澳大利亚职业教育培训改革的市场化机制

澳大利亚位于世界上最小的大陆、最大的岛屿即南太平洋的澳州,是一个典型多种民族、多元文化的移民国家,是一个城市型、福利型富裕发达国家,也是一个联邦制宪政民主国家。受８０年代初经济全球化浪潮的冲击,澳大利亚面临着“脱欧入亚”,调整经济结构,更新生产技术,平衡贸?..     

浅谈职业教育的市场化

文章指出，应充分认识职业教育存在的问题，找出职业教育发展的规律，认识职业教育市场化的特点，并积极探索职业教育在市场经济体制下的生存方式，以确保其在激烈的市场竞争中立于不败之地，为在现有条件下大力发展职业教育起到借鉴作用。     

论我国职业教育发展中的市场化取向

职业教育处在我国走向市场经济的宏观背景下,在日趋市场化的政策与法制环境中,探索出内容丰富的市场化表现形式,职业教育发展中的市场化取向清晰可辨。职业学校在未来的职业教育市场化中是自主办学的主体,具有独立的法人资格,并独立承担民事责任,政府对职业教育进行宏观调控。     

论职业教育第三方评价机制的构建及实施

职业教育的良好发展离不开完善的评价机制,但目前我国职业教育第三方评价机制的构建及其运行面临着教育行政部门推动第三方评价的主动性不强、职业院校实施第三方评价的积极性不高、企业参与第三方评价的深度不够以及第三方评价机构独立性与专业性欠缺等问题,因此需要从建立成熟的第三方评价市场、完善评价规则体系以及广泛的评估结果认同三个方面保障职业教育第三方评价机制的贯彻实施。     

英国职业教育的市场化

英国职业教育的市场化经历了一个反复、曲折的过程,政府在职业教育市场化的过程中始终发挥政策导向与宏观调控作用。法律推进职业教育市场化的构建,建立与市场需求结合紧密的职业教育课程模式,取消双重制、构建统一的教育市场和促使职业教育机构的办学走向市场是英国职业教育市场化的主要形式。     

澳大利亚职业教育的市场化

受西方新自由主义思潮、国际和国内政治与经济发展、劳动力就业市场和经济全球化等因素的影响,澳大利亚政府将市场法则引入职业教育领域,运用市场化机制建立多元职教经费体系,较好地解决了经费不足问题;以市场需求为导向设置专业,促使职教逐渐形成主体与方式的多元化格局;充分挖掘市场潜力,利用社会力量来招聘职教师资;提供政策与法律保障,推动了职教市场化发展.     

职业教育与工业园区对接机制的构建

职业教育是教育系统中与经济的关系最为密切的一个子系统,为经济社会发展服务是职业教育的基本职能之一,而为当地工业园区企业服务则是该职能最直接的体现.进入新世纪以来,各地工业园充分利用园区较好的政策环境,积极探索体制机制创新之路.但在新形势下,工业园区的建设和健康发展,还应构建职业教育与工业园区对接机制,实现职业教育与工业园区及当地经济社会发展有效对接,促进职业教育与工业园区及当地经济社会共同协调发展.     

职业教育与构建和谐社会

构建社会主义和谐社会是党的执政能力建设五大主要任务之一，和谐社会的一个重要方面是就业问题，做好就业工作的前提是大力发展职业教育；承担职业教育的场所是职业院校，高职院校在当今社会中已成为社会主义和谐社会的重要基地。所以职业教育与构建和谐社会的关系是相辅相成的。     

职业教育多元化供给的理论、原则与机制构建

建立多元化的职业教育供给体系,是我国职业教育改革发展的重要基础,也是职业教育适应现代社会发展需求的重要保障。公共产品理论、人力资本理论以及教育成本分担与补偿理论,为实现职业教育多元化供给奠定了理论基础。在坚持利益获得原则、能力支付原则以及效率原则的基础上,建立以政府、行业、企业、民间教育集团以及个人等多元主体共同参与的职业教育供给机制,是我国加快发展现代职业教育的必由之路。     

