微课“煨”出教学新滋味

正当前全国上下掀起了微课热。以短小精练为主要特点的微课,符合人学习知识的规律,也适应了现代人时间碎片化,难以进行长时间的学习的情况。在教学中使用微课,能够有效地提升教学效率。微课评价体系需要综合多种因素,不仅对学习效果有所衡量,还需要参考教学过程中多个周期的反馈,甚至学生在利用微课学习时的心情、学习的态度,都可能成为影响效果的重要方面。     

微课在中职语文教学中的应用反思

教师制作微课是有效实施信息化教学的前提,微课精简、短小的特点在现如今这个碎片化学习的时代里非常适合中职学生。微课教学可以使课文更加立体化,能够使学生在短时间内把握文章层次。作文中职语文教师,要利用"碎片化动态视频课程",根据不同学生的学习层次制作不同的微课,达到个性化学习的目标。教师要适应微课对教学带来的变化,并在理论学习和教学实践中不断进行反思和学习,利用现有的条件积极进行实践探索,使中职语文课堂灵活起来。     

细微之处见实效——让微课在中职院校学前教育专业舞蹈教学中大放光芒

中职教育是我国职业教育的构成部分,舞蹈教学是中职教育的一大模块,舞蹈专业是中职教育的重点专业之一,更是为社会输送专业人才的重点专业。随着信息技术的高速发展,微课作为一种新的教学方法,越来越多地应用于中职学前教育专业舞蹈课教学。舞蹈利用微课教学,可以让学生自主安排学习时间,从而提高舞蹈的学习效率。通过分析微课教学的优势和中专学前教育专业舞蹈教学现状,提出创新舞蹈教学模式、培养学生兴趣、引导学生利用碎片化时间自主学习,从而提高中职院校舞蹈教学的学习效率。     

基于“微课的翻转课堂”在初中化学教学中的实践性分析

微课是当前互联网快速发展的科技产物,符合社会发展趋势,也为初中化学教育提供了更多可能性,一线教育工作者要紧跟时代脚步,充分利用微课的优势开发教学方案,制作选取高质量的微课视频、利用微课的优势创新教学方式、采用碎片化的教学夯实学生基础知识,为学生拓展学习空间,提高初中化学学习效率。对此,教师可对基于“微课的翻转课堂”在初中化学教学中的实践性进行探讨。     

关于病理生理学实验微课设计和制作的实践与思考

微课短小精悍,以视频为主要形式,能够对翻转学习、移动学习、碎片化学习等多种学习方式提供支持,也能满足学生个性化自主学习需求,是未来教学的发展趋势之一。病理生理学教研室以微课为主体搭建实验课程在线教育资源,现介绍制作和设计微课的一些体会。     

信息化背景下微课教学改革研究

微课教学模式具有教学时间和空间自由、内容丰富、满足学生个性化学习需求等特点。以电工电子技术课程为切入点开展微课教学的探索和应用研究,对电工电子技术课程的教学方法、教学内容、教学评价体系等方面进行一系列革新,实现信息技术教学模式的创新,提高学生学习兴趣,培养具有创新实践能力的大学生。     

基于微课的“电子技术”课程教学改革探讨

结合"电子技术"课程的特点和教学现状,对"电子技术"微课教学模式、微课教学设计进行探讨,从而帮助教师和学生减负,提高教师教学质量和学生学习效率。     

“微课”在课前预习中进行“泛在学习”的实践

“微课”资源是碎片化学习、泛在学习的重要手段,旨在鼓励学生选择最适合自己的方式接受新知识.“微课”设计能够指导学生阅读或探索的课前预习任务,帮助学生学习课程材料中的内容,并且通过技术手段优化教学流程、教学结构,能有效提高课堂教学的有效性和针对性.“微课”资源的建设,变革课程教学模式,推动学生学习方式的转变,提高人才培养质量.     

基于微课堂的大学英语教学改革方法探究

如今,微课堂在教学领域的应用已经非常普遍,微课堂本身具备方便、快捷的特点,能够有效利用碎片化时间来学习,促进了学生自主学习能力的提高.大学教师可以通过这种教学方式,将英语教学内容中的各种知识点和重点分成各种模块,进行不同层次和不同阶段的教学,这样一来,教学方式和教学时间更加灵活和自由.学生在学习英语的过程中,也能够及时...     

