适应IT产业需求培养高职"软件蓝领"

由于IT产业的高速发展,我国紧缺大量的生产一线的软件技术人才.高职院校担负着为IT业培养输送应用型、技能型"软件蓝领"的重任.为适应IT产业发展和软件企业岗位需求,旨在探索高职院校应用型、技能型"软件蓝领"培养模式、改革课程体系与教学内容,以及加强与之相适应的师资队伍建设.     

适应IT产业需求培养高职"软件蓝领"

由于IT产业的高速发展,我国紧缺大量的生产一线的软件技术人才.高职院校担负着为IT业培养输送应用型、技能型"软件蓝领"的重任.为适应IT产业发展和软件企业岗位需求,旨在探索高职院校应用型、技能型"软件蓝领"培养模式、改革课程体系与教学内容,以及加强与之相适应的师资队伍建设.     

中国IT培训与认证产业纵横谈

在知识经济大行其道、信息化浪潮席卷全球的今天,IT产业做为"第三次浪潮"的标志性产业,推动了人类社会的飞速发展。比尔·盖茨在他的《未来时速》一书中讲到未来的时代是一个以"数字化"为特征的时代。IT产业日新月异的高速增长,带来了对IT人才的巨大需求,而IT人才的需求又催生了一个新兴产业--IT培训与认证产业。 据教育部相关资料显示:中国目前软件人才缺口每年35万人以上,     

实施课程置换高效培养"软件银领"人才

一、我国信息产业对软件人才的需求分析 1.软件人才严重的结构性失衡 我国信息产业在"十五"期间已成为国民经济第一大支柱产业,并将以三倍于国民经济增长的速度快速发展.软件产业的迅速发展必将带来巨大的人才需求.中国软件发展目前已初具规模,但是IT人才严重的结构性失衡,已成为影响我国软件产业发展的严重瓶颈.     

推进云南与印度西孟加拉邦IT产业合作的对策探讨

云南与印度西孟加拉邦的IT产业发展正处于吸引外资和先进技术的"引进来"阶段。西孟加拉邦在IT人才培养、软件研发等方面有优势,而云南省的IT产业面临着人才技术短缺,国际化程度低等问题。未来云南与西孟加拉邦IT产业合作的现实在于加强IT技术、教育、人才方面的合作,而并非IT产品的市场拓展。     

创新教育模式 培养紧缺人才

当前，IT产业发展势头的迅猛令世人所惊讶，IT正存改变社会，改变我们的生活。存信息化带动工业化的战略方针指引下．中国软件产业的发展规模和速度远远超过了其它现代产业．于是，一个新的矛盾很快就出现了——软件人才紧缺，尤其是高端的高级研发人才和低端的从事软     

论IT产业的发展及人才培养

IT人才的培养是IT产业发展的需要,也是IT教育发展的机遇.IT产业和教育特别是职业教育共同发展,可实现产业与教育的"双赢".IT产业与教育的结合是比其他产业与教育结合更为紧密的职业教育形式之一 ,这是从国内外IT业发展模式中得出的基本经验.可以说,IT产业发展提出了对IT人才的需求,而IT教育又反过来促进IT产业的更快发展,这是一个相互制约、共同发展的过程.     

IT产业与职业教育一体化的研究

IT产业与职业教育一体化,既是IT产业本身发展的需要,也为IT职业教育发展提供了又一个机遇.IT产业和职业教育相互融合、共同发展,可实现产业与职业教育"双赢".IT产业与职业教育一体化,是比其他产业教育结合更为紧密的职业教育形式.这是从国内外IT产业发展模式中得出的基本经验.可以说,IT产业日新月异的发展提出了对IT人才教育的迫切需求,而IT职业教育又反过来促进IT产业的更快发展,这是一个具有一体化特性的发展过程.     

在实践中取得“真经”——记大连东软信息学院SOVO软件人才培养实践教学模式

SOVO软件人才培养实践教学模式是指大连东软信息学院SOVO（为StudentOffice＆VentureOffice的英文缩写）,结合学院全新的办学理念和教育模式,理论探索并经五年成功实践验证,构建了在全国高校中具有突破意义的软件人才培养实践教学新模式.我院作为我国第一所创办SOVO的高校已将＂SOVO＂成功地进行了注册.SOVO这一全新概念,开创了一条IT人才教育与社会实践相结合的新模式,走出了一条IT教育与IT产业无缝链接的新道路.     

重视“软件蓝领”人才培养推动广东IT产业发展

2002年12月,省人大常委会组织了6位在广东的全国人大代表,进行了一次专题为"软件蓝领人才培养情况"的视察.此次视察的背景是:2001年,省教育厅根据省政府<关于构建创新人才培养体系,推动广东IT产业加快发展的意见>,提出了"十五"期间我省培养"软件蓝领"人才的目标任务和具体措施.2002年4月,省教育厅颁发了<广东省中等职业学校计算机专业(软件蓝领方向)课程设置计划>,到秋季,开设软件蓝领专业的学校已有25所,招生数达1896人,并取得了阶段成果.     