职业教育现代学徒制长效机制构建

校企合作是现代学徒制的核心。职业教育实现现代学徒制改革必须构建与之配套的国家政府保障机制、校企合作运行机制、职业院校管理机制等长效机制,以确保现代学徒制能长期运行并发挥预期功能。     

论职业教育市场化

职业教育要进一步适应社会主义市场经济发展的需要，寻求自身的发展，就必须进一步深化改革，完全走向市场。本文对我国职业教育市场化的作用和已具备的条件进行了分析，并提出了职业教育市场化的相应措施。     

基于机制设计理论谈职业教育校企合作机制

以机制设计理论为视角,审视职业教育校企合作机制,发现其存在信息沟通效率较低、议价成本较高等信息效率较低的问题,以及企业"免费搭便车"、行业协会"作用弱化"等利益相关者激励不足的问题。为此,提出校企合作机制创新策略:一是提高校企合作的信息效率,包括搭建校企合作沟通与协调机制、健全职业教育的质量标准制度;二是构建校企合作的激励相容机制,包括构建选择性激励机制和不完全劳动力市场机制。     

论职业教育的市场化

职业教育要真正实现市场化，应进一步更新职业教育观念，尽快完善市场化的职教运行机制，走联合办学和集团化之路，把它做大做强做活，并要重视专业现代化建设，办出自己的特色。     

基于大职业教育理念的现代职业教育体系构建

大职业教育理念是一种强调职业教育的开放性、多样性和包容性的教育理念。基于大职业教育的视角,现代职业教育体系要体现职业教育的现代性、类型特性和系统性等特点。可以围绕教育功能的全面性、教育对象的全民性、教育过程的全程性、办学形式的全方位性、教育学制的全贯性、教育体系的全套性和各级各类教育的全通性等几个方面,构建现代职业教育体系。     

基于工作搜寻理论的大学生就业服务体系构建

随着工作搜寻理论的逐步发展和在劳动力就业市场应用中的不断完善,为分析和研究如何构建大学生就业服务体系提供了新思维、新角度和新方法。在借鉴和应用工作搜寻理论模型的基础上,从分析摩擦性失业和工作搜索渠道的应用研究两个方面入手,提出加强就业市场信息平台建设,提高公共就业服务质量,鼓励大学生合理利用社会资源,构建高校创新创业教育体系和完善就业保障机制的对策。     

浅议职业教育的市场化运作

职业教育作为与市场经济发展最直接的教育形式,必须始终服务于经济结构调整所需要的各类技术人才的培养和培训.只有以市场化运作的理念、方法、手段和机制来培养和培训人才,才能立足市场,才能更好发展.     

社会共生视域下职业教育师资培训联盟机制构建研究

社会共生理论是一种被广泛应用于社会学与教育学等领域的认识论与研究范式。将社会共生理论引入职业教育师资培训研究领域,以共生视角重新审视政府、行业企业、职业院校、师资培训机构等社会组织机构之间的关系,构建联盟形式的共生模式,形成平等互利的共生机制,有利于为分析和解决当前我国职业教育师资培训工作遇到的问题提供新的思路和对策。     

试论构建我国农村职业教育投入新机制

加快构建我国农村职业教育投入新机制是我国农村职业教育健康持续发展的必然要求,也是推进公共财政制度建立,减轻农民负担,建设社会主义新农村的重大举措。目前,我国已具备构建农村职业教育投入新机制的条件。要构建我国农村职业教育投入新机制,必须尽快完善职业教育立法,制定农村职业教育经费保障和筹措办法。     

简论职业教育与构建和谐社会

建设和谐社会已经成为社会发展的主题,职业教育在这个伟大工程中负有重要的使命,职业教育的充分发展,对劳动力素质的提高、城市的安定与和谐乃至完整国民教育体系的科学和谐构建,都是必不可少的,对建立和谐社会意义重大。