让英语课中的“灵动”创新——激活思维

创新,是人类语言中最具魅力的词汇;创新,是社会发展的基础和源泉。因此,每一个国家,都需要创新型的人才。而小学生的创造力和想象力是无穷的,所以创新能力的培养,重在从小培养。我们应该创造新颖、独特、有价值的英语课堂,切实提高学生的创新能力。     

创新思维培养三要素

21世纪的中国社会主义现代化建设 ,需要大量具有创新意识和创造能力的高素质人才 ,但任何人的创新能力都不是一时形成的 ,而是需要从小就有目的地培养。因而我们的教育必须面向 2 1世纪的现代化建设 ,跟上时代的步伐 ,着力于对学生进行创新意识和创造能力的培养。这无疑为我们的教育改革指明了方向 ,即必须抛弃过去的“填鸭式”教育 ,开创以培养学生创新思维能力为主的素质教育的新天地。所谓创新思维 ,一般观点认为 ,“是以解决科学或艺术研究领域中所提出的疑问为前提 ,用独特新颖的思维方法 ,创造出社会价值的新观点、新理论、新知识、新…     

高中物理教学中创新能力的培养研究

创新能力实质就是合理使用所有理解信息创造出某种新颖、独特、服务于社会、价值性的能力。我国正处于社会主义建设的关键时期，需要具有创新能力的人才为社会做贡献，高中是培养人才的基地，在高中物理教学中注重创新能力培养势在必行。     

语文教学中如何启发学生创新意识

创新就是用新方法做出新东西,创新能力是指运用已知信息产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的能力。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本取向的教育实践。基础教育阶段重在培养学生的创新意识、创新精神、创新思维,以培养具有创新造欲和创能力的劳动为目标,以发掘人创造潜     

化学教育在培养创新人才中的重要作用

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,人类的创造性活动推动了科技进步和经济腾飞。新时期社会、经济的发展需要大量具有创新意识、创新精神和创新能力的人才,时代赋予教育工作者培养创新人才的重要职责。本文探讨化学教育在培养学生创新方面的作用以及如何开展以培养创新为目标的化学教学。一、化学教育在培养创新方面具有独特作用所谓创新,包括创新意识、创新精神和创新能力。创新精神就是在创造过程中表现     

创新能力在电脑绘画中绽放

创新能力的培养不是一蹴而就的,它是一个渐进的、长期的培养过程,欲速而不达。它需要足够的时间和空间作保障。对中学生而言,创新就是中学生调动已有信息、已有知识,开展创新思维,产生某种新颖独特的新方法、新设想,或者是做出新的智力成果的活动过程。那么,究竟该如何培养中学生的电脑绘画创新能力呢？     

初中历史教学中如何培养学生的创新能力

正创新是一个民族的灵魂,是一个国家发展壮大的推动力。现代社会发展过程中需要具有创新精神和创新能力的综合型人才。所谓创新精神就是要让学生在学习工作中能够灵活地运用已经获取的知识去探索和创造一些新的思维和事物,从而推陈出新,创造出新的观念和能力。培养学生创新能力是现代社会的要求,是现阶段素质教育的要求。为了满足社会人才的要求,培养学生的创新意识,提升学生的创新能力,教师就必须在课堂中注重每一个概念、问题等知识的讲解和     

初中历史教学中如何培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家发展壮大的推动力。现代社会发展过程中需要具有创新精神和创新能力的综合型人才。所谓创新精神就是要让学生在学习工作中能够灵活地运用已经获取的知识去探索和创造一些新的思维和事物,从而推陈出新,创造出新的观念和能力。培养学生创新能力是现代社会的要求,是现阶段素质教育的要求。     

论中学生地理创新能力的培养

地理创新能力是指学生在地理学习与实践活动中,提出新颖、独特的观点、建议、设想的能力。现基础教育已从应试教育过渡到素质教育．而创新是素质教育的一个重要内容,同时创新也是未来社会对人才的要求,因此,培养学生的地理创新能力,既是素质教育的要求,也是社会发展的需要。本文主要阐述地理创新能力的重要性,强调应从创造诱因、培养形象思维、培养发散思维三方面入手培养。     

谈学科教学中的创新教育

江泽民同志指出 :创新是一个民族进步的灵魂。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。那么 ,作为学校教育主要形式的课堂教学 ,如何在学科教学中实施创新教育 ,培养创新人才呢？笔者拟谈谈自己的一些看法。一、转变教育观念 ,树立创新意识“创新”是指能够新异地、独特地、创造性地解决问题。对于在同一群体中的学生来说 ,面对同一个问题 ,某人能发现新颖的、鲜见的、与众不同的新思路 ,给出合理解法 ,这就是一种创新。创新需要教育 ,创新意识要从小培养。少儿时期是占有知识和培养创新能力的最佳时期 ,教师要有意…     

