STEM理念下小学科学生活化实验开发策略

小学科学教学有助于学生掌握科学知识,培养其对科学的兴趣。近年来STEM理念逐渐深入小学科学教学之中,其强调科学、技术、工程、数学知识的融合,对促使学生灵活运用科学知识具有积极的促进意义,因此应注重STEM理念下小学科学生活化实验开发策略研究,不断提高小学科学教学效果。     

STEM教育与小学科学教育融合例谈

STEM教育是一种基于现实问题情境,以项目为平台所开展的跨学科综合素质教育理念。将STEM教育理念融合于科学课程教育,不仅能弥补分科式教育培养人才能力的缺陷,使对学生的能力培养更为全面、更为系统,而且还能紧扣学生现学知识,巩固新知,增强其探究兴趣,促进其进行深度学习,有较好的时效性,进而在不新增课程挤占学生时间的情况下达到教育增效减负的目的。     

STEM教育与小学高年级科学融合的措施分析

STEM教育是一种先进的教育理念,目前已在全世界范围内得到推广使用。这种教育培养模式有助于提高学生的动手能力、创新能力和协作能力,对提高课堂教学质量有很大的推动作用。     

浅议如何实现STEM教育与小学科学的融合

科学技术的不断变化尤其是跨越学科的教学,成为学生学习的良好辅助,在小学科学教学中教师使用STEM的教育方式可以开发出学科特色性教学内容,并且结合具体实践让小学生的学习得到更多的拓展。基于此,本文对如何实现STEM教育与小学科学的融合做出分析和研究,希望可以更好地提升学生的学习效率,也能够让小学科学教学质量得到明显的提升。     

STEM教育理念与小学科学有效融合的实施策略探究

知识经济时代的来临使得我国多个领域迎来了发展的新机遇,受到社会发展的影响,教育的理念也正在向着科学的方向迈进。在小学教育中开展科学教学能够使得学生的科学素养得到一定的提升,从而将科学深入到下一代群体中。而在众多的新教学理念中,STEM教育理念的应用在能有效提升教学效率的基础上,还可以实现科学教育的教育目标,从而全面提升学生的科学素养。基于此,本文主要对STEM教育理念与小学科学有效融合的实施策略进行了探究。     

STEM教育与小学数学教学的融合

小学数学十分关注学生思维能力的培养,这一点能够为学生的后期实践打下扎实基础。教师一方面需要关注数学公式的灵活应用,另一方面需要培养学生的数学思维。其中,STEM教育的作用不容忽略。这一教育理念有助于抽象知识的简单化和形象化展现,学生也能够在该教育理念的指导之下主动梳理所学的知识,真正实现知识的合理分类以及归纳总结,个人的学习过程变得更加直观和简化。教师需要注重对STEM教育的途径分析以及灵活运用,为后期的教育教学提供更多的参考。     

小学科学STEM教育资源的开发

STEM科学教育作为一个新兴领域,受到越来越多教育工作者的关注。但基于STEM教育存在专业师资力量较为薄弱,缺乏相应的社会联动机制等问题,如何利用各种教学手段,高效开发STEM科学教育资源已成为教育人员的研究热点。     

小学科学生活化教学研究

教育的意义在于引导学生把学习所得的知识应用于生活中,小学科学教学亦是如此,这也是适应素质教育要求的必然选择。在探究小学科学教学现状的基础上,提出小学科学教学应坚持生活化的方向,并切实采取有针对性的教学策略,使学生在现实生活中轻松地学习、掌握并运用科学文化知识,进而有效地培养学生的科学意识,引导他们充分地领略生活的真谛。     

小学科学生活化教学策略

小学科学作为培养学生科学素养的重要启蒙学科,旨在引导学生通过科学思维对现实生活当中的科学现象和问题进行解决,增进学生的科学能力与综合素养。而为了提高小学科学教学效率和质量,老师应当充分重视生活化情景的创设,借助生活化的资料或者课外活动引发学生探究,让学生在生活化的教学情景当中,发现问题,解决问题,保证科学教学成效,提高学生的科学素养。     