让微课赋能微学习

基于互联网技术和信息化手段的微课突破了传统课堂的边界,重构了传统教学的时间和顺序,有助于学生利用“碎片化时间”进行“微学习”。具体来说,微课选题要基于学习者的问题,微课内容要能激发学习者的动机,微课评价要指向学习者的深度学习,让“学为中心”的理念落在实处。     

基于微信公众平台的微课开发与应用——以“电子产品组装调试与维修”课程为例

介绍微课的起源和国内发展现状,分析基于微信公众平台的微课研究情况,探讨基于微信公众平台的微课在"电子产品组装调试与维修"课程教学中的应用。实践表明,基于微信公众平台的微课能充分调动学生的积极性,使学生能利用碎片化时间方便快捷获取各类学习支持与学习服务,高效地实现知识的学习。     

微课在中职物理教学中的应用

微课具有教学时间短、教学内容精、教学资源使用方便、表现形式多样化等特点,使学生能够结合自己的实际需求,利用微课提高学习效率。中职物理教学中,教师合理利用微课这一教学形式,能够改善教学结构,进一步提升教学水平。本文主要对中职物理教学中微课的具体应用进行探讨,仅供参考。     

“微课+对分”在《草地生态学》课程中的应用探索

微课有助于学生突破重难点,方便学生利用碎片化时间学习,支持翻转课堂、移动学习,满足学生个性化、个别化学习需求的功能。对分课堂调整了传统的教学流程,将课堂分离为讲授、内化、讨论三个环节,极大调动了学生的学习主动性。本文提出微课与对分课堂结合的教学模式,取二者各自优势互为补充,建立一个以"课堂讲授和课堂讨论"为主,以"微课自主学习和考核评价"为辅的教学实践模式。     

微课应用：见“微”知效 教学相长

微课往往结合学生认知规律，通过信息技术对碎片化学习资源进行展示。在小学数学教学全程中运用微课，可提高学生学习兴趣，全面优化课堂教学质量。     

略谈高中语文教学如何科学应用微课

微课是实施翻转课堂教学的主要媒介,微课视频凭借其制作简便实用、主题单一明确、教学时间短、内容典型具体、知识碎片化、方便学生自主学习等优势备受师生青睐。下面主要谈一谈微课科学应用于高中语文教学的措施,希望对提高高中语文教学水平有一定的参考作用。     

试析微课在高中英语教学中的应用及启示

随着科技的进步和教育制度的不断更新,微课已经慢慢走向课堂。有效利用微课进行教育教学,不仅能够更直接的提高教师的教学质量,同时也可以提高学生的学习效率,激发学生的学习兴趣。教师可对微课在高中英语教学中的应用做简单的分析和启发。     

新课改下小学数学教学中微课的巧用分析

目前多媒体已成为小学数学教学中的必备教学辅助工具,微课也就成为了全新的教学模式,融入至小学数学教学中,微课教育相对于传统教学来说,能够利用微课课件,以视频的方式在简短的时间内为学生详细讲解数学知识点。内容的讲解可以以视频或图片的方式为学生列举案例降低学生的学习难度,提高学生学习兴趣,让学生能够更加主动的接受数学知识,是提高教学效率的有效教学策略之一。但目前小学数学教师对于微课教育的作用和应用方式极为单一,无法发挥出微课教育的核心作用,因此如何在小学数学教学中灵活应用微课教学,就成为了广大教师需要探究的主要问题。     

浅析碎片化时代下中学历史微课系列化设计策略

随着科技和社会的发展,碎片化时代应运而生,碎片化学习不断得到重视。微课这种教学方式符合碎片化学习的特点。对微课进行系列化设计既符合学习时间碎片化的需求,又能克服学习内容碎片化带来的未能形成系统知识的弊端。文章结合实例,从标题系列规划、情景系列编排、问题系列布局、图示系列制作几个方面对历史系列微课的设计策略作了翔实的阐述,从而使微课更好地服务于教学。     

试论微课在高中物理课堂中的应用

微课是指运用信息技术,按照认知规律呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源.在高中物理教学中,教师通过合理运用微课,可以激发学生物理学习兴趣,培养学生物理思维,提升学生物理学习效果.文章从明确教学目标、制作微课视频,创设生活情境、激发学习兴趣,合作探究学习、提高自主能力,突破条件限制、培养创新思维,利用互联网...     

浅谈微课在小学信息技术课堂中的应用

微课是指利用短视频,为学生提供碎片化学习资源的教学手段,在对学生教学信息技术知识的过程中,教师可以应用微课的形式实现趣味导入、精准教学,以及高效教学和灵活复习等,逐步提高信息技术学科的教育效果。