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一、教会学生正确的写字姿势正确的写字姿势 ,不但是写好字的前提 ,也是提高身体素质的关键。所以从学生入学的那一天 ,握笔的那一时起 ,我们当教师的就要严格把好写字姿势这一关。在学生写字前 ,教师应做好示范、讲清要求 :头要正、肩要平、身要直、纸放正。手离笔尖一寸高 ,眼离纸张一尺远 ,身离桌边一拳远。然后逐个指导、纠正。在开始学写字时 ,不求多 ,不求快 ,用大量时间纠正错误姿势 ,并教育学生懂得如果写字姿势不正确 ,常此下去 ,会造成斜肩、驼背、近视眼等不良后果。这些话讲一遍不行 ,要时时提醒。光讲也不行 ,还要在学生写字时… 相似文献
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写字训练既是小学语教学中的一项重要基本功训练,又是巩固识字的有效措施。在基础教育中,培养小学生良好的写字习惯,显得非常重要。对小学生来讲,写字习惯要比字写得好差与否重要得多,学生的字写得不大整齐美观,勤奋就会有进步,写错了几个字,下次还有机会纠正,可习惯养成了那就很难改变。小学生活泼好动,好奇心强,在入学前他们都巳形成了各式独特的执笔姿势,再加上幼儿园里形成的不同于小学阶段的上课坐姿,而这些都是写字的大致。另外,据资料显示,近年小学生视力至急剧下降趋势,有些地区近视率达30%至40%,形成如此规模的近视的原因很多,但主要原因与小学生的不良执笔姿势和写字姿势(简称两姿,下同)有关,因而矫正小学生不良“两姿”势在必行,应予以重视。对此,笔根据在教学实践中调查所得,就小学生不良两姿的形成与矫正作一探讨。 相似文献
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汉字是中华民族文化的载体,是人们互相交流、沟通和传播信息的工具,写好汉字应该是对小学生的基本要求。写字既能育德益智,又能养心健体;既能训练学生的基本技能,又能培养全面素质。然而,长期以来,农村学校不少教师由于对写字的意义认识不足,重视程度不够以及应试教育依然存在的负面影响,写字教学严重滞后于识字教学和阅读教学。有些教师错误地认为“字只要读准写对就可以了”,于是,教学时往往是想方设法让学生如何去读准字音,记住字形,掌握笔顺,认识结构(事实上,通过反复训练,这些方面学生掌握得也确实不错),至于如何让… 相似文献
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苏桂琴 《中小学教育与管理》2004,(10):48-48
小学阶段学生的写字尤为重要,是一项重要的语基本功。认真上好写字课,对提高学生的基本素质很重要。特别是农村小学低年级的写字课,常有很大的随意性,教师不善于指导,不能严格地训练学生,致使学生的写字姿势不端正,字写得不规范。我认为要提高小学低年级写字教学质量,除了教师具有写字的基本功和指导学生的能力外,更重要的是要有正确的方法,这样写字课才会有较高的质量。 相似文献
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董艳 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(6):39-40
汉字是世界上历史悠久、影响深远的文字之一。要想把汉字写得好、写得美、写得快,就得练字。千百年来,我们的祖先运用一支柔软而有弹性的毛笔,创造出了丰富而灿烂的书法艺术。近年来,以小巧玲珑、使用方便的钢笔为代表的硬笔又形成了我国独有的硬笔书法,使传统的中华书法艺术瑰宝大放异彩。当今,雨后春笋般的各种书法出版物、书法比赛、书法学习班,弘扬着优秀的中华文化,陶冶着人们的美好情趣,增强了人们之间的友好交际,提高了人们的文化素养,其势可喜可贺。中小学生是个人综合素质全面养成的黄金时期,也是学习书法的最佳时期,我国许多优秀… 相似文献
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胡幼华 《中国科教创新导刊》2013,(27):142
在键盘代替用笔书写的时代,小学写字教学在语文课堂中也日趋淡化,不被重视。但写字是小学基础教育的一项重要基本功训练项目,是素质教育的重要内容。老师应培养学生良好的书写习惯及书写能力,让学生真正把字写好写端正。 相似文献
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笔者曾多次同城区教研室的老师一起下乡检查教学工作,所接触到的农村小学语文训练中,写字训练是最薄弱的一环。课程里没安排有写字课,也经常听到不少教师说:“字,会写就行,重要的是把字写对……”于是,许多学生书写笔画该长时却写短了,该短时却写得特别长,更别谈字的间架结构了。 相似文献
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次旺晋美 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
为了保证小学生其他学科学习的有效性,小学语文教学必须对写字教学严格要求,加强训练,培养和提高小学生的写字能力。本文针对小学生写字教学中存在的问题加以分析,并提出相应的解决对策,以期给相关教育工作者改进工作提供有益借鉴。 相似文献
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只有通过比较,才能发现事物的优点和缺点。只有发现事物的优点,才能使其更好地发展;只有发现事物的缺点,才能寻找到解决问题的措施。写字训练更是如此,它总是在比较中寻找不足,再练习、再比较而逐步提高的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
汉字是语文教学中的基础,在新课程改革的背景下教师不仅要教会学生写字、认字,还要注重对学生写字能力的培养,为其今后的学习奠定良好的基础。主要提出了在小学语文教学中进行写字教学的三点策略,即设计趣味教学,激发学生写字兴趣;树立良好榜样,培养学生写字习惯;启发引导教学,提高学生的写作水平。以期通过这几种方式的教学,提高语文写字教学的效率,更好地促进学生综合素质的提升。 相似文献
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写字教学是语文教学的重要组成部分,是提高学生审美情趣、陶冶学生情操的重要手段。语文教师要指导学生养成良好的书写习惯,开展一些丰富多彩的活动,寓教于乐,细心指导,利用比较练习法、榜样示范等提高学生的写字水平。 相似文献