新形势下高职公共基础课教材建设思考

高职公共基础课程教材与专业课程教材相比,覆盖面大,影响力强.2019年,?国家职业教育改革实施方案?和?职业院校教材管理办法?等文件的相继出台,为高职公共基础课程教材建设指明了方向.在此形势下,有必要对高职公共基础课教材建设进行研究,梳理高职公共课教材建设状况,分析国内外环境变化对高职公共课教材的现实挑战,对于推进教育...     

应强化重大主题教育进课程教材

据《人民日报》2021年9月7日07 版报道:课程教材是育人的重要载体,直接关系人才培养的方向和质量,其内容和形式都应该集中体现党和国家的意志.近日,教育部研究制定了《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》等指导性文件,强化重大主题教育整体设计,增强课程教材育人功能,实现大中小学育人目标内容有序递进、螺旋上升.     

新型高职学院课程思政建设探索

<正>一、课程思政的内涵近年来,我国相继颁布了多项课程思政教育指导纲要,旨在提升高校的课程思政教育效果,使其与课堂建设相融合。2017年4月,上海市教育委员会办公室发布了《关于推进上海高校课程思政教学改革试点工作的通知》,文件中明确提出逐步推进综合素养课程和专业课程改革,开展课程思政改革试点,各门课程都要“守好一段渠、种好责任田”,使各类课程与思想政治理论课程同向同行,形成协同效应。     

《欧洲语言共同参考框架》对英语教学的指导意义

《欧洲语言共同参考框架》是一个用来描述语言学习、教学和评价的指导性文件。它的颁布为欧洲各国语言大纲的制定、课程设置、语言测试,以及教材编写等提供了一个共同基准。作为语言学习、教学和评价的纲领性文件,CEFR对英语教学的各个环节,包括课程设置、教学目标的制定、教材选择和教学效果评价等都具有重大指导意义。     

浅谈提高生物学课堂教学质量

<正>一、教师要拥有较高的专业、文化水平,要进行充分的课前准备1.谙熟教材和课程标准。课程标准是国家意识,是基本的、重要的、纲领性的文件。生物学课程标准是生物学课堂教学、评价和教材编写的依据。课程标准的课程目标和课程内容中提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求,所以,作为生物学教师,必须谙熟课程标     

课程目标建构与历史教材编写

我国最新一轮的课程改革所制订的课程文件,称之为“课程标准”。课程标准和建国以来的课程文件相比,有多方面的变革,可谓新一代课程文件。新一代历史课程标准最重要的本质性的变革,就是建构了符合时代特点的,体现最新课程理论的课程目标。课程目标是课程的核心,要编写与历史课程标准相配套的历史教材,必须全面深刻的研究理解课程目标,对课程目标要有科学深刻的认识。 在我国课程教学改革的时代潮流中,在课程教材多样化的形势鼓舞下,由中央教育科学研究所编著的中国地图出版社出版的义务教育课程标准实验历史教     

对当前中小学教材价格问题的几点思考

为切实减轻中小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担,国务院有关部委相继出台了一系列与教材价格相关的政策、文件,这对降低教材价格,促进教材管理的规范化起到了积极作用。虽然如此,中小学教材价格仍然是非常敏感和倍受关注的话题之一,本文就当前中小学教材价格相关的几个问题进行探讨。     

浅议高中历史新课程教材的使用——以人民版教材为例

一、教材与课程标准的关系 要有效使用高中历史新课程教材,就必须要正确认识它与《高中历史课程标准》之间的关系。教材的编写是以《高中历史课程标准》为依据,其指导思想和原则符合课程标准的规定,所体现的教学思想、教学目标都是一致的。因此,《高中历史课程标准》是指导教学活动、优化教学过程、衡量教学成果的纲领性文件,我们的教学活动必须立足于课程标准。     

大学语文教材五种版本的比较与思考

大学语文是一门综合性的素质教育课程,其目的是通过学习,使学生的内心世界更充实、丰富、健康;语言文字的实际应用水平得到提高.大学语文教材是学生与课程、学生与教师之间联系的纽带,教材的质量影响着教学的质量.因此,各种版本的大学语文教材都重视精选范文,精心编排.文章选取了五种具有代表性的教材在选文编排上进行了比较与思考.     

强化五种意识提高复习效率

初中物理学业水平考试具有水平检测与选拔的双向功能,历来大家都非常重视.中招临近,如何在短时间内大面积提高学生的物理成绩,是师生共同关心的话题.下面,我将结合多年带毕业班的教学经验,谈谈新课标下九年级毕业升学物理有效复习的点滴经验,愿与同行商榷. 一、强化课标阅读意识,明确考试新指向 《义务教育物理课程标准》(2011年版)(以下简称《标准》)是初中物理教学实施的总纲,是不同版本教材编写之源.《标准》不仅阐明了本课程的性质、基本理念、设计思路、目标,而且规定了课程内容,提出了实施建议,是教材建设、资源开发、教学实施的纲领性文件,是教材评价的重要依据,对把握课程发展动态、保证课程正确的发展方向,具有至关重要的作用.《标准》中提出的学习要求是面向全体学生的基本要求.     

