"微时代"背景下高校思想政治理论课教学探究

对高校思想政治教育而言,"微时代"既是机遇又是挑战,它对于丰富思想政治教育内容、扩展思想政治教育外延、增强思想政治教育时效、创新思想政治教育手段等极具优势.但同时对教师权威地位、主流价值观念、有效把握舆情、系统深度阅读、弘扬价值理性、传统话语体系、传统思维方式以及校风学风建设等颇具冲击.这需要高校思想政治教育在教学理念、教师素质、教学内容以及教学手段等方面进行全面改革与创新.     

高校思想政治理论课中的幸福观教育

随着人们主体意识的不断增强,主观幸福感的提升已成为被关注的焦点。高校思想政治理论课作为思想政治教育的主渠道,应加强对学生的幸福观教育,帮助学生树立正确的幸福观,确立符合时代价值的幸福标准,选择正确的实现幸福的行为,以期有效提升思想政治理论课的时效性。     

浅谈高校思想政治理论课的教学方法

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主阵地．是提高大学生思想道德素质的重要途径。高校思想政治理论课教学方法主要有互动式教学法、讨论式教学法、启发式教学法、情感式教学法、多媒体教学法及实践性教学法等，这些方法的有效实施能增强思想政治理论课教学的针对性、吸引力和实效性。     

加强高校思想政治理论课实践性教学探索

开展思想政治理论课实践教学是加强教学的针对性、实效性,调动学生学习的主动性、积极性的有力措施。本文就思想政治理论课的课堂实践教学组织和课外实践活动的开展等形式作一些探讨,并提出了推动高职院校思想政治理论课实践教学的思考和建议。     

高校思想政治理论课主体性教学方法研究

主体性教学是基于主体性哲学形成的教学模式,以承认受教育者是主体为基础前提,强调培养受教育者主体性、主观能动性和创造性。高校思想政治理论课实施主体性教学,有助于培养学生主体意识与精神、增强教师教学水平与能力、消除理论课教与学之间的矛盾性,对提升理论课教学实效性具有重要意义。但当前主体性教学中,尚存教师主导意识不强、学生主体意识薄弱的问题,需要高校思政理论课教师,通过转变理论课教学理念、以学生需求整合资源、选择多样化教学方法等方式,实践主体性教学模式,提升思想政治理论课教学实效性。     

加强高校思想政治理论课实践性教学的思考与对策

实践教学是高校思想政治理论课的重要环节,抓好实践性教学对于增强思想政治理论课的有效性,提升大学生综合素质具有重要的作用。高校思想政治理论课实践性教学环节在认识层面、组织层面和实际授课层面存在一些不容忽视的问题,这些问题应从组织上、制度上、方法上、考核机制上和师资队伍建设上采取措施加以解决。     

高校思想政治理论课课堂教学探究

高校思想政治理论课对大学生的全面发展有着十分重要的作用。然而,当前的思想政治理论课课堂教学仍然存在着目标不够完善;教学方法单一;未能充分发挥学生的主体作用,延伸作用不够的问题。通过研究发现,原因主要是课堂教学的限制因素过多;教师的综合能力不强;学生的综合素质不高;学校的评价机制不合理。在此基础上提出优化思想政治理论课课堂教学设计;提高教师的整体职业素质;提高学生的综合素质;建立多元的评价机制的措施。     

艺术教育融入高校思想政治理论课研究

随着高校青年学子的思想观念和视野思路的愈发开阔活跃,与此同时也产生了诸多负面效应,如人文素养欠缺、审美品味低下、艺术修养缺乏、综合素质不高等问题,在价值观形成发展初期的高校学生中表现得愈发显著,这说明当前部分高校在思想政治教育方面存在着缺陷和漏洞.因此,高校思想政治理论课急需创造性地运用更具感染力的技能和载体来发挥实效...     

高校思想政治理论课教学方法改革研究

目前,我国大学生思想政治教育最主要的渠道是通过学校开设的思想政治课程(以下简称思政课),但是部分高校的思政课教学效果并不理想,很多学生对此类的教学认为是比较空洞的说教,对大学生政治思想的塑造力度不够.在大学思想政治理论课程的教学实践过程中,也存在很多问题和困惑,新时代对思想政治教学的新认识和新任务表明,加大对高校大学生...     

