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中专《电工学》是一门理论性、技术性、应用性很强的专业基础课。由于中专学生的生活阅历较浅，数、理基础较薄，抽象思维与逻辑思维能力较差，动手操作能力不强。所以学生普遍感到课程内容抽象而枯燥、复杂而难学。在学习中有畏难情绪。针对这种情况，笔者在教学实践中，采用了将课程内容与生产、生活的实践性活动紧密结合的理论联系实际的方法，使抽象的概念形象化，枯燥的内容趣味化，激发了学生的学兴趣，收到了良好的教学效果。一、课堂教学中理论联系实际课堂是教与学的主要场所。课堂教学中必须注重理论与实际的结合，用理论去分析实… 相似文献
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江淼 《中国科教创新导刊》2010,(25):70-70
本文阐述了《电工学》课程开展双语教学的必要性,对双语教学的条件、教学方法、手段和模式等方面进行了探讨。依托这种积极的教学模式可以促进学生综合素质的全面提高,为培养以工程技术专业为主体的双语人才打下良好的基础。 相似文献
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本文针对任职院校《电工学》课程的教学改革进行了探讨，提出对该课程实施以“理论教学、实践活动、组织考核相互融合，技能培养目标为主，培养学生任职能力”的教学模式改革，并依托实验班制定了较为详细的实施过程。 相似文献
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本通过阐述《电工学》课程实验改革的必要性，重点论述了提高学生综合能力的措施－－开展电工学综合性实验。 相似文献
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学校教育质量取决于教学各环节组织成效如何,教学工作由备课、上课、作业布置与批改、辅导答疑与总结、学习成绩检查和评定等环节组成,抓好以上各个教学环节是确保教学质量的关键。 相似文献
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教育的核心是学生学习能力的培养,学科知识的传授过程是培养学生学习能力的过程,在《电工学》课程教学过程中探究如何提高学生能力,是广大教师目前教学研究的重要内容之一。文章对此问题作了探讨。 相似文献
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精细化工课程教改探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
以精细化工程课程为例，探讨了坳动式课堂教学法，实验教学法，开放式考试，综合评价等应用课程教学的方法，对“课堂测评－实际动手能力－书面开放式考试”三位一体的综合性评价体系进行了研究。 相似文献
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针对学分制少学时情况下电工学课程教学进行了讨论。从理论教学和实践教学两个方面,给出了如何解决学时少与教学内容“量大面广”矛盾的措施。 相似文献
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多媒体CAI教学是对传统教学的一次突破，它在改变和影响着现今学校教育的模式，文中论述了《电工学》课程的教学特点，提出制作《电工学》CAI课件的必要性，并针对其制作过程提出设计构想。 相似文献
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