Cu与浓H2SO4反应的实验改进

Cu与浓H2SO4反应的实验是高中化学的一个重要的演示实验，是用来说明浓H2SO4具有很强的氧化性，与稀H2SO4的性质有着本质的不同。我们按全国统编全日制普通化学教材和江苏版普通高中课程标准实验教科书《化学1》的实验操作，得不到蓝色溶液，而是出现异常现象，即有大量黑色物质生成且试管底部有白色固体。而按人教版普通高中课程标准实验教科书《化学1》的实验操作（将铜片换成粗铜丝），没有黑色物质生成，溶液呈蓝色。     

全封闭二氧化硫性质实验的改进

SO2和H2S均为有毒有刺激性气味的气体,在实验过程中为了避免教师和学生中毒,笔者对实验装置作了改进,可以用图1所示的全封闭装置进行SO2气体的一系列性质实验。1实验装置(图1)     

二氧化硫漂白原理演示器

对于二氧化硫的漂白性实验，高中教材多采用将SO2通入装有品红溶液的试管里，待颜色消褪后，加热试管，让溶液红色恢复。该操作存在以下不足：①SO2是有刺激性气味的有毒气体，由于试管口是敞开的，SO2逸散出来，污染空气。②在本实验中，常遇见SO2通人品红溶液时，红色很久还不消失；或品红溶液被SO2漂白后，当加热时，不见红色恢复，或红色虽恢复了，但试管放在试管架上后，红色很快又消失。实验现象不能充分说明SO2的漂白原理。鉴于上述原因，     

一套验证气体性质的通用实验装置介绍

文中主要阐述对中学化学课本中有关气体性质的实验提出通用的改进方法。通过应用由具支试管等组装成的全封闭的实验装置,不仅弥补了课本上的这类装置对环境造成污染的不足,而且通过选用适当的药品和仪器使制备气体、验证气体性质以及尾气处理等实验一体化。改进后的实验,装置简单、操作方便,可以进行有关CO2、Cl2、SO2、NH3和c2H2等气体的性质实验。     

喷泉实验改进一法

喷泉实验改进一法詹晓渊（江西赣州三中３４１０００）喷泉实验是高一化学中一个非常生动有趣的演示实验。做好这个实验，不仅可以帮助学生认识氯化氢和氨气极易溶解于水这一性质，而且对于激发学生学习化学的兴趣也可起到很好的作用．然而，若依教材或教参介绍的方法进行...     

SO2漂白性实验的微型化设计

人教版普通高中课程标准实验教科书《化学1》第78页的SO2漂白性实验存在以下不足：实验没有在封闭体系中进行；实验后没对SO2进行处理；实验不能反复多次操作，且需要的SO2的量大。所以，针对以上不足，我们对SO2漂白性实验进行微型化设计。     

化学实验装置图组合教具

本教具由四个长方体组成 ,在其 16个面上分别绘有具有典型性和代表性的不同化学实验装置图。其操作原理类同拼积木 ,能按照实验的操作顺序或实验要求组合成一个整体的实验装置图。1　化学实验装置图图 1图 2图 32　教具特点及用途 :(1)特点1此教具简明直观、操作灵活方便 ,能帮助学生理解、巩固双基 ,掌握化学实验原理 ,提高和加强学生的实验操作技能技巧 ,具有较强的实用性、针对性、示范性。图 42它将化学实验装置 ,通过组合的创意 ,使复杂的化学实验和书本知识变得生动形象 ,增强了趣味性和启发性。3它是对用仪器或挂图教学的补充。(2 )…     

浓硫酸氧化性实验的改进

1问题分析 人教版高一化学第六章第三节[实验6—5]浓硫酸氧化性的演示实验如图1所述，该装置在实际操作时存在着一定的危险。因为反应中产生的S02气体较少，而且易溶于水，使反应器形成负压。在导管口很难看到气泡冒出，只能看到试管中品红溶液在导管口跳动并不断沿着导管慢慢上升，稍不小心就会被倒吸到反应器中与浓H2SO4混和。     

做好演示实验 培养学习兴趣

化学是一门以实验为基础的科学。实验中千变万化的现象，最能吸引学生的注意力，激发起学习兴趣，进而调动学生的学习积极性。因此，加强实验教学，既是搞好教学的必要，也是学习化学知识、培养学生能力最有效、最直接的手段。为此我在平时教学中力求将课本上的知识内容或演示的实验装置略加改进，或将物质的制取和性质用组合实验来演示，帮助学生掌握理解知识，达到从感性到理性，取得了较好的教学效果，现简述几例。     