化学实验教学应培养学生的创新能力

建设创新型国家,首先要有创新型的人才。素质教育的核心就是培养学生的创新能力。创新能力是人们根据一定目的,运用已有的知识,通过思维活动,产生新认识,创造新事物的能力。主要包括创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面。化学是以实验为基础的科学,实验教学在培养学生的创新能力方面具有独特优势。     

依托小爱迪生科学院培养学生创新能力的实践

<正>21世纪需要具有创新能力的人才,一个人成年后的创造力如何,重要因素之一,是看其在儿童时期创造力是否得到开发和保护,培养适应新时代发展需要的具有创新能力的高素质人才,就必须从小抓起,从小重视对学生创新意识、创新精神的培养。该如何在培养他们的创新精神呢?近年来我校利用小社团这一学生的群众组织,创造了小爱迪生科学院,以模拟科学院的研究模式,摸索出从小培养学生创新能力的途径和方法。一、建立模拟化的自主机构学校是社会的一个组织部分,模拟教育使它可以一定程度地重现社会,从而加速队员们社会化的进程。在建构模拟化组织的过程中教育学生。1.岗位模拟的自主性与多样性。     

数学建模教学与创新能力培养

创新人才的培养是时代发展的需要．是时代对教育提出的新要求,也是教育亟待解决的问题。创新人才需要具备创新能力。创新能力主要是指利用已有的知识和经验．在个性品质的支持下,新颖而独特地提出问题、解决问题,并由此产生出有价值的新思想、新方法、新成果。在高等教育的数学教学中,突破传统数学教学的框架,引入数学建模教学,有利于培养学生的创新能力。     

发挥语文学科功能 培养学生创新能力

创新能力是人们根据一定目的,运用已有的知识,通过思维活动产生新认识,创造新事物的能力。创新能力是一种思维的智力活动,新颖独特是它的本质特征。创新能力是一种高层次的心理品质,主要包括创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面。作为基础工具课的语文教学,具有培养学生创新能力的独特优势。     

鼓励标新立异 培养创新能力

江泽民主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”何谓创新呢？创新，就是抛开旧的，创造新的，就是弃旧图新。也可以说，创新是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下，创造独特新颖成果的有益活动。对于小学生而言，创新就是指学生调动已知信息、已有知识，开展创新思维，产生出某种新颖、独特的新见解、新方法、新设想，或者做出新的成绩或东西的智力活动过程。     

幼儿创新能力培养初探

<正>教师要善于培养幼儿的好奇心,不要认为他们的想象不着边,异想天开,扼断了创新意识的嫩芽。培养幼儿的创新意识、创新精神和创新能力,关键在于教师,因为教师是幼儿学习的榜样,教师在教学活动中展示出来的创造意识、创新精神和创新能力,时时刻刻、潜移默化地感染和熏陶着幼儿。教师教法新颖独特,妙法频生,孩子学法独特新颖,频生妙法。所以,教师要时常改变教学方法,切忌墨守成规,没有创新,要具有新想法,探究新的教学方法,在参考传统教学模式的基础上     

语文教学中学生创新能力的培养

创新就是在原有的基础上给予革新,或是创造出前所未有的东西。随着新时代的到来,社会化产业的不断进步和新兴行业的不断出现,对劳动者的素质不断提出新的要求,这就需要具有创新能力的高素质劳动者。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。而创新的关键在人才,人才的培养则靠教育。因此,培养学生的创新能力已成为这个时代对教师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各学科中,语文教学也应如此。     

知识经济条件下高校创新人才的培养

知识经济需要创新人才,创新人才应具备观察记忆想象能力、新颖独特的创新能力、崇高的人格、百折不挠的承受能力;培养创新人才的五种方法与途径.     

对培养学生创新意识的思考

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”我们的国家要兴旺、强大,需要一批批具有创新能力的人才.而创新能力的培养,是一项系统工程,必须从小抓起.课堂40分钟的教学,是培养学生创新意识的“主渠道”,所以在40分钟里,营造各种不同的氛围,提高课堂效率与效果,培养学生的创新意识、创造精神,开发学生的创造潜能,已成为教师义不容辞的责任.     

让小学英语教育成为培养创新人才的摇篮

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴亡发达的不竭动力。一个民族的创新能力是一个国家的核心竞争力,它决定着一个国家的兴衰成败。时代需要具有创新能力的人才,而要拥有具有创新能力的人才,必须从小抓起,重视和加强对小学生创新能力的培养,在小学英语教学中,也应该大力培养学生的创新能力。