培养国内软件人才新探索

教育部作为全国留学工作归口主管部门,一直在努力根据新的时代特点和新的形势需求,积极探索通过出国留学培养更多符合时代要求的、国内急需和紧缺的、能为我国科技自主创新和建设创新型国家做出实际贡献的各类人才。教育部与印度印孚瑟斯(Infosys)公司合作培养软件人才的“印孚瑟斯实习生项目”,即是教育部培养高水平人才的一次有益探索。印度的IT产业举世闻名,其在培养IT产业需要的应用型人才方面也有独到之处。这些年来,教育部门曾经组织过许多团组前往考察,学习和吸取印度在IT产业和培养软件人才方面的成功之处,也探索着和印度有关方…     

依托工学结合,提升泛IT人才创新能力培养

针对创新人才能力培养是高等学校教育一项永恒的主题.分析了"十二五"是我国进行战略性产业调整的攻关阶段,提升国家核心竞争力,提高自主创新能力为核心已经上升到一个新的战略高度,到2020年要成为创新型国家.新信息技术作为国家"十二五"重点发展的七大振兴产业之一,提出依托工学结合,与名企合作提升新信息技术时代泛IT人才创新能力培养,为增强泛IT类学生的综合素质、学生的团队意识和创新能力培养做了有益的尝试,并取得了一定的成效.     

以就业为导向服务地方的IT类高职人才培养对策研究

以就业为导向是高等职业教育发展的主要方向,通过调查分析洛阳市信息产业发展对软件人才的需求状况,针对目前洛阳市缺乏大量从事基础编程工作的"软件蓝领"、无法满足软件产业发展对人才的需求等问题,提出了IT类高等职业教育全面适应和促进洛阳软件业发展的对策和思路,建议实施工学结合的职业教育模式,以使专业与职业结合更加紧密,专业与市场需求更加吻合,从而带动洛阳市软件业的发展,为实现"福民强市"的目标做出贡献.     

我国计算机教育应借鉴印度IT职业教育经验

人才总量不足,结构不合理是导致目前我国IT产业发展基础薄弱的重要因素.表现为:高端人才(系统分析师、项目技术主管等)和低端人才(如软件编码程序员等)严重短缺,中级人才过剩,缺乏同时懂技术和管理的人才以及外语与技术同时熟练的国际软件人才.这要求我们必须对现有计算机教育进行深刻反思.     

我国IT业的发展与技能型人才的培养

在我国经济发展中,IT业扮演着重要的角色.以IT产业为代表的新兴战略性产业,是保持经济增长态势、促进发展方式转变的强劲引擎,是后金融危机时代产业竞争的制高点之一.IT业的发展需要大量的技能型人才.文章旨在分析我国IT业的人才需求状况及技能型人才的培养,培训状况,为我国IT业技能型人才的培养提出若干对策和建议.     

适应IT产业需求 培养高职“软件蓝领”

由于IT产业的高速发展，我国紧缺大量的生产一线的软件技术人才。高职院校担负着为IT业培养输送应用型、技能型“软件蓝领”的重任。为适应IT产业发展和软件企业岗位需求，旨在探索高职院校应用型、技能型“软件蓝领”培养模式、改革课程体系与教学内容，以及加强与之相适应的师资队伍建设。     

面向IT产业需求 培养高职软件技术人才

调研表明，我国IT产业紧缺大量的生产一线的软件技术人才。高职院校担负着为IT业培养输送应用型、技能型软件专才的重任。为适应IT行业职业与软件岗位需求，探索高职院校软件技术人才培养课程体系和培养模式。     

"软件蓝领":民族软件产业的兴奋剂

中国软件业已经走过了近20个年头,可依然没有摆脱"小,软,散"的初级状态,全国2000年软件总产值238亿人民币,不到微软的1/8;在全球近2000亿美元的软件出口市场中,中国所占份额尚不及1.5%.我国软件产业的薄弱与社会的期望、全球IT产业竞争的要求是不相称的.本文从人才的角度考察这一问题,并就高等教育尤其是高职高专教育在这一领域应起的作用作些探讨.     

校企合作培养中初级软件人才

目前,我国软件人才,尤其是中初级软件人才即"软件蓝领"匮乏,严重制约着我国信息产业的发展,已是不争的事实.如何更好地培养高素质的软件人才,是教育面临的一项重要课题.这两年,我校围绕这一课题与上海罗兰麦特软件公司联合开设计算机软件专业,在校企合作培养中初级软件人才方面,进行了有益的探索.实践证明,这一种软件人才的培养模式,具有明显的办学优势.     

陈钟:打造IT人才体系

听起来软件工程硕士好像就是指软件工程师、搞技术的人,其实北大软件学院培养目标是一个面向产业的广谱的IT人才体系。