浅析《保护生物学》课程教学的改革与实践

保护生物学作为一门新兴学科,具有整合性、实践性、现实性、长期性等特点,传统的教学方式难以满足其课程教学需要。结合保护生物学的课程特点,进行课程教学改革,从内容体系构建、教学方法与考核方式改革等方面开展实践,提高了学生的自主学习能力和课程教学质量。     

普通生物学课程实践教学的改革与探索

在分析普通生物学课程实践教学背景的基础上,以河池学院的普通生物学实践教学改革为例,通过优化实践教学环节,以培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。     

农林院校水生生物学实践教学改革与探索

探讨了水生生物学实践教学改革：在实验课程改革方面,提出了实验课程独立设课、实验组成和设计的具体做法;在实践教学方法的改革方面,对实践教学改革、学生参加水生生物学标本库建设等方面进行探索;还介绍了如何优化和重组实践教学的内容与结构,并对实践教学改革对学生的影响进行了调查。     

医学检验技术专业细胞生物学实验技术实验课的改革与探索

针对医学检验技术专业本科生培养的特点,我校医学检验学系开设了细胞生物学实验技术这一门实验技术课程。该课程经过十几年的摸索总结,不断更新教学内容及深化教学改革,形成了一套较为完整、系统、实践操作性强的细胞生物学实验技术实验课程教学体系,引导本科生关注科学进展,培养科研思维。     

教研相长 加强植物生物学实践教学

教学与科研是相辅相成的。不断加强植物生物学实践教学改革,培养应用型创新人才,是植物生物学课程的培养目标。结合实践教学经验,从实验教学手段、第二课堂活动、教学基地建设、本科生毕业论文等环节就植物生物学实践教学进行了改革,以期提高教学质量,提高学生综合应用能力。     

高师生物学教学值得注意的问题

我国基础教育课程改革纲要的实施,为全面推进素质教育,深化中学教育教学改革,提高全民的科学素养确立了方向。作为培养中小学师资的师范院校必须顺应教育发展的需要,改革现有的课程结构和教学模式,培养出更多更好的具有创新精神和实践能力的高素质教师。经过近几年对高师生物学教学的实践,作者认为,高师生物学教学顺应中学生物学教学改革发展的需要,以下几个问题是值得注意的。     

低碳背景下高职生物学课程教学改革探析

基于多年教学实践,探讨了低碳背景下高职生物学课程教学改革的积极意义,阐述了了高职生物学课程在合理渗透低碳知识及积极降低教学浪费等教学内容及教学方式改革方面的创新及实践,并进一步提出了高职生物学课改面临的挑战.     

基础生物学课程群构建与实践

生命科学是生物信息学专业的灵魂,其中"基础生物学课程群"的建设在专业建设中的地位尤为重要。将所有基础生物学理论课程及其实践教学搭建成基础生物学课程群,解决了多门生物学课程协调、协作、协力之原则下实现共同建设的大问题,教学改革效果明显。     

研究生细胞生物学课程教学改革与实践

探讨研究生细胞生物学教学改革与实践。细胞生物学是生物学专业硕士生重要学位课程,对于研究生培养具有重要意义。传统教学方法往往无法满足现代研究生培养需求,因此,对细胞生物学课程进行改革与实践显得尤为重要。文章从加强师资队伍建设、更新教学内容、创新教学方法和手段、改进教学评价方式4个方面进行改革实践,并取得一定的成效。     

普通生物学课程教学改革与探索

在分析普通生物学课程教学背景的基础上,以河池学院的普通生物学教学改革为例,通过优化教学环节,来培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。     

植物生物学实践教学创新性探索与研究

加强植物生物学实践教学改革,培养应用型创新人才,是植物生物学课程的培养目标.通过规范实验教学、整合实验内容、发挥教学基地功能、规范实习实训大纲、建立第二课堂、科研促进教学,教学与科研并重等方面对植物生物学实践教学进行了探索与研究,以期激发学生学习植物生物学的兴趣,提高教师教学质量,提高学生综合应用能力.     