两则化学实验设计

1二氧化硫性质实验设计(1)实验装置(如图1)①125mL集气瓶②Na2SO3③10mL注射器④浓H2SO4⑤15mm×150mm玻璃管⑥湿润的品红试纸⑦湿润的蓝色石蕊试纸⑧NaOH溶液图1(2)实验步骤①取125mL集气瓶,配上单孔塞与15mm×150mm的玻璃管相连,如图1所示组装好装置,并检查气密性。②在集气瓶中加入4~6药匙已研细的Na2SO3粉末,并用滴管滴入少量水润湿。在玻璃管两端分别放入一片湿润的品红试纸和蓝色石蕊试纸,再在烧杯中加入适量的NaOH溶液。实验装置准备就绪。③取一支洁净、干燥的10mL注射器,吸入约3~5mL浓H2SO4插入橡胶塞中,缓缓推入注…     

过氧化钠性质的微型化学实验设计

过氧化钠的性质实验是中学化学实验教学的重点之一,在竞赛或课堂教学中,许多教师都抱怨实验繁杂、时间不足,结果演示慌忙。为解决这个问题,我特设计了一套进行过氧化钠性质实验的微型化装置,它不仅适合于教师演示,而且也适合于学生实验。整个装置简单,易于操作,实验效果良好,只需3分钟左右的时间,就可验证过氧化钠的全部化学性质。1　自制实验仪器材料5mL、10mL塑料针筒各一个,用干的圆珠笔2～3根,用红墨水润湿过的布条一段,墨水瓶一个,双孔塞一个,小青霉素瓶一个,火柴,木条。2　实验装置图(图1)在B装置的墨水瓶中铺上一层玻璃丝,上面铺一…     

二氧化硫性质实验的改进

二氧化硫性质实验是（苏教版化学必修1）“硫、氮和持续发展”专题中的一个重要实验。本人在多次实验的基础上，对该实验进行了改进，使其更有趣、更环保、更简便。     

二氧化硫性质实验的改进

现行《高中化学课本必修第一册）2004年版126页实验[6—1]和实验[6—2]是二氧化硫气体的性质实验。课本上的实验不能全面反映二氧化硫的性质，同时会给环境带来污染。二氧化硫是大气污染的主要物质之一，它对人体的直接危害是引起呼吸道疾病。硫化氢有剧毒，空气中含有微量硫化氢就会使人感到头痛、头晕和恶心。因此制取和使用硫化氢时，必须在密闭系统或通风橱中进行。为使该实验符合绿色化学的理念，本人紧扣主题，精心构思，对二氧化硫性质实验作了一些修改和创新。通过多次实验和改进，     

双具支恒压烧瓶和防倒吸实验装置

在中学化学实验教学中，制取气体和性质实验常用分液漏斗、烧瓶和集气瓶组装成系统实验装置（如图1）。其优点是制气量大，可以系列化完成气体的性质实验，很受化学教师欢迎。但是，这一实验装置也存在一些不足之处。如在实验过程中，烧瓶里的气体压强稍大时，分液漏斗内的液体下不来；烧瓶内气压减小时，系统内产生了负压，极易发生“倒流”现象，稍有不慎，就会造成实验失败，甚至产生事故。本文介绍的装置就能彻底克服上述缺点。     

无机化学有毒气体实验的绿色化

对无机化学有毒气体,如:氯气(C l2)、硫化氢(H2S)、二氧化硫(SO2)、氨气(NH3)、一氧化碳(CO)、氯化氢(HC l)、一氧化氮(NO)二氧化氮(NO2)等的制备和性质进行了微型实验的探究和设计,目的是让学生养成从源头上阻止污染的观念和习惯,树立绿色化学实验理念.     

消除或减轻化学实验污染的探索

化学实验室是一个较为严重的污染源,为消除或减轻实验污染,笔者从实验药品、实验装置、"三废"处理、实验微型化等方面进行了探索.     

过氧化钠性质的微型化实验设计

过氧化钠的性质实验是中学化学实验教学的重点之一，在竞赛或课堂教学中，许多教师都抱怨实验繁杂、时间不足，结果演示慌忙。为解决这个问题，我特设计了一套进行过氧化钠性质实验的微型化装置，它不仅适合于教师演示，而且也适合于学生实验。整个装置简单，易于操作，实验效果良好，只需3分钟左右的时间，就可验证过氧化钠的全部化学性质。     

钠与水反应实验演示器

1教具装置图 装置图见图1。 2特点和用途 （1）特点 ①制作简便、取材容易，融合了化学知识和物理知识，将钠与水的反应、气体的收集、气体的排出、产物的检验和喷泉现象集于一体。既能充分演示钠与水反应的各种现象又能方便地检验生成物，还能增加实验的新颖、趣味性，激发学生的兴趣，活跃学生的思维。     

多功能白磷水中燃烧演示仪

该装置所用材料化学实验室基本具备,加工简单,安装方便,使用安全,实验现象明显,具有很好的通用性。除了水中白磷燃烧实验外,能满足中学化学中大多气体的制取和性质实验演示。尤其对于污染性气体实验,有很好的环保效果。     

无机化学有毒气体的微型实验

根据无机实验的教学实际,对无机实验中的有毒气体 Cl2, SO2, NH3的制备及性质进行了微型化实验设计,用井穴板完成全封闭有毒气体的制备及性质实验 .