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日语国际一级考试是日本在全世界范围内测定学习者日语水平的最高级别的考试,目前国内学习日语的人越来越多,参加这项考试的人也在不断增加,一级合格证书成为日语学习者找工作的一个必需武器。本文针对一级考试的特点,对解题技巧进行了概括。 相似文献
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王晓燕 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(4):214-217
本研究以两组不同英语水平的中国学生为受试,通过问卷调查、个别访谈和课堂观察就PETS口试对我国英语学习的反拨效应进行了分析。分析结果表明,PETS口试对我国英语学习的正反拨效应大于其负反拨效应,对中学英语学习者的反拨效应大于大学英语学习者的反拨效应。通过分析不同反拨效应差异产生的原因,就如何促进PETS口试的正反拨效应进行了探讨并提出相应教改措施。 相似文献
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日本语能力测试是由日本国际基金交流协会和日本国际教育协会为全世界日语学习者设置的一项国际性日语水平考试,参加考试的人数从1984年7000左右增加到2008年的56万,是世界上规模最大的日本语考试。分析研究日语及其考试题型对于指导考生在备考时应掌握的重点,学习应试技巧备战一级具有重要的意义。 相似文献
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新课程要求,以人为本,在各学科的教学中,注重对学生的情感教育。实践表明:中学历史教学,可以有效地引导学生感受真善美。 相似文献
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随着对“创新”的深入研究,人们日益深刻地认识到“创新”和创新精神的培养是与教育密不可分的。教育考试在创新人才培养中有着不可或缺的地位和作用。 相似文献
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余金凤 《学生之友(小学版)》2010,(11):25-25
海德格尔说:“语言乃是家园”。语文作为文化的载体,它记录着一个民族生息的历程,传递着人类千年的思想与情感。《语文课程标准》明确提出“新课程标准要全面提高学生的语文素养”;“着重培养学生的语文实践能力”;“积极倡导自主、合作、研究的学习方式”。 相似文献
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严少华 《中学历史教学参考》2010,(6):28-30
在探索如何开展历史新课程教学中,有三个问题——何为历史、为何学历史、如何学历史是无法回避的。在给高一学生教授的第一堂历史课中,笔者并没有开门见山地介绍课本知识,而是和学生一起对这三个问题进行了交流和探讨。对高中学生来讲,虽然这三个问题不会在考试中出现,但是在笔者看来,在学习任何一门学科之前, 相似文献
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“听”是人们获得信息、理解语言、实现语言交际的首要途径,又是促进说、读、写三项技能发展的重要基础。因此,高中英语教师必须努力培养学生的听力能力并使之得以不断提高。根据浙江省新课改高考方案规定,英语听力考试首次采用全国英语等级考试(二级)听力试卷,考试时间为30分钟,分值为30分。由此可见,听力在高中英语教学中已经被提升到一个很重要的地位。 相似文献
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总分降至600分考试时间缩短为两天上海市教委日前发布2012年普通高校招生考试工作办法,考试科目将从去年的"3+综合+1"改为"3+1",总分从630分降为600分,考试时间有望从两天半缩短为两天。据介绍,凡报考普通高校本 相似文献
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数学研究性学习已进入教材,进入课堂,进入考试.为此,本刊已约请上海市教育考试院专家撰文3篇,分别刊登在本刊2006年第1期、2007年第2期、2008年第2期杂志上,并约请《评价研究性学习能力》课题研究组撰文,分别刊登在本刊2007年第12期、2008年第1期杂志上,今再发表本文,以作参考。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2013,(4):12-13
"给我一个食堂的麻团,我就能做油条的支点!给我一个食堂的烧饼,我就能砸断你的油条!标枪、铁饼、铅球在这里统统都能找到替代品,给我食堂所有的早点,我就可以举办奥运会!。每一个食堂,都是体育健儿的训练场,不仅有各种"器械"劳其筋骨,还可以有各种口味"苦其心志",就差"行拂乱其所为"。 相似文献