追求与探索－－《细胞生物学》课程教学改革的实践和体会

１９９３年１２月正式接受细胞生物学课程的教学任务，１９９４年２月开始给广州中医药大学９３级七年制学生讲授医用生物学中的细胞学课程、１９９４年９月给生科院９２级生物化学、生物学专业讲授细胞生物学课程，至今已连续讲授８届七年制中医、７届生科院本科生的细胞生物学课程，在教学过程中，围绕如何提高学生的基本素质、培养学生的创新能力进行了一些教学改革的探索和实践，取得了一些经验，也有颇多体会。１ 教材和课程体系建设是课程教学改革之本 教师的俗称是“教书先生”，要教好书，必须有好的教材。因此教材建设是课程教学改…     

第七届全国高师生物学课程与教学论专业学术论坛在南京师范大学召开

第七届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术论坛于2011年10月20日～22日在南京师范大学顺利召开。本次会议以促进生物学课程与教学改革的进一步适应,推进高师教师教育的改革与发展,交流生物学教育、教学的实践成果为目的,共商研究生培养中的困难与对策,     

植物学理论与实践教学改革初探

植物学是一门内容十分广博的学科,在生物学领域占有相当重要的位置,因此它是高等院校生物学及相关专业学生必修的专业基础课。针对植物学理论与实践教学过程中存在的问题,提出了更新教学过程、改进教学手段和调整教学时间等具体教学改革措施,为植物学课程教学改革提供参考。     

细胞生物学综合型教学模式的改革与实践

细胞生物学是生命科学领域最重要的专业核心课程之一,如何在细胞生物学教学中提高学生的基本理论、基本知识和基本技能,培养高素质、综合能力强的有用人才,是新形式下教学改革的一项重要而艰巨的任务.根据我校生命科学专业细胞生物学课程设置的具体情况,从开放式教学体系、灵活课堂教学法、创新型实验体系和多维度评价系统等方面进行实践,建立起一套适合我校特点的细胞生物学综合型教学模式,并为细胞生物学的教学改革提供了参考.     

“面向对象C＋＋程序设计”课程的教学改革与实践

针对“面向对象C 程序设计”课程的特点和教学现状，分析了对该课程进行教学改革和实践的必要性。结合本校该课程教学改革和实践的经验，提出了面向新世纪、适应未来发展方向的课程新教学内容、教学方法、教学模式和教学手段等。     

生物学类专业课程思政育人的困境与关键着力点

生物学专业开展课程思政存在一定的误区和困境,面临的问题主要是教师对课程思政认识不充分、课程思政教学能力不足,以及学生对课程思政教学理解片面等。对误区和困境的理性反思,是优化生物学专业课程思政建设各环节的必由之路。专业课程、专业教师和学生是生物学类专业开展课程思政的三个关键着力点。通过组建课程思政课程群的方式,推进生物学专业理论教学与实践实验、专业内知识学习与人文艺术等跨学科知识学习过程中课程思政融合育人的有效衔接。以培养具有时代精神全面发展的学生为目标,促进生物学专业教学改革中课程思政教学理念、教学内容和教学方式的有效落实,有利于全力提升专业课程教学水平,全方位提高人才培养质量。     

谈中药资源与开发专业的生物学类课程的教学改革

中药资源与开发专业课程体系繁杂,生物学类课程是本专业课程体系中的一个重要分支。本文基于中药资源与开发专业发展的现状,在教学内容、教学方法和教学手段方面,对该专业生物学相关的课程的教学改革进行了探讨。     

提高高职《机械设计基础》课程实践教学质量的举措

分析了目前高职院校在专业基础课程上的改革现状,论述了深圳职业技术学院在机械设计基础课程的实践教学改革举措,阐述了在机械设计基础课程上进行项目化实践教学改革的思路．详细叙述了对该课程进行实践教学的项目化设计方法、项目化教学内容以及实践教学的效果．实践证明,项目化的实践教学有利于提高学生的综合能力．     

芬兰高中生物学课程标准的特点与启示

通过对芬兰高中生物学课程标准进行解读与分析,说明该课标具有课程性质科学性、教学目标全面性、模块设置灵活性、教学内容发展性、教学评价多样性等特点,这对我国生物课程教学改革具有重要的借鉴意义。