工具保障,心理辅导方式以及五阶段心理训练模式建构等,以期为世界技能大赛选手心理训练提供理论依据。     

中等职业学校英语技能竞赛选手选拔标准

正现在,中职学校的教学中,"以赛促教"的理念越来越多地体现在实际的英语教学过程中,同时也在不断地显示出其对英语教学的积极促进作用。同时,对于学校的教学实力和教师的指导水平也都有很直观的展示作用,提供给学生提升到更高层次的英语学习机会,给参赛的选手带来更多的机遇,是一举多得的好事。所以,准备、组织和参加英语竞赛也渐渐成为各个学校的工作重心之一。本文针对中等职业学校学生英语竞赛的选手选拔标准进行讨论。     

浅谈钳工技能竞赛选手的选拔方法

近年,国家对职业教育发展更加重视,钳工专业也随之得到了空前的发展。国家、地方政府、各行业为了鼓励和推动职业技能水平的提高,每年全国各地都会举办各种职业技能竞赛。同时、各院校、企业为了展示自身教学水平和技术力量,参赛热情高涨,很多单位都把参加竞赛作为一项重要工作,力争取得好的成绩。如何对钳工专业技能竞赛选手进行选拔?就成为竞赛准备的重中之重。为此,笔者作为指导教师,带队参加了4届全国化工检修钳工学生组竞赛后,对如何选选手这个问题进行了梳理,将一些心得与同行分享。     

首届中国青年奥林匹克技能竞赛获奖选手光荣榜

一、钳工1、刘锐2、茜文庭3、厉红政4、杨波5、陈晓曦6、王爱红7、王强8、梁炜9、郝良生10、贾林二、车工1、席强2、赵国文3、朱建军4、刘立欣5、彭晓东6、杜晓渝天津电机总厂上海医疗器械厂东风汽车公司冲磨厂中国三江航天集团成都国营九一三厂陕西省冶金工业技校天津第一机床总厂第一汽车制造厂第二轿车厂东风汽车公司制泵厂北京精密机械培训中心7、张晓龙8、张志国.9、于峰10、乔世众三、木模1、罗海波2、陈兵3、熊凯4、张宇凡5、赵海田6、牟育林7、邱俊8、王豪民g、朱卫光10、李志钢四、珠宝加工1、毛彦民2、卢起斌山东省高级技工学校武…     

心理训练在技能竞赛中的运用研究

通过总结心理训练在电力企业生产技能大赛中的运用,探索了心理训练与技能竞赛的结合规律和特征,并对其今后的运用提出了一些指导性的建议。     

重庆科创职业学院选手全国ITAT技能竞赛夺桂冠

2008年12月7日,第四届全国ITAT技能竞赛教育工程就业技能大赛经过七个月的激烈角逐,在北京落下帷幕。     

动画片制作技能竞赛选手的选拔和培训综述

技能竞赛逐渐被很多学校重视,作为职校的老师,培养技能竞赛的选手,也是我们教学的任务之一.本文通过对动画片制作技能竞赛形势的分析,综述选手选拔和培训等问题.     

浅谈技能竞赛前的心理训练

随着首届中国青年奥林匹克技能竞赛的成功举办,我国加入国际奥林匹克技能竞赛组织的进程将加快。各地企业、培训中心、技校、职校青年工人、学生的群众性岗位练兵,技能竞赛活动也得到蓬勃发展,其规模也愈来愈大。为使参赛选手在技能大赛中发挥潜力、比出风格、赛出水平,赛前的心理训练十分重要。     

竞赛期间运动员心理状态及调节

运动员之间的竞争在很大程度上是心理素质的竞争,心理素质对体育比赛关键时刻的取胜至关重要.文章从赛前、赛中和赛后三个方面对运动员的心理情绪进行了简单的分析和阐述.     

职业院校技能大赛选手选择机制与心理指导策略

一年一度的全国职业院校技能大赛已成为职业教育一道靓丽的风景线,经过多年的发展,技能大赛逐渐形成了校、市、省、国家等多层次且具有中国特色的技能大赛比赛体系,大大地促进了职业院校的专业建设、教师教学能力的提升、学生技能水平的提高。在大赛过程中,如何科学地选择参赛选手,并运用心理学原理进行选择指导就显得尤为重要。从对职业院校技能大赛选手选择机制分析入手,详尽地介绍技能大赛与心理的关系,明确技能大赛对选手的心理素质要求,并提供一些心理指导策略。     

关于表彰首届中国青年奥林匹克技能竞赛优胜选手的决定

首届中国青年奥林匹克技能竞赛已经结束。这项活动对于我国人民了解国际技能竞赛,推动我国向国际奥林匹克技能竞赛进军,促进群众性技能竞赛和岗位练兵活动,激励广大工人特别是青年发奋图强,自觉走岗位成才之路,具有积极而深远的意义。 为了表彰在这次活动中获得优异成绩的选手,特决定如下:     

首届中国青年奥林匹克技能竞赛百名获奖选手昌议书

首届中国青年奥林匹克技能竞赛百名获奖选手昌议书在首届中国青年奥林匹克技能竞赛中，我们来自全国各地的１００名获奖青年技术工人，心情无比激动，感到十分荣幸和自豪！这次大赛为我们施展技艺、显示才能、展示风采提供了极好地机会；体现了党和政府对青年技术工人的关...