零至三岁儿童的年龄特点和教育(五)

1岁半以后,孩子逐渐变得懂事了,也“能干”了。这个阶段有以下主要特点: 一、会跑跳,爱做事能跑会跳1岁半以后孩子逐渐走得稳些了。2岁以后能够跑、跳、攀登或者越过小障碍。这时孩子的动作虽然仍较缓慢和笨拙,但活动的积极性却非常高。凡是看见小土堆、狭窄的小道、斜梯,他都想走过去,     

父母“愉快家教”的7个妙招

给孩子一个选择。允许孩子按照自己的兴趣去做事,如果你让孩子学芭蕾舞或练健美操,两者中自由选其一的话,她做自己喜欢的事会更投入。接受现在的他。如果你总爱把孩子与别人的孩子相比的话,就容易让他产生错觉,如果他不如谁;他就会认为自己是一个失败者。     

爱心门诊

这种情况属于语言能力不强吗jiayuqi840820@yahoo.com.cn问:我的儿子2岁5个月大,只会叫爸爸妈妈等一些家里人,会说一些动物的名称,会数数儿,会说一些简单的话。请问,这种情况属于语言能力不强吗?都说男孩嘴笨,说话比同龄女孩要差一些,是这样吗?答:2岁半的孩子多数情况下能说出由8～9个字组成的句子。如果您的孩子可以说出比这稍短的句子,并且能听懂大人的指令,就算是在正常范围之内。语言的发展同样有个体差异,前后差别在3个月以内属正常。     

晨跑与背诗

我们的儿子名叫孙武,乳名文韬,今年九岁了,在小学三年级读书。我们是从孩子六岁时开始晨跑的。那年秋收结束后,我们商量,鉴于孩子是长身体的时候农村体育活动又少,决定每天早晨五点半起床,与孩子一起跑步。刚开始时,孩子兴趣挺浓每天早晨只要小闹钟一响,他总是第一个起床,并喊:     

早教专家信箱

山西的妈妈萧洁问:我的孩子曾由他的爷爷奶奶带了两年,满口的家乡方言,不知如何能尽快纠正过来? 专家答:不知你的孩子几岁,不过,1岁～3岁是孩子语言（口语）发展最迅速的时期,也是学习口头语言的关键时期。所以,在这期间能最大限度地促进孩子语言的发展是至关重要的。为了促进孩子语言的发展,爸爸妈妈要多和他说话,即使他听不懂,这种交往也是有益的。他可以较多地听到父母发出的语言,接     

胸怀教育 心系中和

“捧着一颗心来，不带半根草去”，是他忠于教育事业的真实写照；“做人做事做学问，治学治校兴教育”是他为教育发展不断跋涉的情怀；从他的身上，你会感受到激情与力量，更会看到孩子未来的希望。     

家长要重视三岁前孩子的教育

从出生到三岁,是一个人心理发展极为重要的时期,父母一定要重视这一时期对孩子的教育。从我们幼儿园的情况看,那些懂礼貌,守纪律,对同伴友爱,学习兴趣高,智力发展好的小朋友,家长都重视三岁前孩子的教育。如有位家长说:“我们从小不娇惯孩子,孩子做错了事,与他讲道理,让他自己想通,认错,这样才会知错改错。”又如有位家长是这样做的:从小给孩子准备足够的玩具,让他学会玩,大人有空时陪他玩,玩时有始有终,使孩子慢慢地养成做事认真的     

为孩子营造良好的语言环境

huiyuanwan@yahoo.com.cn问:我的孩子1岁9个月大,除了会叫“爸爸”、“妈妈”之外,只会说“起”、“开”“、不要”“、再见”等简单的话。我们教他他不学,他说的话我们也听不懂。请问,他的语言发展正常吗?答:语言是人们开展思维活动、进行交流的重要工具。人出生后在一定的语言环境中适时地接受训练,应该可以很自然地掌握母语。但是,儿童的语言发展是有明显的个体差异的,也就是说,在一个年龄段内若能达到某种程度都可视为正常。在8岁之前,孩子有三个重要的语言发展关键期:出生后7￣10个月是婴儿开始理解语意的关键期,此时他们会无意识地叫…     

