高中英语教学与差生的转化

在高中阶段的英语教学中,学生英语学习的两极分化现象成了一个普遍存在的现象。因此,做好差生的转化工作,防止他们大面积的掉队,是每个英语教师必须认真对待和认真研究的问题。在多年的英语教学中,我着重从以下几方面去转化差生,收到了一定的成效,从而促进了他们的学习成绩的提     

注意转化差生提高教学质量

在初中英语教学中，如何转化差生，防止两极分化，防止掉队，大面积提高教学质量，是英语教师普遍深感头痛的问题。笔者在这方面做了一些探索，取得了较好的效果。其措施如下：一、多鼓励，少批评，培养学生的自信心和上进心首先，我对学习成绩不及格的学生进行分析，究竟...     

化学教学中采用激励 补救法转化差生初探

化学教学中采用激励　补救法转化差生初探山东省安丘市一中（２６２１００）曹洪昌当前在许多普通中学里，出现学生厌学，大批学生掉队的现象。怎样把这些差生的积极性调动起来，使他们掌握所学的基本内容是广大师生十分关注和急待解决的问题。我校处于安丘市中心，随着改...     

生物教学中差生的形成及防止

生物教学中差生的形成及防止浙江省杭州市第六中学（３１０００９）陈梅华在日常教学中，差生的形成原因是多方面的、复杂的，其中有学生、教师、教材的原因，也有家庭、社会等因素。下面仅从我们教学的角度分析差生的形成原因及防止对策。１．教学中忽略了以学生的学习愿...     

试论初中语文分层教学

分层教学是新课程改革工作中的一项重要课题,也是实施素质教育所必须采取的有力措施,它的根本原则就是因材施教。分层教学要求教师坚持以学生为主体的原则,以适应学生为宗旨开展教学,其目的就是在每一个学生都不掉队的基础上保持他们十足的学习劲头,也就是我们常说的,让优等生吃得饱,让中等生吃得好,让差生吃得消。     

数学教学观与数学差生

不正确的数学教学观指导下的教学易产生数学差生，防止数学差生产生和转化数学差生都需要教师树立建构主义的数学教学观，让学生在课堂上真正活动起来，及时复习与新知识相关联的已学知识，尽可能地将新知识“修剪”得适合于学生建构等是数学课堂上进行教学差生转化的具体措施。     

加强领导 做好“三差生”的转化工作

加强领导做好“三差生”的转化工作阎占义人们把那些品行欠佳，学习后进，纪律涣散的学生称为“三差生”。这些学生虽然数量不多，但在同学中的影响和破坏力却很大。而且我们的任务是教育好每一个学生，尽量不使一个学生掉队，所以如何转化“三差生”是亟待研究解决的问题...     

提高初中英语课堂教学效果漫谈

初中学生在刚开始学习英语时,表现出极大的热情。随着时间的推移,有些学生学习英语的兴趣就减退了,甚至对英浯课感到厌倦。到了第二学期差生越来越多。课堂上,往往遇到这样现象;老师在台上讲,学生却趴在课桌上打瞌睡。教师们每谈起此事,又气又急,无可奈何。如何避免这种现象?防止差生掉队,夺取英语成绩大面积的丰收?我根据自己多年来的教学实践认为:组织好课堂教学;调动学生学习英语的主动性,积极性;培养学生良好的学习英语语言习惯;提高教师自身的素养,加强凝聚力,是提高英语教学效果的重要手段。 一.不可照本宣科,死背硬记,采用启发式教学。 在英语课上,运用启发式教学是发展思维调动学生积极性的关键。教师要甲、据初中学土年龄的特征,善于启发学生的思维,培养学生独立思考的学习方法和习惯,达到“传之以     

寓差生转化于化学教学过程之中

每个学校都有一定数量的差生。如何对待差生,帮助差生克服其自身不足及各种客观不良因素所带来的困难,促使差生转化,防止新的差生再现,是在化学教学过程中经常深思和为之努力的工作。几年来我们从以下几方面入手。 一、教师起好表率作用,主动从情感上接近差生。 作为教师首先在思想上要端正教育思想,在化学教学中把单纯的知识传授、升学教育转移到立足于学生素质教育及培养上来,树立教     

