初中语文教学中的美育

中学语文教材由一篇篇文质兼美的文章组成，它们呈现出美的意境，反映了美的形象，提供了美的语言。语文教师在教学中，要在引导学生倾心赏美上下功夫，这样对培养学生的审美心理、审美情趣、审美能力，培养学生高尚的情操都有积极的意义。语文教学实践表明：美育的渗透，有助于培养学生的语文学习兴趣，丰富语文学习内涵，增强语文教学效果。     

收获一路芳香——浅谈初中语文教学中的美育

18世纪,席勒就在<美育书简>中提出:"从美的事物中找到美,就是审美教育的任务.'现代美育理论进一步指出:美育的基本任务就是培养正确的审美观、审美敏感与审美创造力.下面笔者从美育的三项基本任务出发,谈谈初中语文课堂教学中审美教育的实施.     

初中语文美育探究

语文在对学生进行美育方面具有重要的作用,探究初中语文美育教学的有效方法,能提高学生发现美、欣赏美和创造美的能力,有助于全面提高学生的语文素养。     

浅谈初中语文教学中的美育

语学科同美育结下了不解之缘，已被广大教育工作所认同。语教学和美育联系非常紧密，可以说语教学过程就是进行美育的过程，语美育是语学科担负的一项特殊任务。在语教学过程中，应充分发挥这门学科得天独厚的优势，在诸如课朗读、学鉴赏和写作训练等各种教学活动中，开掘美育因素、讲求美育方法，从而激发学习兴趣，培养审美能力和审美情趣。这是培养高素质人才不可缺少的重要内涵。下面谈谈我的一些做法和肤浅的体会。     

初中语文教学中的美育渗透探析

培养学生感受关、欣赏美和创造美的能力,培养他们丰富而高尚的感情和崇高的精神境界,使学生成为按美的方式生活的人,这是语文教学的使命。本文就语文教学中美育渗透的认识,美育渗透的途径,美育渗透的内容等方面进行阐述。     

美育在初中语文教学中的实施

在初中语文教学中,可通过培养学生对美的兴趣和习惯、营造美的环境、利用教材之美等方法实施美育。教师在教学过程中要以学生为审美主体进行施教,注意引导学生结合自己的生活体验去感受和想象,适当地进行创美尝试,从而使其得到审美体验。     

浅谈初中语文教学中的美育教育

在初中语文教学中,如何坚持进行美育教育的问题？本文主要谈论主要从引导学生了解美、引导学生发现美、引导学生鉴赏美、引导学生去创造美四个方面具体论述。     

浅谈初中语文教学中的美育

一、在教材中挖掘美 语文中的美包括语言结构美、艺术形象美、思想意境美等。语文教师应充分挖掘教材中的审美教育因素,向学生展示语文中的美,为学生创设和谐、优美、愉快的学习环境和气氛。让学生带着一定的感情色彩,     

论语文教学中的美育

语课中有着丰富的美育内容，教学实践中，它是一个不可忽视的方面，有着特殊重要的地位。     

美育在初中语文教学中的实施

本文论述了初中语文蕴含的美育内容,概括了美育在初中语文教学中的实施途径。注重发现和挖掘教材中的美育内容,切实提高学生的审美能力。     

语文教学中的美育

在“新课标”理论的指导下重新审视语文自身特征，努力发掘语文教学中的美学因素，从形式美和内容美等方面关照语文教学活动，以活跃课堂气氛，提高学生的审美能力和文学欣赏水平，适应素质教育和新时期人才培养的要求。     

初中语文教学之美育追求

语文教学必须体现美育精神。美育的实际过程应是：受教育者通过对审美对象的直观感受,激起情感活动并产生愉悦体验。从而达到陶冶性情、完善人格之目的。利用由文质兼美的范文组成的教科书,抓住语文学科的人文性,塑造学生完美的人格。     

试论语文教学中的美育

＂美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直,心地纯洁,情感和信心端正。＂＂美是人类不断追求的目标。＂教育家是如此看重美育,它是素质教育的重要组成部分。因此在教学中,要充分利用好教材,     

初中语文教学中的美育浅议

在语文教学中，学生通过学习，除掌握必要的语文知识外，还要培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养和提高学生对现实世界以及文艺作品的美的鉴别、欣赏和创造能力，以陶冶情操，提高生活情趣，使他们在思想感情等方面得以健康发展。     

美育教育在初中语文课堂中的重要性

美育则是美与教育的有机渗透、融合而产生的。我国近代教育家蔡元培认为＂：美育者应用美之理论于教育,以陶养感情为目的者也。＂实际上,在古代虽然尚未提出美育的概念和体系,但是,美育思想和美育实践却早已存在,在中国可以追溯到先秦时期的孔子、荀子等,     

语文教学中的美育

在"新课标"理论的指导下重新审视语文自身特征,努力发掘语文教学中的美学因素,从形式美和内容美等方面关照语文教学活动,以活跃课堂气氛,提高学生的审美能力和文学欣赏水平,适应素质教育和新时期人才培养的要求.     

语文教学中的美育渗透

美育就是审美教育和美感教育，它以自然美、社会美和艺术美为手段，培养人具有正确的审美观点，高尚情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力。通过对学生进行审美教育。可以使学生的思想、情感、行为全面健康地发展。     

初中语文美育实施策略初探

语文教育家苏灵杨指出：“语文教学进行美育的广泛性和深远意义,胜过中小学的其他课程,甚至超过了音乐、美术等艺术学科。”初中语文教学大纲在教学目的中也对美育的实施提出了一定的要求：“注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全的人格。”那么,在初中语文教学中如何实施美育呢？