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问:我家宝宝4岁半,他经常处于兴奋状态,该怎么办?答:儿童身心发展是神经系统兴奋、系统属于兴奋型欢迎咨询抑制交替活动的过程。多数孩子神经系统属于兴奋型的,他们的精神状态常处于正常兴奋状态。四五岁的孩子,只要能有安静的午休和充分的夜晚睡眠,平时就表现活跃、好动,您的孩子可能属于这种类型的,这很正常。孩子如有下列注意力方面的问题,则需引起重视:活动中粗心大意,爱犯错;同他说话好像没听见,不能依照指令开展活动;容易被无关刺激分心,做事无秩序常常丢掉玩具和读物,爱忘事;逃避需要较长时间关注的事情等。有的孩子有“过动”以及“…     

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孩子爱自言自语是病吗line@sina.com问:我的儿子4岁半,最近老师说他在幼儿园里常常自言自语,能说好半天。请问,他的这种情况是病吗?我们该怎么办?答:人的语言分为外部语言和内部语言,孩子学习语言是从外部语言开始,随着发育的成熟逐渐向内部语言转换。孩子自言自语     

培养幼儿的自理能力有妙法

很多家长都抱怨孩子依赖性强、自理能力差。其实大多数孩子在3岁左右就会有自己做事的要求,一旦错过了这个阶段,自理能力的培养就会变得很困难。家长对待孩子的态度和做法,将直接关系到孩子能否熟练掌握生活技能,提高自理能力。1.容忍孩子尝试自己做事时带来的混乱由于生理发展水平的局限,3岁左右的孩子在肌肉力量、动作精确性和灵活性等方面均不成熟,加上他们缺乏生活经验,所以经常把事情搞得乱糟糟的,这是不可避免的。如果家长因为孩子做得不好而一味包办代替的话,孩子就会慢慢失去自己做事的兴趣,习惯于依赖大人。孩子的自理能力正是在失…     

孩子磨蹭怎么办？

不少孩子做事情总是磨磨蹭蹭，父母们只好在后面不断扯着嗓子喊“快点儿”、“快点儿”，可无论怎么喊，始终不见效果，孩子还是不急不火，弄得父母也常常没辙。如何纠正孩子这一不良习惯呢？笔者特别采访了一些家有“小磨蹭”的父母们，从他们那里总结出一些有效的高招儿，也许这些办法会对您的孩子有用，不妨试一试。帮助孩子认识时间，增强孩子的时间观念案例：我儿子刚刚7岁，上学以后，我们发现他做什么事情都慢，让他刷牙，喊了五遍，回头一看，他还站在那里摆弄牙膏盖儿呐；洗脚也是，愣能洗半个小时；上厕所也能在里面玩一会儿;洗澡…     

宝宝语言发展中的敏感期,您注意到了吗?

0～6岁的孩子正处于语言发展中的敏感期,在语言敏感期内,如果成人能够让孩子处于良好的语言环境中,他就能够轻松地掌握某种语言,如果错过了语言发展的敏感期,以后的学习往往事倍功半。但在这一时期,特别是0～3岁的孩子在学习语言的过程中,会出现很多让人捉摸不透的情况,家长应该正确地认识孩子语言发展中出现的这些问题并采取恰当的措施,从而让宝宝的语言能力得到快速提高。     

让孩子健康发展

读者:我儿子三岁,很聪明,但干什么事都没常性,怎么让他有恒心? 婷婷:要一个三岁的孩子干事学习有恒心,就像赶着鸭子上架,强其所能。三岁的孩子天性好动,干事学习都凭兴趣,没常性很正常,一般讲,这时期孩子对某事的注意力常在半小时左右。如果想让他对某事专心,最好是激发他对某事的兴趣,并让这种兴趣持续下去,发展成为他的爱好。有了爱好就会经常想干这事,经常想干这事了,就渐渐有了常性,你说呢?     

