从美国教育谈留学规划

美国具有世界上最先进、最完善的小学、中学、大学教育体制,美国文化教育的高水平也决定了美国在世界科技方面的领先地位。大体来说,在美国,从小学到中学可享受12年公立学校免费教育,免书本费,免费校车,升人大学无需考试（高考）。     

从美国教育谈留学规划

美国具有世界上最先进、最完善的小学、中学、大学教育体制,美国文化教育的高水平也决定了美国在世界科技方面的领先地位。大体来说,在美国,从小学到中学可享受12年公立学校免费教育,免书本费,免费校车,升入大学无需考试（高考）。由于各名校录取方式的不同,可以帮助子女更快适应海外校园生活,更好规划人生发展目标。     

香港幼儿园教育的发展动向

香港中小学的修业年限是小学6年、中学7年（后2年是大学预科），大学则以3年为主。年龄介于6－15岁的儿童可免费接受九年义务教育（小一至中三）。香港政府的教育目标是确保青少年受到均衡的优质教育，以便他闪作好迎接未来生活及工作的准备，同时培养他们终身学习的能力和兴趣。政府教育部门为教育统筹局，由其负责制定教育政策，从政府的财政预算获得拨款，并监督所有教育计划的有效推行。负责幼儿园、小学及中学教育的部门是教育署。     

中加职业教育比较谈

加拿大独特的职业教育体系对加拿大科技的进步和社会经济发展挥了重要作用。加拿大的教育体系主要有两种结构。一、小学６年；中学分两组，正规升学组５年，就业组４～６年，中学毕业的两个组别均可进入学院学习。学院又分两组：大学预科组２年、职业技术组３年。两组毕业生均可进入大学本科学习，读３年取得学士学位。二、小学８年，中学４年，中学毕业可分别进入学院和大学学习。因此学生必经升学途径是小学──中学──学院──大学，和小学──中学──大学或学院。进入工作场所（就业）则有中学、学院和大学三种不同水平。另外，学生离…     

关于小学语文教育的两个认识误区

学校教育向有基础教育与高等教育之分,高等教育又名大学教育,以区别于基础教育中的小学、初中、高中教育;过去,小学还分初级和高级即初小和高小。由于小学生人数多,中学次之,大学则是宝塔的尖端,因而小学教师人数最多,大学教师人数最少。由于历史的社会的种种因素,在学历等方面的要求,大学一般高于中学,中学义高于小学,历来如此,无可非议。     

瑞典中小学英语教育特点分析研究

瑞典地处北欧,是非英语国家,官方语言为瑞典语,英语为中小学生的首选外语。瑞典政府在国内实行高收入、高福利和高税收政策,教育发达,社会福利制度完善,全国实行从小学、中学、大学到硕士、博士免费教育。     

G20国家教育资金投入结构的国际比较——基于不同类别学校比较视角

通过对G20教育投入实证分析发现,G20各国公共教育支出投入小学和大学的比例基本保持稳定,投入中学的比例存在波动,各国之间公共教育投入在小学、中学和大学间的比例差异较大。通过分析教育总投入和公共教育投入在不同类别学校间的分配比例发现,公共支出具有普遍的共性,优先支出中学,其次是小学,最后是大学,但各国总的教育投入对小学和大学的支持的优先次序存在较大差异。     

从德国看现代信息技术引发的教育改革

德国的教育世界闻名，有着悠久的历史和严谨的风格，同时也经历了一个漫长的发展历程。今天每个德国公民都享有自小学至大学的免费教育。小学教育：4年。中学教育：6-10年，设普通中学、实科中学、文理中学及总和中学。职业专科学校：2-3年，学生毕业后可直接走上工作岗位或进入大学学习。只有获得“普通高等学校入学资格证书”者，可以进入公立普通高校学习。在德访问期间，我参观了波恩和科布伦茨的几所中学和高校，并和德国社会科学中心主任Gergenkrause博士就德国教育进行了交流。我深刻感到，现代信息技术正在给教育带来一场变革。德…     

