从"985工程"、"211工程"看我国世界一流大学建设的几对矛盾

新中国成立以来,从重点大学建设到"985工程"、"211工程"的实施,建设世界一流大学已成为我国高等教育改革与发展的重点.在我国实施"985工程"、"211工程"的过程中,出现了关于建设世界一流大学的几对矛盾:一流硬件与一流软件、世界眼光与民族特质、政府支持与大学自治、跨越式发展与大学的长远责任、一流大学与研究型大学等.处理好这几对矛盾,对我国建设世界一流大学意义重大.     

我国"世界一流大学建设"的高等教育政策评价

为使我国有若干所大学进入世界一流大学的行列,我国政府和大学正在向着这一目标进发,制定了许多政策,采取了许多行动.笔者试图就我国"建设世界一流大学"这一高等教育政策进行评价.     

"‘一流大学建设’系列研讨会"综述

由九所高校共同发起和参与的第三届“‘一流大学建设’系列研讨会”在南京大学召开。与会代表紧密围绕当前我国在创建世界一流大学进程中所共同面临的一些问题,特别是一流大学的机制与制度创新这一主题,集中研讨了一流大学建设的重大现实意义,一流大学建设的突破口,一流大学建设的立校之本,一流大学建设需要的校际联系和合作等等问题。     

大学排名与世界一流大学建设--第一届"世界一流大学"国际研讨会述评

本文从世界一流大学的排名、世界一流大学的特征、世界一流大学的建设等三个方面,对第一届“世界一流大学”国际研讨会提出的若干观点做了简要的述评,既探讨了世界一流大学排名的方法论问题,也探讨了这类排名对世界一流大学建设的积极与消极影响,提出应该尽可能趋其利而避其弊,以促进我国的世界一流大学建设。     

论世界一流大学的基本特征及形成规律

建设世界一流大学是我国重点高等院校的发展目标。要达成这一目标，首先必须了解世界一流大学的基本特征，研究其形成规律。本在综合国内世界一流大学研究的基础上，探讨了世界一流大学的基本特征和形成规律，旨在为我国创建世界一流大学提供积极导向。     

美国八大名校"笑傲江湖"的"独孤九剑"

中国建设世界一流大学具有重要的意义。本文研究总结了美国哈佛大学、芝加哥大学、麻省理工学院、耶鲁大学、斯坦福大学、柏克莱大学、普林斯顿大学、加州理工学院等八大名校建成世界一流大学的成功之道中具有共性的规律性经验,以资中国建设世界一流大学借鉴。本文提炼出来的这九条经验也可谓现代建设世界一流大学的一般规律,具有普遍的参照意义。     

"世界一流大学建设"跨越发展战略的经济学概念分析

我国世界一流大学建设需要大量资源的投入也被期待巨大贡献的产出,这不仅是重要的教育课题,同时也是个重大经济课题。本文应用经济学概念,对我国世界一流大学建设现阶段跨越发展战略及其重点突破的实施要点进行了分析。文章指出,现阶段跨越发展战略的实现应该具体体现为某些创新科学技术的突破,尤其是某些基础性的原始创新。     

高地:世界一流大学建设的战略走向--评《世界一流大学高地研究》

随着我国“双一流”建设进入第二个周期,各省、市、自治区在各自制定的“双一流”建设方案基础上,持续发力,统筹推进区域世界一流大学建设与发展。如何统筹协调区域内世界一流大学的建设,实现城市区域与大学融合发展,形成世界一流大学高地,建设高质量的区域高等教育体系,就成了当前迫切需要研究的关键问题。为解决这一问题,王战军教授的专著《世界一流大学高地研究》(高等教育出版社,2021年版)聚焦世界一流大学建设与城市区域发展,通过对中国、美国、英国、俄罗斯、德国、法国、日本等国家代表性案例的研究,为我国世界一流大学建设和区域“双一流”建设提供有益经验和可行路径,以期助推我国世界一流大学高地的形成与发展,促进我国高水平大学内涵式、高质量发展,为我国成为世界主要的学术中心和创新高地提供有力支撑。     

建设一流大学:“浙江道路”的思考和选择

近年来,根据党中央的决策,我国加快了世界一流大学的建设步伐,并取得了积极的进展,不仅使我国高等教育的总体水平得到明显提高,而且向世界展示了一个经济持续腾飞的东方大国跻身世界强国的坚定决心。浙江省要抓住这一历史发展机遇,利用自身的经济发展领先优势和社会发展和谐环境,确立建设一流大学这一战略目标,坚持因地制宜、以特制胜,努力摸索出一条建设一流大学的“浙江道路”。     

世界一流大学的基本特征及形成规律的国际比较

建设世界一流大学是我国高等学校的发展目标,要达成这一目标,首先必须了解世界一流大学的基本特征,研究其形成规律。近年来,国内开展了大量世界一流大学的有效研究,本文在综述这些研究的基础上,探讨了世界一流大学的基本特征和形成规律,旨在为创建世界先进水平的一流大学提供合理的借鉴和积极的导向。