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苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一个根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”小组合作学习正好满足了学生的这种需要。《语文课程标准》的课程理念也强调：“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”合作学习对激发学生的学习兴趣,发展学生的协作能力有着不可低估的作用。 相似文献
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《语文课程标准》为小学语文教学的整体深化改革指明了新的航向。《语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新一轮课改的重要组成部分。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计, 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。 相似文献
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《语文课程标准》明确提出:"学生是学习和发展的主体。语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,充分激发学生的主动意识和进取精神,注意置疑问难,切磋学习,倡导自主、合 相似文献
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《语文课程标准》“倡导自主、合作、探究的学习方式”。合作学习是新课程倡导的学习方式之一。其中，小组合作学习是合作学习的方式之一，它把全班学生分成若干个小组，让学生以小组为单位，进行明确的责任分工，相互合作，相互帮助，共同完成学习任务。下面就小学语文教学中小组合作学习的问题，从学生、组合、教师等方面谈几种策略。 相似文献
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张荣英 《福建教育学院学报》2007,(11):97-98
《语文新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求．爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式．教学内容的确定．教学方法的选择．评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。 相似文献
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吕素鸾 《中华活页文选(教师版)》2013,(1):53-55
《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”小组合作讨论式教学是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式,体现了新课程中自主学习、探究学习、合作学习的理念。的确,讨论式... 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的设计,都应有助于这种学习方式的形成。”[第一段] 相似文献
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邱礼会 《中国基础教育研究》2007,3(7):132-133
“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新意识。”这是新时期语文教学的基本要求。那么，如何在语文教学中，改变学生传统的学习方式，进行合作探究的学习方式呢？ 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”这种崭新的学习理念为语文教学展现了广阔的天地。作为语文教学的重头戏，作文教学更要体现其自主，合作性，因此，我认为应从以下四方面入手。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求．爱护学生的好奇心、求知欲．充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的方式。”自主、合作、探究的学习方式是新课标下语文课堂教学的重要方式。笔者以教学《济南的冬天》一课为例谈谈其运用。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”作文教学要充分发挥学生的主体性,也可以将这种教学方式引入到作文教学之中。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神, 相似文献
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语文教育既要符合社会发展规律,又要遵循人的身心发展规律。因此,《语文课程标准》中提出：语文教学是整个教育的组成部分,伴随着每个人走过漫长的人生路程,影响着人的发展。在多年的初中语文教学中我深深感悟出合作学习是实现这一要求的有效途径。下面就浅谈自己的看法。 相似文献
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《语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方法的选择,都应有助于这种学习方式的形成。 相似文献
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《语文课程标准》在"课程的基本理念"中提出了"积极倡导自主、合作、探究的学习方式":"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计,都应有助于这种学习方 相似文献
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《语文课程标准》指出：语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。学习方式的转变是这次课改的显著特征。《课程标准》还特别强调各学科都要把探究性学习放在突出的位置。我们应以积极主动的姿态投入到这次新课程的改革实验中去。本文试就探究性学习与语文教学谈点体会。 相似文献
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《语文课程标准》指出：＂学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探索的学习方式。＂我们作为语文教师如何贯彻落实这一课程改革的新理念,唯有与时俱进,开拓进取,虽任重道远,但却可以说是责无旁贷的。 相似文献
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新课程改革注重学生自主学习,学生学习方式由传统的被动学习向主动学习转变,小组合作学习成为本次课程改革中运用最多、范围最广、效果最佳的学习方式。在活动过程中,学生的主体作用得到充分的发挥,基础好的在学习过程中帮助基础差的,基础差的同学为了小组的荣誉也不甘 相似文献
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新课程强调学生学习方式的转变，倡导自主、合作、探究的学习方式。合作学习有助于培养学生合作精神、团队意识和集体观念，有助于培养学生正确的竞争意识和能力，同时通过小组成员之间互动，实现每个学生都得到发展的目标。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。合作学习是在新课程理念下学生的一种重要学习方式。”由此可见合作学习在实施新课程教学中的重要性。合作学习大多以小组讨论的形式展开，它是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。那么．在语教学中如何有效地开展小组合作学习呢？ 相似文献