素质教育展宏图 创新实践结硕果——南宁市第29中学“创新与实践”教育活动综述

20 0 1年 3月 1 6日 ,南宁市第 2 9中学举行隆重热烈的第三届“创新与实践”学生特长展示活动。这次特长展示项目涉及到学生在中学学习的所有科目。每个学生都可根据自己的爱好、特长选报 ,然后各学科进行预赛、决赛 ,选出各学科最高水平的选手参加学校的展示。在全校性的特长展示活动中 ,语文科的朗诵、讲故事 ,英语科的英文歌曲、小品表演 ,物理、化学、生物科的实验表演、标本制作 ,图音体的书画、歌舞、器乐、车技 ,以及劳技科的手工制作、插花、工艺品、拼盘、烹饪等精彩纷呈 ,政治、语文科还展示了学生们对学校、家庭、社会等方面的教…     

在欢笑中传承经典——全区第三届幼儿故事大赛暨首届幼儿中华经典诵读大赛述评

随着阵阵稚嫩而清脆的童声,伴着孩子们欢乐的笑靥,广西第三届幼儿讲故事大赛暨广西首届幼儿中华经典诵读大赛决赛于2009年6月19日在广西幼儿师范高等专科学校礼堂圆满落下帷幕。本次幼儿讲故事与经典诵读大赛从4月起初赛至6月决赛,历时2个多月,     

良好的开端--首届CCTV朗诵艺术大赛评委姚喜双教授点评纪实

问:姚教授,中央电视台举办这次朗诵艺术大赛的宗旨是什么?意义在哪里? 答:朗诵在我国是一门有着悠久历史和广泛群众基础的语言艺术形式.为了弘扬朗诵艺术,推广普通话,中央电视台举办了首届"沃尔沃卡车杯"朗诵艺术大赛.整个赛程从8月份开始,经过初赛、复赛、决赛几轮挑选,9月份进入高潮,9月25日、26日进行决赛,28日举行颁奖晚会.期间经历了9月12日到18目的第七届全国推广普通话宣传周,又值建国55周年国庆之际,朗诵大赛这种形式很好地配合了语言文字工作的开展,有利于推广普通话,使大众感受到字正腔圆的汉语普通话的魅力,体会到有声语言的艺术之美,提升了我们对于自己语言和自己国家的自信心.     

爱心天使 关心弱势群体的带头人

个人小档案 喜欢朗诵、表演、讲故事，语言表达能力强。是老师得力的小助手，经常为小伙伴排忧解难，同学们称她小小心理辅导员。     

如何通过讲故事和表演对学前教育专业学生进行口语训练

学前教育一路走来,教学模式日益成熟,但在语文课的改革上仍需努力,作者认为学前教育专业语文课应加强口语训练课．通过朗诵、讲故事和表演来提高学生的口语能力．为今后一线教学服务。     

讲故事陶冶情操 知荣耻学习做人——全区首届少儿讲故事、成人为儿童讲故事大赛在包头举办

2007年1月27日-29日，由内蒙古自治区妇联、团委、少工委联合举办，包头市少年宫及包头市妇联儿童工作部共同承办的全区首届少儿讲故事，成人为儿童讲故事大赛（决赛）在包头市举办。全国孙敬修儿童故事研究会等单位发来了贺电。     

上海市民教育需求新趋势

上海教科院高教所在承担上海市政府发展研究中心下达的决策咨询研究热点课题后,课题组于１９９８年９月对上海１０００名居民进行教育需求抽样调查,回收９７７份。从调查统计数据可以看出市民对教育需求的新趋势（刊载时,根据调查数据,重新编排、整理）。市民家庭消费...     

巧用课前五分钟——奏响语文课的序曲

巧妙而有效地利用课前五分钟,为学生开辟一个独特的活动舞台,让学生轮流扮演主角,表演朗诵、演讲、讲故事、唱歌、讲述知识专题等趣味性节目,可以奏响语文课堂的序曲,让学生轻松、愉快地进入学习状态。笔者所教班级三年如一日地弹奏序曲,舞台表演内容根据学生特点循序渐进地改变,收到了很好的效果。一、朗诵笔者所在学校的学生大都来自农村,家境贫寒,性格要强,但羞涩卑微,缺乏在大庭广众之下说话做事的勇气和魄力。为了帮助他们克服这些弱点,我推行了课前朗诵的语文活动。朗诵相对于其他语文活动要求略低,只是在培养胆量的基础上进行“知识…     

陕西省青少年爱国主义读书教育活动演讲比赛举行

由省文明办、省教育厅主办,省新华发行集团承办的全省青少年爱国主义读书教育活动“走复兴路圆中国梦”演讲、讲故事比赛决赛暨总结表彰大会于7月24日在西安举行。     

论周长园的朗诵诗

安康诗人周长园多年来辛勤耕耘,成果丰硕,其新近出版的朗诵诗集《朗诵安康》,展示了诗人多样的才华。周长园的朗诵诗关注现实,表现了一位知识分子的介入、参与和担当精神,展示了安康诗人的探索精神和文学价值。周长园在诗歌艺术上的探索和实践,体现了当下诗歌力图修复历史与现实亲密关系的努力,为诗歌创作提供了丰富的资源和值得借鉴的经验。     