小学科学生活化探究

科学来源于生活,又运用于生活,一切都是围绕着生活。而小学科学的生活化,正是基于这一点考虑的。在小学科学课上,创设生活情境,可以创设良好的生活氛围,使学生更好地理解科学知识,并将所学到的科学知识运用到生活中,从生活中来,到生活中去。     

小学科学生活化教学策略

<正>科学源自于生活,生活中也蕴含科学道理。在小学科学教学中要以生活中的科学为逻辑起点,从学生的认知特点和生活经验出发,让学生从生活中体验,从体验中理解,才能培养学生的探索乐趣、科学的思维习惯和科学实践能力。科学教学"生活化"注重应用,学生会感到学有所用,从而认清自身与知识的价值,可以获得学习的动力。有助于发展     

劳动教育与STEM教育融合的实现路径

在全面发展教育中占据重要地位的就是劳动教育,同时在小学和中学时期也是养成劳动精神,学习劳动精神的重要阶段。但是我国劳动教育在社会中、学校中、家庭中并没有得到关注和重视,逐渐淡出人们的视线,被迅速弱化。因此,本文分析了劳动教育与 STEM 教育进行融合的教育模式,重点培养当代学生的创新精神以及实践能力。     

SSI教育与STEM教育的融合路径研究

人与科学技术之间关系的协调是科学教育的重要命题之一,SSI教育和STEM教育对此做出了不同角度的回应。SSI教育和STEM教育均源自西方,并在国内科学教育领域引发积极反响。但现有研究一般把两者作独立探讨,很少关注它们之间的相通问题。该研究通过系统梳理与比较SSI教育与STEM教育的缘起、脉络、研究、实践等相关文献;并在此基础上分析两者融合的可行性与必要性,探讨两者融合的三种可行路径：基于SSI教育的多情境纵向拓展模式、基于STEM教育的多学科横向整合模式,以及面向设计产出的跨学科项目价值融合模式。这三种模式将为我国基础教育领域的科学教学实践提供实践参考,并提供科学教育课程思政元素的梳理线索。研究指出,两者融合效果还取决于科学教师应具有必要的跨学科教学知识与变革能力,这正是当前推进两种模式过程中遭遇的共同困境。     

小学STEM课程建设与实施路径探索

未来已来,新一轮的课程变革强势来袭。其中,STEM教育就是不容忽视的课程变革走向。建于2004年的乐山市外国语小学,一直高度重视课程建设,迄今为止,已经成功开发了覆盖所有学科的校本课程。2018年9月,市级重点课题《西部地区小学STEM课程的开发与实践研究》进行了开题论证.     

STEM教学与科学课程融合的探索与反思

一、中小学STEM教育课程现状(一)STEM教育探索方向现阶段,很多中小学校已逐渐意识到STEM教育对学生成长的重要性,STEM以项目活动方式驱动,实现学生创新思维与创新实践能力的提升。目前,各学校STEM课程的开发探索,更加依托于国家教育方针,从小学儿童认知规律出发.     

STEM教育与小学科学课程资源整合的必要性

<正>如今,人类需求与全球资源矛盾越来越激烈,对新科技的依赖程度逐渐增高。在这样的大背景下,世界各国积极寻找先进的教育方式,争取培养出更多的综合性人才,改变人类与资源之间的矛盾。面对这样的挑战,我国基础教育需要进行深入改革,从娃娃阶段开展STEM教育,强化学生对知识的运用能力,引导学生动手动脑学科学,从而培养起浓厚的科学兴趣。一、STEM教育理念STEM教学是指以科学(Science)、技     

融合STEM教育 构建高效科学课堂

STEM教育是一种跨学科教育,其突出了学科交叉的特点,旨在培养学生的综合素质和科学素养。小学科学是一门综合性和实践性都很强的学科,与STEM教育存在着许多共通点。在小学科学课堂中融入STEM教育,可优化教学内容和形式,提升课堂教学实效。本文论述了小学科学课与STEM教育融合的意义及策略。     

基于STEM教育思想——在小学科学教学中的融合运用

STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)这四门学科的简称,STEM教育就是科学、技术、工程、数学的交叉融合教育。基于STEM思想下的小学科学教学,是一种横跨多个学科领域的注重培养小学生知识应用的综合教育。