关于青年学的浅述

青年学 ,是一门新兴的整体研究青年群体的科学 ,它的出现有着一段历史过程 ,在中国也有着一段较为特殊的背景。在时间不长的研究进程中 ,人们对青年学的认识并不相同 ,甚至有不科学之处。本文简要阐述关于青年研究有代表性的有两种模式即文化人类学模式和社会心理学模式     

清末"新政"的青年学意义

清末"新政"正式确立了近代教育体制,促使青年期现象在全社会迅速拓展,青年的近代含量剧增,青年的自觉自立意识形成,社会也开始正视青年的独立存在.因此,新政时期,是青年普遍化趋势正式形成时期.但由于"新政"教育改革弊端丛生,导致青年普遍化远未从趋势转化为现实.     

要教育青年学会做人——学习杨贤江德育思想札记

杨贤江同志(1895—1931)是我国现代教育史上著名的马克思主义教育理论家,也是新民主主义革命史上杰出的青年运动领导人。从1914年到1930年问,他曾在《学生杂志》、《教育杂志》等刊物上,发表了大量有关教育和青年问题的文章(论文、短论、通讯、答问等),以高度的革命事业心和极大的热情关怀、指导青年一代的健康成长,并且创造性地进行了无产阶级德育理论的研究工作。     

跟猪一样

不论开心与否，请你在吃东西的时候，假装德幸福的样子。很多时候．吃东西吃得正high．就会有人用电话、QQ、短信等形形色色的方式问我：“在干吗呢？”     

跟老虎照相

那天,奶奶带我去公园玩。刚一进门,我就看见一头威风凛凛的大老虎。它躺在一个木台上,额头中问是黑毛和白毛拼成的“王”字,一身黑白相间的条纹,油光发亮。它安静地躺在那里,睁着圆圆的大眼睛,看着四周走来走去的大人和小孩,粗粗的尾巴在屁股后面甩来甩去。     

跟我读

你喜欢英语儿歌吗?请你跟着光盘里的外教老师一起读,你会发现它们不但很有趣,而且还能帮助你正确地发音呢!赶快读熟下面两首儿歌,然后在朋友前表演一下,他们一定会对你刮目相看的哦!     

跟大师面对面

新世纪比的不是谁拥有更多的知识,而是执行的能力. 自从得知有名的美国数字学习专家Jay Cross要到台湾讲课,我就非常兴奋,因为我从网络上追随大师的blog学习,已经有三年了,很想当面跟他谈谈学习科技对传统教育的冲击,工研院产业学院帮Jay规划的课程有两场,第一天我因为去淡江大学演讲没能参加,第二天一大早我就到了现场,正巧碰到老同事,就马上问他昨天的收获,他说授课内容好像跟学习者的期待有落差.     

声调跟汉语

声调是汉语语音系统里的音高音位;声调使汉语的单音节数量成倍的增长,从而使古汉语有可能较长时间地保持了词的单音节形式;由于声调的影响,汉字采用了记音节的,而不表音素的形式;声调也是汉语语法选择非形态形式的重要内因。     

跟月亮干杯

在乡下教书,最难熬的是没有学生的日子。特别是我和林子这两个新分到南山村小的年轻人,每逢放学或休假,我们就想哭,舍不得那些孩子走。用林子的话说,就是孩子们走后就只剩下空荡荡的群山、空荡荡的房子和空荡荡的我们了。 为了打发那些空虚和无聊的时间,我们总是想方设法地找事做,以此来填补我们灵魂的空缺。可带去的书都翻完了以后,可以游赏的地方都游腻了以后,能够做的游戏都做厌了以后,我们又真的无事可做了,只能成天你望着我,我望着你,恨不得这     

爸爸跟妈妈

因为爸爸做了对不起妈妈的事儿,妈妈跟爸爸老是吵架,爸爸动不动就跑出去,两三天不回家。     

跟老师说心里话

我看到这道作文题,就想起了难忘的小学生活,想起了敬爱的老师。我有多少心里话要跟老师说啊!现在小学生活即将结束了可是我怎么也忘不了您,老师。您是我们升入四年级时开始教我们     

