对初中数学课堂教学的一些思考

初中数学新课程已经实施几年了,已逐步走人了新课程的轨道．在新课改的过程中,教师们更新理念,积极探索、勇于实验,使数学课堂教学发生了可喜的变化：如学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动．同时在新课程改革的实施过程中,一线教师作为课程的建设者、教学的研究者在课堂教学探究活动中面对学生的变化、课程的变化、教学形式的变化、考试的变化,有着太多的疑问、太多的困惑．几年来,我一直从事初中数学教学工作,多次参加省、全国级新课程研讨活动．我在新课程改革实验中的一些尝试、实践和与其他教师交流过程中的一些体会,产生如下一些反思．     

对高中数学新课程教学若干问题的思考

高中数学新课程,有很多鲜明的特色,更加符合时代的需要和学生发展的需要．老教材由于过分强调学科知识的完整性、逻辑性和系统性,学生学习难度较大．新课程显著的特点是：知识体系模块化,拓展了知识宽度,适当降低知识难度．但是教师在执教新课程的过程中,有一些问题和困惑．本文谈谈自己对高中数学新课程教学的一些体会和认识．本文案例,均取自于人教版新课标教材．     

创造条件培养学生的探究意识

新课程改革在广东省得到广泛的实施,作为一所省一级学校,我们教师抓住机遇,主动创造条件,积极培养学生的探究意识,把新课程标准落到实处．本文根据自己的教学实践,谈了一些感想,总结了一些经验．     

浅议新课程理念下语文课堂的形式主义

随着新课程标准的实施,自主性学习、合作性学习、探究性学习的新课程理念已经深深地渗透进广大教师的教学实践,为语文教学增添了新的活力。但是．在观摩了一些新课程课堂教学之后,笔者认为有一种不良倾向应当切实引起我们的注意,一些教师片面理解新课程理念．导致语文课堂教学外表光鲜而内在不实。撮其要者．约有以下三点。     

新课程计算教学的再思考

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识．它历来是小学数学教学的基本内容．尽管新课程删掉了一些繁、难的计算内容。适当降低了计算要求．但提高学生计算能力仍是小学数学教学的主要目标之一．在新课程背景下如何提高学生的计算能力．笔者进行了一些思考。     

初中化学教法之我见

为了全面了解初中化学教学．掌握初中化学的教学规律．几年来我在走进新课程．进行课堂教学改革方面作了一些尝试．取得了一些收获．现谈几点体会和做法．     

单元教学是把新课程引入体育课堂的良好途径——体育单课教学与单元教学的比较

近年．在我国教育界．关于新课程的理论，众说纷纭，百家争鸣。专家学者们不是撰写新课改的一些专著．诸如《解读新课程》《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》等，从理论的高度分析解读新课程．就是写怎样把一些新的课改理念（方法、手段等）引入课堂，     

《对数函数》学案及说明

2008年高中第二轮新课程改革在我省开始实施,为了配合新课程改革,很多学校都开展了一系列的教学研究,形成了与新课程相关的教学方案,其中之一便是学案的研究与实施．本文结合《对数函数》这一部分内容,对学案的编写思路提出作者的一些观点．下面分为学案与说明两个部分．     

首届全国中学数学新课程教学研讨与经验交流会通知

基础教育数学新课程实施多年以来,各地在新课程实施过程中积累了许多成功经验,同时也出现了一些大家共同关心的问题及困惑,亟须相互交流、共同研讨．为此,全国教育数学学会中学数学专业组与陕西教育学院联合举办首届全国中学数学新课程教学研讨与经验交流会．     

初中化学教法之我见

为了全面了解初中化学教学．掌握初中化学的教学规律．几年来我在走进新课程．进行课堂教学改革方面作了一些尝试．取得了一些收获．现谈几点体会和做法．     

新课程背景下的现代学校管理策略

新课程的教育理念要在新课程方案实施中实现．需要校长带领教师进行创造性的劳动．这是因为校长的管理理念及行为会直接影响着新课程的实施状况。对此,校长必须充分认识．新课程的实施要求学校管理发生相应的变革．新课程会给学校管理带来较大的变化．只有通过管理创新．才能应对这些变化。作为校长．我想谈谈自己的一些体会．希望能起一个抛砖引玉的作用。     

高中数学新课程实施中应当注意的几个问题

从2007年秋季起。吉林省普通高中的起始年级进入了新课程的实施阶段。经过一个学期的实施．新课程的教学取得了较好的成效．同时在教学实践中也存在一些需要解决的问题。笔者对高中数学新课程实施中的几个问题进行了思考。     

对新课程改革实施的反思

新课程改革的实施不仅使教师的教学观念、教学方式发生了改变．而且学生的学习方式相应地产生了变化：课堂教学氛围更加和谐了,师生关系更加融洽了。但不容忽视的是。新课程在实施过程中也出现了一些问题。本文在详细分析存在的问题的基础上．有针对性地提出了一些改进意见。     

物理教师在实施新课程有效教学中应关注的几个问题

随着物理新课程教育教学改革的不断深入,教师在教学理念上发生了突出变化．但是,部分教师对有效教学的认识还存在偏差,在实施新课程有效教学的实践中还存在着一些值得我们关注的问题．     

数学开放式复习教学的思考

随着新课程改革的深人,教师已经逐步在新课程教学中,注重了知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,使基础教育发生了根本性的变化．然而对于复习课,由于一般涉及较大的知识体系,使很多教师不能很好地执行新课程的理念．新课程改革呼唤有效的课堂教学,那么如何使新课程理念在复习课中也能得到充分的体现呢？笔者通过“概率初步”一章复习教学的一些做法,谈谈对数学开放式复习教学有效性的思考．     

新课改理念下初中数学课堂教学反思

在新课程改革中,大多数教师在课堂教学中都贯彻了新课改理念．但一些教师对新课程的精髓还没有真正理解,在教育教学中还存在较为严重的形式主义。本文就初中数学教学中存在的一些问题与对策作探讨。     

新课程理念下生物课堂教学的几种误区

介绍了在实施新课程过程中,由于对新课程理念理解和认识的不到位,生物课堂教学中出现了形式化、低效化的现象,并形成了一些教学误区．     

新课程物理课堂教学有效性的“四化”

新课程在本地区实施已有一年多时间,新的课标,新的教材,使教师充满激情,使学生充满活力,课堂教学也变得更为精彩．但在“热闹”的课堂之后,我们发现,在理解新课程、新理念上还存在着一些误区．有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的“有效性”．     

携手合作 共创未来

我省高中新课程改革已进入了一个攻坚阶段。我们在解决了许多问题的同时．又产生了不少困惑。特别是在推进新课程有效教学、关注课堂教学策略上．许多老师面临新的挑战。大致来说．高中教师在教学中面临如下一些问题：     

新课程改革背景下英语课堂教学初探

从2009年秋季开始．河北省进入了新课程改革时期．对于习惯了旧教材的我来说．新课程标准英语教材是完全陌生的。虽然在新学期开学前．学校组织我们进行了培训．我们也进行了一些准备．但是随着课程的展开．我们遇到了许多困难．有些问题是教材方面的．有些问题是学生方面的．更多的是我们教师教学理念方面的。现针对我校学生的实际情况进行了一些探索和尝试。