用音乐叫醒宝宝的耳朵

国内外许多成功的实例证明,孩子如果长期置身于音乐的环境中,他与生俱来的音乐潜能就会显露出来,并显示出令人难以置信的学习能力和音乐天分。因此可以说,家庭的环境和家长的影响对孩子音乐能力的发展起着至关重要的作用。孩子语言表达能力发展的时候,也是他音乐能力发展的时期。1岁半之前是孩子音乐能力发展的敏感期,1岁半至3岁的孩子音乐能力发展得最迅速,3岁到6岁则是孩子音乐能力发展的关键期。音乐不仅能够使孩子感到愉快,而且有助于他多方面能力的发展。⒈音乐有助于孩子语言表达能力的发展,简单的歌词能让他了解词汇和语法。⒉音乐有…     

发展幼儿语言能力(三) 促进语言学习的四项原则

语言是人们用于交流的一个工具，我们可以借助语言来表达我们的愿望、想法、需要等等，熟练地使用语言是与人进行沟通的有效手段。孩子不是一开始就会使用语言的，他是在自己的成长环境中逐渐地了解语言、使用语言的，父母是帮助孩子发展语言能力的“第一任”教师。通常孩子在1岁左右说第一个字，但语言的学习早在1岁以前就已经开始。孩子必须在人类的语言世界中有相当的熏陶和潜移默化，才能运用语言去表达自己的意图。因此，如果孩子与人交往的机会不足，则其语言发展就会受到阻碍。那么，如何才能有效地帮助幼儿来学习语言呢？第一，提供…     

爱心门诊

孩子一刻也离不开我如何调整才好shuanxue@sina.com问:我的孩子1岁4个月大,现在只要我下班回到家,他就一刻也不离开我,吃饭不让别人抱,晚上我洗澡时让老公陪他一会儿,他会一直哭到我从卫生间里出来。而早上我出门时也是这样,别人硬把他抱过去,他要哭好长时间情绪才能渐渐平服。请问,这种情况如何调整才好?答:1岁半左右的孩子缠妈妈是很正常     

Q&A

幼儿园话题:孩子5岁,做事特别爱分心,还很磨蹭,该如何处理?尹红婷:北京苹果树幼儿园园长,心理咨询师用实物帮助孩子建立时间观念做事爱分心,一般来讲,属于儿童专注力发展的问题,而磨蹭是专注力发展和时间观念不够强两个方面的问题。要培养孩子专注的习惯,可以使用的方法包括:1)让孩子练习一段时间只做一件事:2)通过故事或实际例子启发孩子对专注     

幼儿教育，不要扼杀学习兴趣

中国家庭教育网报道，有的父母以为宝宝才1岁半就会背10首唐诗，长大后语文成绩就一定很好。2岁宝宝能从1数到100，长大后就会成为数学家!于是，就大幅度地向孩子灌输知识。其实，这些家长已经犯了宝宝智力开发的禁忌，这种最大限度地开发宝宝智力，是在扼杀他将来对学习的兴趣。父母们应该知道：3岁之前的孩子，其大多数能力的发展处于人一生中发展最快的敏感期，父母给的信号刺激越多，孩子相应能力的挖掘就越多，所以父母的确应该在这个时期抓紧对宝宝的智力开发。但父母应该从婴幼儿的心理发展规律和心理年龄特征出发进行教育，采用的内容和手段可“略为提前”一点，千万不要忽略他们正常的生理和心理发展的健康，拔苗助长。     

谈未成年人的“危险期”

一个人的成长要经历几个关键时期,其中,青春期就是一个关键时期。这是令许多教师、家长头疼的转型期,因此,又称为“危险期”。这一时期的孩子具有以下特点:第一,逻辑思维增强。开始用分析的方法、批判的眼光来看待周围的人和事。十岁以前的孩子,思维比较单纯,让他做什么他就做什么,家长、老师的话在大多数孩子的心里是权威的。到了十二三岁,随着思维的发展,知识阅历的不断增长,逐渐会观察分析家长、老师说话做事的对与错。如果家长、教师只会说,不会做,或者说得多,做得少,或者说得不对,那么,即使家长教师说得再好,对他来说也无济于事,甚至你…