建构性教学观与数学差生

在不正确教学观指导下的教学很容易产生数学差生．坚持建构性教学观，引导学生建构良好的数学认知结构，对于防止产生数学差生和转化数学差生具有十分重要的意义．在数学教学中，首先要更新教师的教学观念；其次，要及时复习与新知识相关联的已学知识，并注重整体性和突出数学思想方法的教学．     

学生学习掉队的原因及对策探析

从小学升入初中,学生面对新的环境,很容易表现出诸多的不适应。有些学生跟不上教师的教学进度,学生成绩下滑,进而掉队。初中时段成绩分化、学生掉队等现象都干扰着教师的正常教学,有着不良的影响。对此,应分析学生掉队的主要原因,并在此基础上找到防止学生掉队的方法措施。     

浅析初中生英语学习掉队问题

进入新课改后,初中的英语难度加大。在初一的英语学习中,一部分学生可以尽快适应,但大部分学生会在以后的英语学习中掉队成为后进生,而且掉队十分严重,优生少,差生多。要解决此问题,初中的学生和老师须采取一系列的措施。本文分析了学生掉队的原因,并提出了一些措施。     

树立正确的教学观 在课堂教学中转化数学差生

本文提及数学差生是指:智力正常,但在正常的学习环境中,数学水平较低,达不到国家教学大纲要求的学生.产生数学差生的原因很多,其中教师的教学观是很重要的一个因素,数学知识的学习是典型建构学习的过程,教师用建构主义教学观来指导自己的教学是防止产生数学差生和转化数学差生的一种很好的方法.     

浅析中学数学教学中差生的转化

正确地认识学校教育中差生的问题,树立正确的教育观,是面向全体学生,因材施教,实施素质教育的需要。本文拟就差生转化的原因及对策分析如下。 一、明确差生的宏观状况 数学学习中的差生是思想素质和数学水平与其现阶段应达到的目标存在较大差距的学生。其原因可分为三类:第一类是思想素质差,厌学情绪严重,没有踏实的求学态度,不思进取;第二类是基础知识掌握较差,概念、定理、公式、法则理解不深,记忆不牢,所以学习跟不上而逐渐掉队,以致使学生丧失了学习数学的信心;第三类是生活发生意外,引起学习情绪波动而形成的差生。 二、分析差生的心理特征     

补偿教学在中职幼教专业英语教学中的应用

为了提高中职幼教专业英语教学质量,防止学生在英语学习中出现掉队,必须采取切实有效的措施和手段来提高英语教学质量。目前补偿教学被认为是一种很好的方法,该方法在帮助学生达到英语基础知识与能力学习的基础上,还能使学生顺利进入下一阶段的英语学习。     

化学教学中差生形成的原因分析

差生形成的原因是多方面的,也是很复杂的。其中有教师、学生、教材的原因,也有社会、家庭的影响。现笔者仅从化学教学的角度分析差生形成的原因及防止方法。     

初中物理教学中需要注意的一个问题

现行初中物理教村中,许多概念、规律的引入要用到数学中的比例知识。由于学生数学基础不足,带来了教学上的困难,这是一个相当普遍,且非常突出的矛盾。剖析一下这个问题的产生原因,研究一下应采取的措施,对于在初中物理教学中防止学生掉队,提高教学质量是有意义的。一、问题产生的原因现行初中数学教材安排初三下学期学习“正比例和反比例函数”,所以,初中物理必须用到的比     

后进生也需要教师的爱

在教育教学过程中,“后进生”是令教师最头疼的一个问题。后进生俗称“差生”,是在同龄人、同一班级中掉队的学生。后进生一般在学校里的学习成绩差、品德不良,那么他们是真的无药可救了吗？     

如何提高差生的学习成绩

本文从＂选择合适的教育,让差生树立学习的信心;让学生乐学善学永不掉队;承认差异,实施分层教学、分类指导＂三个方面,阐述了在小学数学教学中,如何选择合适的教育,让学生树立学习的自信心,从而让每一个学生都能在原有的基础上得到最为有效、合理的发展.     

如何防止学生成绩分化?

多年来,中小学一直为大批成绩不合格的学生所困扰,解决差生转化问题已成为提高基础教育质量的棘手问题之一.如何遵循教育规律,从教学制度上防止成绩分化,杜绝差生的形成,这是面向全体学生提高教学质量的一项重要工作.