什么跟什么

守着心中的那句话让作文跟你一起出发跨过陆地上的积水把平凡的心思和梦想留下在没有人的地方跟自己说说心里话推开通往阳台的木门举起伸向蓝天的脚手架即使大风突然把你吹倒你也要站起来说吧唱吧写吧     

跟学生赌气

也许有人会说,跟学生赌气,老师也太没有风度了吧,老师怎么可以跟学生赌气呢?而我却真的跟学生赌了一回气,而且那个气还不算小呢! 近来班上不做家庭作业的学生不少,有几个成绩不好的学生是天天位列其中,不是漏做,就是故意少做。更可气的是,有一个学习成绩很优秀的男生,居然也来搞潇洒。他得     

跟谁配合

最近，笔者应邀担任市青年教师优质课大赛评委。在评议时，有人慨叹：“某老师教得不错，就是学生配合不好。”乍一听，说得似乎很客观。倒是有一次听了特级都教师于永正的课，才知道课堂上只有学生跟老师紧密配合，才会有好的教学效果这一观点有失偏颇。课前谈话，有一名学生表态：“我们一定跟于老师配合好。”可于老师却立即更正“不，是我跟你们配合。”顿时，课堂内，掌声雷动。在新型的师生关系中，课堂上究竟是谁跟对方配合，这句话作了明确有力的回答。长期以来，学生在课堂上扮演配合教师完成教案的角色。课堂则成了演出“教案剧”…     

跟往事干杯

之旦旦旦互旦旦互卫渔里经过了许多事你是过过,。}蜒蜒。丝木是觉得累,这样的心情我曾‘举含鱼丝有过几回,也许是尹一、、鱼“丝“琪{被人伤了心,也许是“‘二“迅}彝丛“过}无人可了解,现在的一你每了我想一定很戒惫。鱼二遏鱼』纯。蜒}于过,川人生际遇就像酒,有的苦青哟翻,、-旦6』』61工这样的滋味你我}迪蜒‘巡}早晚要体会,也许那 了彭缝蜒*遨}丝过。鱼丝伤口还流着血,也许那眼角还有泪,现在的{彝地‘丝}‘一,你,让我路你呀一杯。干5。5 5 321。杯!朋友,就让那}。些迪纠翅丝冬彝丛{,.画远 一切成流水,把那往事,把那往事当做场指醉。明日…     

跟大师面对面

新世纪比的不是谁拥有更多的知识,而是执行的能力。自从得知有名的美国数字学习专家Jay Cross要到台湾讲课,我就非常兴奋,因为我从网络上追随大师的blog学习,已经有三年了,很想当面跟他谈谈学习科技对传统教育的冲击,工研院产业学院帮Jay规划的课程有两场,第一天我因为去淡江大学演讲没能参加,第二天一大早我就到了现场,正巧碰到老同事,就马上问他昨天的收获,他说授课内容好像跟学习者的期待有落差。学习者期待能马上拿到可实施的方法与步骤,但Jay给的是企业导入数字学习的大原则和趋势。其实还没到会场前,我就从网络上看到Jay在blog里写…     

跟往事干杯

在语文阅读教学中，教师重在培养学生对文本的解读能力。然而。这在解释学看来，理解就是一种“视野融合”。用这样的观点来把握文本．文本也就自然进入了理解的范畴。理解文本不是师生对外在的客体的把握，而是师生视野与文本视野的整合，是师生与文本的对话。在对话中．文本向师生开放，即文本要面对师生的追问不断提供新的答案；师生向文本开放．也就是师生在文本中理解自己、扩展自己、提升自己。     

跟动物说话

(一)大象大象!大象!你的耳朵怎么这么大呢?是不是听力不好,所以耳朵才要那么大?还是你太怕热了,需要一对大耳朵来扇风?(二)老鼠老鼠!老鼠!你真厉害,连我家的水泥墙壁里,也有你的家。你是不是想要当飞天遁地的武侠高手,所以要多练习钻洞?(三)小白兔白兔!白兔!你跳远技术真不赖,有空的时候,可不可以教教我呢?(四)乌龟乌龟!乌龟!你走路太慢有危险,如果狮子一来,你就完蛋了。而且你还背着一个大书包,更不能走太慢,否则上学会迟到的。(五)猴子猴子!猴子!你的屁股为什么这么红?是不是不听话被妈妈打得红通通的?你如果像我一样乖,就不会挨打了。图…