新媒体背景下高校思想政治理论课体验式教学探析

新媒体改变着人们的思维和行为方式,高校传统的思想政治理论课教学也遇到了前所未有的挑战。本文将体验式教学融入高校思想政治理论课中为切入点进行探究,对应对新媒体对高校思想政治理论课的冲击,提高思想政治教育的实效性具有一定的借鉴意义。     

高校思想政治理论课的情感教育应用研究

情感教育对于提高思想政治理论课教学质量非常重要。教育者应将情感教育应用到思想政治理论课教学中,坚持"以情生情、以形育情、以行导情、以理动情",创新思想政治理论课中情感教育的方法,实现情理通达的目的,提高教育的实效性。     

高校思想政治理论课教学方法创新特点与路径研究

随着社会发展步伐的不断加快,人们的思想观念和生活方式也随之在不断发生变化,高校思想政治理论课所应用的传统教学理念和教学模式已经无法适应学生心理特点和满足当代教学要求。因此,在新的时代背景下,高校思想政治理论课教学须紧跟时代发展步伐,不断更新教学理念,创新教学方法,促进教学效果得到不断提高。     

高校思想政治理论课接受心理研究

导致高校思想政治理论课接受心理障碍的原因主要有内部和外部原因两方面,应优化高校思想政治理论课教师的综合素质,提高大学生的接受能力,强化大学生主体地位,培养大学生的正向情感,营造良好的思想政治理论课的学习氛围,创设和谐的思想政治理论课教学的接受环境,从而提高高校思想政治教育的针对性和实效性。     

新媒体背景下高校思想政治理论课探究式教学模式思考

当今时代,新媒体深深融入了高校生活中,很大程度上影响了大学生的世界观、人生观、价值观。新媒体技术的发展使得高校思想政治理论课的教学资源得以丰富,也有效拓宽了高校思想政治理论的教学方式。因此,在新媒体背景下探究构建高校思想政治理论课教学模式的原则和路径对于改进高校思想政治理论课教学、提高教学质量、增强教学针对性,以及实效性等就显得非常重要。     

高校思想政治理论课教学方法改革初探

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主阵地,是提高大学生思想道德素质的重要途径。高校思想政治理论课教学方法的改革主要包括互动式教学法、讨论式教学法、启发式教学法、情感式教学法、多媒体辅助教学法及实践性教学法等,这些方法的有效实施能增强思想政治理论课教学的针对性、吸引力和实效性。     

高校思想政治理论课案例教学研究综述

近年来,案例教学已被广泛引入高校思政课教学之中,学术界由此进行了较为深入研究。研究的内容主要集中在高校思政课案例教学的必要性、内涵、原则、操作及实施、取得的成就、存在的问题及对策等方面,内容较为丰富。     

高校思想政治理论课案例教学研究综述

近年来,案例教学已被广泛引入高校思政课教学之中,学术界由此进行了较为深入研究。研究的内容主要集中在高校思政课案例教学的必要性、内涵、原则、操作及实施、取得的成就、存在的问题及对策等方面,内容较为丰富。     

探讨素质教育下高校思想政治理论课的教学改革

文章在概述素质教育的思想政治教育主导性的基础上,结合当前高校思想政治理论课的特点和大学生的心理特征,论述了高校思想政治理论课上开展师生互动模式教学改革的必要性及策略,是实现素质教育的有力保证。     

高校思想政治理论课与人文关怀

加强和改进大学生思想政治工作要注重人文关怀是十七大提出的重要观点。加强和改进大学生思想政治理论课,注重人文关怀首先必须体现马克思主义的基本价值观,注意宏观理论教育与微观心灵教育的结合;还要注意不能把马克思主义灌输理论同注入式教育混为一谈;同时教师还必须进一步加强学习,掌握和了解多方面的知识才能防止本领恐慌现象的出现。     

高校思想政治理论课MOOC建设思考

近年来,高校纷纷推出思政课MOOC,掀起了新一轮教学改革浪潮;但高校思政课MOOC建设中存在的不足,严重地削弱了思想政治教育的效果。新时期要大力推进信息技术与思想政治教育的深度融合,深化教育教学管理制度的改革,努力打造优质思政课MOOC资源,以推动思政课MOOC的健康发展。