盲童

徘徊着 就这样徘徊着 看时间似雪花般散落融化 猛然回首     

“徘徊”是“犹豫不决”吗?

课本将《孔雀东南飞》的第一句“孔雀东南飞,五里一徘徊”一句中的“徘徊”释为“犹豫不决”,这是不妥当的。请先看辞书的解释与古人的用例:《辞源》:“往返回旋貌”:《辞海》:“亦作‘徘徊’、‘裴回’.来回地行走”;《古汉语常用字字典》:“来回地走”.《荀子·礼论》:“则必徘徊焉,呜号焉”.并附注:“徘徊,回旋飞翔之貌.”再有《文选·风赋》:“徘徊于桂椒间,翱翔于激水之上”;《史记·吕太后纪》:“欲为乱,殿门佛得入,徘徊往来”;陶潜《饮酒诗》“徘徊无定止,夜夜声转悲”.以上用     

梦想，你还好吗

现实与梦想就好像隔层磨砂玻璃,两边都能模模糊糊地辨出轮廓,而我,就是在梦想与现实中徘徊再徘徊的影子。     

飞越海洋(中文版)

想飞越过海洋让梦穿越时光我的爱在等待我的心永不再徘徊不再徘徊     

常见同义词辨析

教学中发现,人教版教材中出现的一组近义词＂徘徊＂＂彷徨＂＂盘桓＂,现将这三个常见的同义词解释并加以辨析。希望在教学中对大家能有所帮助。一、人教版中学语文课本中出现的“徘徊”1．南宋朱熹的《观书有感》“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。”     

说做:学生“思维徘徊”的“突围之路”——以小学数学计算教学为例

徘徊,原本是犹豫,思考不定之意。本文的思维徘徊是指:学生在用数学的方法进行思考和辨析的过程中出现的犹豫不定的现象,它涉及数学思考、分析、辨别、推理、判断、表述、交流等数学思维过程。在实际教学中,教师必须时刻注意学生有价值的"思维徘徊"现象,捕捉教学良机,把知识引向深入。可以因材施教,灵     

裁判亮分

《在门口徘徊》是一个非常好的题目 ,因为“门”本身就有着很多的寓意。以上三篇作文都是围绕“门”展开的 ,“徘徊”都显得意味深长。赵本光同学的作文开阖自如 ,富有想象力 ,他的“徘徊”是对理想的追求和对人生凝重的思考。许仕鹏同学的作文构思精妙 ,既有真实的门 ,又有一扇真挚的感情之门 ,“徘徊”之中写出了人与人之间的真善和友爱。张雪同学的作文讲述的是一个故事 ,“徘徊”里浓浓的亲情让人酸楚落泪 ,更富有人生的况味。作为裁判 ,面对这样三篇各具特色的作文 ,我勉强亮分如下 :许仕鹏同学的作文 ,97分 ;张雪同学的作文 ,98分 ;赵…     

我交给你们一个孩子——新年之际写给我的家长们

还记得2003年九月的那个清晨,我在教室里等你们.你们来了,牵着一只只小小的手.你们把这小手郑重地交到我的手里,然后你们在教室的门外徘徊、徘徊……     

林徽因:“徘徊在理智和情感的边沿”

林徽因的一生特别是在婚姻和爱情方面,她常常“徘徊在理智和情感的边沿”上。一方面,她张扬并渴望体验丰富的情感,另一方面,她的理智始终又节制着情感的滋长。这种矛盾和徘徊无疑具有深远的文化意义。     

句索其旨

句的基础是词,词的基础多半在字,字的基础就释义说,多半在音。这是“句索其旨”的主要途径,明修饰,晓语法,可说是“句索其旨”的另一途径。一、明兴义。“孔雀东南飞,五里一徘徊”课本译注为“孔雀向东南飞,每飞五里,就徘徊一阵。徘徊,犹疑不决,汉人诗常以鸿鹄徘徊比喻夫妇离别,此诗开头也有这个意思,用这两句诗,引起下边的故事,古代民歌常用这种写法。”此解不甚明,值得研究。中国诗有六义,风、雅、颂、赋、比、兴,代代相因,《孔雀东南飞》的开头两句,“孔雀东南飞,五里一徘徊”这叫“兴”,意     

再谈月儿之“徘徊”——兼与田勇、杨继刚老师商榷

《中学语文教学参考》（上旬）于2012年第5期刊发了田勇老师的《月儿为何会“徘徊”》（以下简称“田”文）,2013年第6期刊发了杨继刚老师的《也谈月儿为何会“徘徊”》（以下简称“杨”文）。田勇老师对《赤壁赋》中注释的“一会儿,月亮从东山上升起,在北斗星和牵牛星之间徘徊”提出疑问,认为“在自然界,月亮只能沿着一个方向移动,     

云的心事

一朵云,满怀着心事,在天空中徘徊。傍晚,鸟儿归巢了,劳动的人们回家了,云却始终在空中徘徊。或许有许多孩子羡慕它能在天空中飘飞,它却羡慕那些有家可归的孩子。     

阳光

<正>阳光是匆匆的过客,总是去了又来,来了又去。他不愿意停留。不,他也曾暂时在一些梦里徘徊。他徘徊在沙漠的梦里。沙漠梦见了花朵、云雀、江河和海洋。     

出路

出路．总是在经过一系列的徘徊和跋涉之后才找到的。     

组诗三首

簌簌红枫落，萋萋绿草衰。 清风撩起叶，花落久徘徊。     

说做:学生“思维徘徊”的“突围之路”——以小学数学计算教学为例

徘徊,原本是犹豫,思考不定之意.本文的思维徘徊是指:学生在用数学的方法进行思考和辨析的过程中出现的犹豫不定的现象,它涉及数学思考、分析、辨别、推理、判断、表述、交流等数学思维过程.在实际教学中,教师必须时刻注意学生有价值的"思维徘徊"现象,捕捉教学良机,把知识引向深入.可以因材施教,灵活运用先说后做、先做后说、说做同步、反复说做等方式,将错误消灭在萌芽状态,在"说做"间寻找学生"思维徘徊"的"突围之路".     

随机徘徊滤波器原理实验电路板的设计

在现代遥测系统和其它相关的数字通信系统的码同步器中广泛采用了随机徘徊滤波器技术以提高电路的抗干扰能力和系统工作的可靠性.在本科生专业课的实验教学中,能够利用先进的实验装置和手段深入地学习和掌握系统的基本原理,形象具体地了解随机徘徊滤波器的工作过程是我们所期望的.介绍一种自行研制的在实验教学中取得良好效果的随机徘徊滤波器原理实验电路板,并对其设计思想、硬件组成及工作原理作了较为详细的介绍.     

我交还你们一个孩子——写给我的家长们

还记得两年多以前那个9月的清晨,我在教室里等你们.你们来了,牵着一只只小小的手.你们把这些小手郑重地交到我的手里,然后你们在教室的门外徘徊、徘徊……     

为什么不能说“不”

Chooter1 徘徊在心理咨询所门口 在很多同学心目中,夏可可（化名）是一位温柔漂亮的女孩,再加上学习成绩不错,同学们对她的评价都蛮高的。但是,夏可可却觉得自己活得太压抑,以致她在心理咨询所门口徘徊不已,结果被我“带”了进来。     

我们的名字叫青春

徘徊于成年与未成年的边界,有一些憧憬,有一些迷茫。