让探究教学走进地理课堂

地理课程是基础教育的一门重要课程,也是当前课程改革中改革力度较大的一门课程.因此,我们教材研究人员、教学人员都应跳出以往对教材过分注重知识传承的框框,着眼于通过加强教材的研究性和思考性,培养学生积极主动的学习态度,使学生喜欢学习地理.     

高中历史新课程教材的使用方法

正一、教材与课程标准的关系要有效使用高中历史新课程教材,就必须要正确认识它与《高中历史课程标准》之间的关系。教材的编写是以《高中历史课程标准》为依据,其指导思想和原则符合课程标准的规定,所体现的教学思想、教学目标都是一致的。因此,《高中历史课程标准》是指导教学活动、优化教学过程、衡量教学成果的纲领性文件,我们的教学活动必须立足于课程标准。二、选修与必修的关系     

关于香港与内地初中数学教材的比较研究

世纪之交,我国内地和香港地区相继揭开了新一轮数学课程改革的序幕.新课程改革是一项巨大的工程,它涉及的方面很多,其中,教材的改革是一个重要的方面.由于不同地区的经济差异和政治文化背景的不同,教材的编写也呈现出多样化的局面.香港和内地的教材各有其特点,本文就文达出版(香港)有限公司按照香港课程发展议会于1999年颁布的《中学数学课程纲要》而编写的《达标数学》[1](以下简称"港版")和北京师范大学出版社根据中华人民共和国教育部于     

课改工程推广难

今年9月新学年开学之初，北京开始启动新课本与新课标，其它各省市也开始相继启动新课改工程，湖北省课程改革实验区的20多万中小学学生，今年9月刚一开学就启用湖北教育出版社的新课标语文教材。云南，贵州等省也相继启动新课改工程，各地新课改工程正如火如荼地展开。课程和教材的改革，涉及的改革面广，难度大。对教师来说，课程改革遇到的最困难的问题，是教学方式如何转变。     

高职教育连锁经营管理专业建设探析

近几年来,许多高职院校相继开设了连锁经营管理专业,由于办学经验匮乏,人才培养方案以及课程、教材、实习管理都存在一系列的问题.只有深化校企合作,抓好人才培养模式改革、课程体系的构建,专兼结合的师资队伍以及校内校外实习实训基地建设,才能走出一条特色之路,打造出市场零距离人才.     

大学物理教材建设当与“基本要求”相适应

<理工科类大学物理课程教学基本要求>是一份规范我国工科院校大学物理课程教学的指导性文件.以<基本要求>的精神为指导思想,本文从课程地位、教学内容,能力培养、素质培养、教学过程五个方面介绍了作者在<大学物理学>教材编写过程中的基本思路和对教材内容的处理方法.     

幼儿园新课改呼唤幼教专业学生的创造性思维

一、幼儿园课程改革新动向呼唤教师的创造性 为顺应时代变革的需求,近年来我国相继颁布了<国务院关于基础教育改革与发展的决定>等重要文献,这代表了国家改革教育的决心、社会的进步,也意味着幼儿教育、中小学教育、职业教育等各级各类教育都将面临着一场新变革.在此形势下,作为教育事业基础的幼儿教育其改革和发展的重心在发生转移,尤其是2001年7月颁布的具有前瞻性的指导性文件<幼儿园教育指导纲要(试行)>(以下简称"新纲要")标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段.幼儿教育改革的核心是幼儿园课程改革.新<纲要>的颁布,不仅总结了幼儿园课程改革前期的经验、体现了幼儿园课程的新理论,而且还将指导幼儿园今后的课程改革.     

教师素质对小学英语课程实施的影响——小学英语课程实施影响因素分析之一

通过对实施课程的相关调查与总体分析,我们了解到目前的英语课程实施中还存在诸多问题,与文件课程犤根据Goodlad的观点,文件课程(formalcurriculum)是在一定理论指导下按照教育发展的需要以及现实社会环境和学生发展的了解,由课程研制者制定的一套文件,包含课程计划、课程标准和相应的教材,也译“正式课程”。犦和学生的期望之间有着一定的落差。那么,导致这些问题的原因又是什么呢?影响课程实施的因素很多,而且非常复杂。教师是课程实施的核心因素。主要表现为以下几个方面:第一,课程实施的前提是教师对文件课程理念、目标、内容和方法的…     

谈谈我对"用教材教,而不是教教材"的认识

教材是我国学校教育的主要课程资源,它只是一种范本,但不是惟一的课程资源."用教材教,而不是教教材"这句话我认为讲得好.因为任何教材都不能涵盖任何地区的任何问题.如果是用教材教的话,则把掌握教材当作目的了.因此,我觉得联系"用教材教,而不是教教材"这一理论指导我们的教学实践很有现实意义.     

九年义务教育小学教材在贫困地区使用情况的调查研究报告

课题组一、引言自１９８６年通过并开始实施《中华人民共和国义务教育法》以来,课程与教材改革提到我国教育改革的重要议事日程。１９８６年原国家教委对基础教育课程进行重大改革,决定在统一要求的前提下实行教材多样化;并于１９９２年相继制订了《义务教育全日制小学...