荷兰：多样化的中等教育

荷兰的教育体系分小学、中学、大学及大学后教育等四个层次。中学教育在荷兰整个教育体系中是一个非常重要的阶段。     

德国主体中学面临解体

德国实行小学四年毕业分流制，学生小学毕业后根据志愿和成绩，分流到三类教育目标不同的中学：主体中学、实科中学和文理中学。三类学校合而为一的则是综合中学。主体中学为期五年，毕业后，大部分进入职业学校为就业做准备。实科中学为期六年，毕业后经过补习和考试，可进入应用技术大学学习，     

大、中、小学心理健康教育模式的衔接与贯通研究

总结心理健康教育模式的现状,并为实现从小学、中学到大学的心理健康教育模式衔接与贯通提供建议和对策,尝试构建一套符合学生心理发展规律,使小学、中学、大学的心理健康教育相衔接的教育模式。     

关于上海教育发展的四条建议

教育不仅仅局限于正规的学校教育，如小学、中学、大学教育，它还包括研究开发、培训等，我们应该有一种“大教育”的观念。所以，教育应该是知识产业中很大的一部分。     

文学教育：中学与大学该怎样递进

从古到今．文学教育的最佳养成期在于青少年时期。因而。小学、中学与大学成了期待视野中的关键落点。如何养成？各阶段的途径、目标如何？自然成为教育界“百家争鸣”的聚焦所在。观照当今中学与大学文学教育现状，     

全球化背景下小学教育的特质和目标

今天的小学教育不尽如人意，是由于人们不能真正把小学教育与中学、大学教育区分开所导致。在广泛调研和理论探讨的基础上，我们提出了新的小学教育的特质观和目标观。其中，小学教育的特质是性格养成和文化入门，小学教育的目标是责任、方法、美。     

经历成长——关于“学生评价”的评价

我经常从考试的梦中惊醒，从小学、中学，大学久经“考试”，“应战”经验可谓丰富，只是梦中的我总是手足无措加惶恐不已，噩梦醒来后，静夜衬出心跳的巨响。     

韩国汉语教育的现状与未来

韩国的汉语教育日益升温,汉语在第二外语中已经成为最受欢迎的语种,无论是在大学还是在中学和小学,汉语教学都得到了空前的普及,但在发展迅猛的同时还有若干问题亟待解决,如教育观问题、学科建设问题、大学制度问题、高中供需失调问题以及师资问题、师资考试问题等等。     

普通教育均衡发展特殊教育更需关怀

从科学发展观的角度出发，2007年天津教育应关注的问题仍然很多，如体制问题，机制问题，发展问题，导向问题，小学、中学和大学的衔接问题，课程改革问题等，而我最关注“普通教育均衡发展”和“特殊教育更需关怀”两个问题。     

麻辣评语

幼儿园在学小学该学的，小学在学中学该学的，中学在学大学该学的，大学在学幼儿园该学的。——一个大学生的流年感悟     

新中国中学教育研究的一部力作——评《新中国中学教育改革研究》

正在现代通行的三段式学制系统中,中学教育无疑是最关键而又最敏感的一环,这一方面是由于中学处于从小学到大学的中间环节,另一方面是由于处在这一环节上的群体是最敏感且处于发展关键期的青少年,加之基础教育改革的核心问题也主要集中在中学阶段,因此倍受人们关注。近年来,关于新中国教育改革的研究有了长足的进展,其中关于中学教育的研究也取得了丰硕的成果,但以专题形     

天津市南开中学简介

天津南开中学原名天津南开学校，始创于1904年，是由我国名爱国教育家严范孙和张伯苓创办的系列南开学校的发祥地(现有一所大学，六所中学，一所小学。南开校友总会包括八所大、中、小学的校友)。南开中学现所在地即南开学校旧址，以“中国近现代重要史迹”被国务院列为全国重点物保护单位。抗日战争