让孩子在故事里成长

<正>威海市少儿故事大赛终于落下帷幕,儿子和好朋友战一铭合作讲的故事《小蝌蚪找妈妈》闯入决赛。决赛那天面对电视镜头,孩子讲故事时不免有些紧张,讲完回到笔者身边,难过得都快要掉下眼泪了。直到主持人宣布获得一等奖     

童爷爷信箱

我能成为一名让人推崇的著名歌星吗?尊敬的童爷爷:您好!我很喜欢朗诵和讲故事,还获得过校级二等奖呢。可我却特别羡慕那些站在舞台上演唱歌曲的歌手,我曾幻想过我也站在舞台上唱歌,成为     

从《一簇鲜花》看弗罗斯特的意象艺术效果

如果二十世纪的美国有过一位民族诗人的话，那就是罗伯特·弗罗斯特。他的诗歌创作灵感象永不枯竭的涌泉，在其五十年的诗歌创作生涯中，源源不断地发表着一首接一首的优美诗篇。第二次世界大战之后，他达到其声望的额降。他曾被推选在已故美国总统约翰·肯尼迪的就职典礼上朗诵他的一篇诗作，这是美国有史以来第一位享受如此殊荣的诗人。弗罗斯特生于旧金山的～个新英格兰家庭。十岁回到新英格兰。象许多其它作家一样，他上过一段大学，都后以各种方式谋求自立，从制鞋到编辑乡村报纸。他在一个农场长大。他爱农耕，但更爱笔耕，可是靠写作…     

英语课程资源开发实践探索

根据英语新课标的要求和课外活动的特点，结合学生年龄特点、兴趣爱好和知识水平，我们在初一下半学期和初二上半学期开展了朗诵、唱歌、讲故事、表演、英语手抄报和展览活动。具体做法是：在开学初宣布本学期的英语课外活动安排．以便学生提前做好准备。每种活动在实施前都有详细的计划，以确保活动的实效性。活动内容体现了科学性、知识性和趣味性。本文着重把朗诵、唱歌活动的具体做法介绍一下。     

廉洁文化进校园

内蒙古赤峰市敖汉旗新惠第四小学召开了以"敬廉崇沽、诚实守纪"为主题的队会,全校27个中队以诚实、正直、节俭、廉洁、守法、文明等为主要内容,以朗诵、合唱、讲故事、小品、演讲、辩论等形式,     

可供幼儿表演的“电视机”

我用厚纸板做了一个电视机模型,屏幕挖空,布置在教室前面的墙角。“电视机”的高度与幼儿身高差不多,目的是让幼儿上“屏幕”表演。一到课余时间,孩子们便争着到“电视”里去讲故事,朗诵诗词,讲述自     

通过猜谜提高小学生的英语交际能力

《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出:"教师应根据学生的年龄特点和需求,有计划、有组织、有创造性地开展内容丰富、形式多样、因地制宜的课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演短剧,以及英语角、英语墙报、校园或班级刊物等。"     

试谈教学用语的语域风格

语域风格指的是语言表达的风格,它是在某一特定的语域中形成的.教学用语是课堂教学中师生互动采用的口头语言,它与日常口语、演讲语言、朗读、朗诵、讲故事的语言都有区别.教学用语语域风格的形成没有某种固定不变的模式,会受到主观因素和客观因素的制约.     

卢元昊:用最生动的声音讲好中国故事

<正>星档案：姓名：卢元昊就读学校：玉林市玉东小学朗诵指导老师：刘薇星成绩（部分）：荣获2017年广西幼儿讲故事大赛一等奖;2018年中华少年英才艺术节玉林赛区金奖、广西总决赛特金奖、全国总决赛金奖;2019年第五届“曹灿杯”青少年朗诵展示活动玉林赛区特金奖、广西总决赛特金奖;2020年第六届“曹灿杯”青少年朗诵展示活动玉林赛区特金奖、广西总决赛特金奖;2023年广西红领巾讲红色故事大赛一等奖;2023年全国“红领巾讲解员”传统文化主题交流展示活动小学组一等奖。     

小学生用英语讲故事的能力现状及影响因素

文章通过录音和问卷的方式调查了江苏省南京市两所小学六年级学生用英语讲故事的能力现状及影响因素。研究结果表明,小学生用英语讲故事的能力处于一般水平,其讲故事的流利度要好于复杂度和准确度。小学生用英语讲故事的能力受家庭、学校和自身三方面因素的显著影响,包括是否参加英语辅导班、学校每周设置英语课的节数、教室里提供英文故事书的数量、教师是否布置英文故事阅读作为课后作业、学生对自己的认知、学生的性别等。需要重视家庭、学校和学生自身三方对提高小学生用英语讲故事的能力的合力作用,实施有利于提高英语口语本身的专项教与学的举措,注重培养学生形成正确的自我认知。