运用新课程理念，激活英语课堂

英语课程的学习．不但是让学生在学习英语的过程中．逐步掌握英语基础知识和基本技能．提高语言运用能力．而且还让学生在学习的过程中感受英语的魅力．开发学生的思维能力．陶冶学生的情操,发展学生的个性。英语教师作为实施新课程的主体。应学会巧妙自然地把英语学习放于生活体验之中．把新理念推向课堂教学层面．变理想的课程为现实的课程．从而改变学生的学习和思维方式．释放学生的创造潜能。在教学过程中我们更应该关注每一位学生的情感．激发学生的学习兴趣．因此在教学中我们应运用新课标理念．激活英语课堂。     

运用新课程理念,激活英语课堂

正英语课程的学习,不但是让学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语基础知识和基本技能,提高语言运用能力,而且还让学生在学习的过程中感受英语的魅力,开发学生的思维能力,陶冶学生的情操,发展学生的个性。英语教师作为实施新课程的主体,应学会巧妙自然地把英语学习放于生活体验之中,把新理念推向课堂教学层面,变理想的课程为现实的课程,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能。在教学过程中我     

用新课程理念充实小学英语课堂

新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有丰富的直接经验。新课程标准以描述学生"能做什么"为主线,强调学生要能用所学的英语做事情。新课改的实效进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动,使学生感到学英语容易又有趣。     

用新课程理念指导小学英语课堂教学

新课改的实效进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。为此在教学中我进行了一些尝试,做到了以下几点,也从中感受到了新课改的“甜头”。     

浅谈用新课程理念充实小学英语课堂

从教师本位走向学生主体,为学生创设真实的英语情境,用多样化的教学手段,丰富课堂教学,关注教学评价,从而让新的课程理念充实小学英语课堂。     

用新课程理念激活思想品德课教学

《思想品德课程标准》的实施，是中学政治课改革和发展中的一件大事。那么，如何贯彻落实《思想品德课程标准》精神，使思想品德课教学有一个高起点呢？也就是说．必须真正确立起与新课标相适应的体现素质教育精神的教育观念。下面是笔者结合自己的教学实践．就新课程理念下如何激活思想品德课教学谈点体会。     

用真情实感激活英语课堂

随着新课改的不断深入,英语课堂更注重与实际生活的紧密联系和衔接,也就是说课堂由以前的"填鸭式"教学模式转变为生活化的互动状态,即让真实的生活融入课堂使之活起来,而这种课堂无疑需要真情实感的注入才能使它变得生动起来,也才能够使学生之间,师生之间的互动变得积极主动起来。     

用兴趣激活英语课堂

<正>随着时代的发展,英语已成为一门全球语言,掌握英语是与时代接轨的大势所趋,因此在中国全民学英语,随处可见。然而在贫困县区尤其是像笔者所在的这样的二类高中,英语教学的开展却是困难重重。大部分学生成绩偏差,英语基础薄弱,对英语学习有畏惧和抵触情绪,英语课堂死气沉沉。针对这一现状,激活英语课堂,激发学生的兴趣便显得尤为重要。初中英语更多注重的是基础     

新课程理念如何充实英语课堂

《小学英语新课程标准》的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,学会如何学习,为终身学习创造条件,使学生在教师的引导下能够掌握语言的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。     

新课程理念与英语课堂教学

要通过创设良好的语言环境和大量的语言实践,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教学过程中,关注和解决情感问题能充分体现学生的主体地位,教师有意识地对学生进行情商的培养和训练,是提高学生非智力因素行之有效的途径。     

用游戏教学激活英语课堂

游戏教学的实质是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动,从而有效地达成教学目标。游戏教学把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练,有机地结合在娱乐活动中,既可以改变英语教学枯燥呆板的局面,又可以培养学生学习英语的兴趣,激发儿童求知欲,还可以发展学生的智力与非智力因素,起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。     

用多媒体激活英语课堂教学

随着信息技术的发展,在英语教学过程中出现了获取、处理、编辑、存储多种信息的多媒体,给英语教学注入了活力,巧用多媒体可激活英语课堂教学,提高教学效率。一、创设情境,激发学生兴趣兴趣是学生学好英语的基础。要提高学生的学习兴趣就必须创设生动形象的生活情境,调动学生的视觉、听觉等各种感官,提高学生的学习兴趣。在     

新课程理念下的英语课堂教学

新课程标准指出：“目前我国高中英语的教学目标就是提高学生的交际能力，注意教学中文化渗透；英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，培养学生团队意识和合作精神，从而增强学生学习的主动性和积极性。新课改以学生发展为中心，以互动为方式。提高教师自身素质，培育新型师生关系。”这种全新的教学理念对于指导英语教师如何优化英语课堂教学，提高学生的英语素质产生了积极的影响。     

新课程理念下的英语课堂教学

中学英语新课标对于课堂教学提出了新教育人性化的要求,在英语教学过程中要利用教学策略培养和发展学生听、说、读、写四种技能.教学策略人性化对于中学生语言能力提高和身心发展有重要意义.     

新课程理念下的英语课堂教学改革

新课程英语教学认为,应当多鼓励学生在生活实践中学习英语、感受英语,在获得知识的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展.本文笔者根据多年教学体会,谈谈对新课程理念下英语课堂教学的认识,以供借鉴思考.     

新课程理念下的英语课堂教学

新课程改革在不断深入,广大教师也对新课程改革内涵有了更深层次的理解,并运用到教学实践中去,逐步形成了多向互动的新型教学模式。本文对新课程理念下的英语课程教学进行探讨。     

新课程理念下的英语课堂教学改革

新课程英语教学认为,应当多鼓励学生在生活实践中学习英语、感受英语,在获得知识的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。本文笔者根据多年教学体会,谈谈对新课程理念下英语课堂教学的认识,以供借鉴思考。     

以新课程理念激活美术教学

新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使学生在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合,值得我们每一位美术教师去研究与探索。为此,笔者进行了一些探索与实践,其主要特征为开放、沟通、合作。     

新课程理念下课堂教学的激活

课堂教学是教学的核心，是实施《课程标准》和实现教学理念的主阵地。笔者结合自己教学实际，以案例的形式，阐述了在新教学理念下对课堂氛围的营造、对学生思维的点燃、与学生的交流、对课堂教学资源的挖掘，充分体现了新课程理念的课堂教学。