高等教育面临知识经济的挑战

知识经济是以知识为基础的经济,其特征决定了教育将成为一种特殊产业在经济社会中发挥重要作用;知识经济使高等教育面临着严峻挑战:大学将不仅是知识的创造源、人才的培养库、文化的传播者,而且是知识型企业的哺育者;面对挑战,高等教育必须采取相应对策,更新教育观念,改革教育模式,不断提高教育工作者的综合素质,以为社会培养数以亿计的社会主义建设者.     

知识经济与高等教育人才培养模式的转变

在知识经济时代，知识将成为社会经济发展的决定性因素，把握知识经济的本质内涵和基本特征，寻求高等教育人才培养模式的变革，以适应知识经济社会发展的要求，是高等教育体制改革的重要内容。     

知识经济挑战下的高等教育

通过对知识经济的内涵及影响的介绍,阐述了高等教育在知识经济社会中的核心地位。同时还阐述了高等教育在知识经济社会中培养开拓创新和素质全面的现代人才的必要性和重要性,突出了高等教育在知识经济中的作用,以及高等教育改革的趋势。     

关于高等教育迎接知识经济挑战的思考

面对知识经济的挑战,我们的高等教育,一是要深入进行教育教学改革,不断提高教育质量和办学效益;二是努力培养高素质的创新人力,积极发展高科技产业,充分发挥高等教育在科教兴国中的强大生力军作用。     

浅谈知识经济对大学生的挑战

21世纪将是知识经济时代,新时期对大学生提出了新的挑战,为了跟上时代发展的步伐,当今的大学生在树立发展目标时必须把更新知识、观念和培养创新意识放在重要的位置上来。     

试论知识经济与高等教育

知识经济的到来给高等教育在人才培养方面提出了更高的要求。在知识经济的背景下，重新认识高等教育的功能和作用，并进一步深化高等教育改革，以迎接知识经济的挑战，是我们必须重视研究和解决的一个重大课题。     

知识经济与高等教育的变革

知识经济的出现,标志着工业化生产时代已接近尾声,人类社会正在步入一个以智力资源为主要依托的经济时代。知识经济是一种全新形态的经济,是以现代科学技术为核心,建立在知识的生产、处理、传播和应用基础上的经济。高等教育在知识经济中居于决定性的地位,肩负着为社会提供各类人才支持和知识贡献的历史使命。知识经济社会的来临,强化了高等教育在人类社会发展进程中和各国经济竞争中的战略地位和重要意义,但同时也要求改变现有滞后的教育观念,以适应知识经济带来的挑战。一、知识经济的概念和特点1.知识经济的概念根据联合国经济合作与发展…     

知识经济与高等教育发展

２１世纪，世界进入全球化知识经济进代，知识经济作为一种新的经济开矿对知识的创新、高新技术的产业化和创新性人才的培养起着重要作用。高等学校回应时代的挑战，应当转变观念，全面实施素质教育，建立适应时代要求的南教育模式，强化育人功能，努力提高教育者的素质，并使教学、科研有机结合，加快产、学、研一体化的发展，培育高素质的创新人才。     

知识经济与高等教育

知识经济是以智力资源的占有、配置、生产、分配、使用 (消费 )为重要因素的经济形态。科学技术研究是知识经济的重要基础和动力。社会要发展 ,经济要腾飞 ,知识是关键。高等教育是知识生产 ,传播的重要阵地 ,也是知识制造的摇篮。因此 ,改革高等教育的现状 ,适应经济发展的要求 ,培养出适应知识经济时代的高级人才是摆在高教战线每一个人面前的任务     

迎接知识经济的挑战，重视创新教育

知识经济的到来对高等教育的发展既是挑战，更是机遇。教育是知识经济的基础，实施科教兴国战略，首先必须更新传统的教育观念，只有教育思想观念的创新，才能带动教育的改革和发展。     

知识经济时代成人高教应确立的十大观念

观念是行为的先导,观念的创新是一切创新的源头.面对知识经济的挑战,成人高等教育必须对传统的教育观念进行重新审视,确立起适应知识经济要求的新思想、新观念.主要有:     

知识经济的挑战与高等教育的抉择

通过对知识经济本质特征的分析,揭示了高等教育由知识经济所决定了的内涵、功能和作用的变化,进一步阐明了知识时代高等教育应具备的要素观、产业观、创新观、投资观和发展观。     

知识经济的挑战与高等教育的抉择

通过对知识经济本质特征的分析,揭示了高等教育由知识经济所决定了的内涵、功能和作用的变化,进一步阐明了知识经济时代高等教育应具备的要素观、产业观、创新观、投资观和发展观.     

知识经济与中国高等教育

一、知识经济与高等学校的重新定位尽管我国将不可能会很快整体进入知识经济时代,但知识经济的某些要素将会开始孕育,并使我国的经济成长呈现出跳跃性。托夫勒认为,对于中国的发展而言,技术发展的某些阶段可以超越,但这种超越能否成功,取决于教育的发展能不能提供有...     

知识经济与转变高等教育观念

阐述了知识经济的四个特征。论述了为迎接知识经济的挑战,必须转变高等教育观念,表现在三个方面：坚持人才增减的综合化,处理好科学教育与人文教育,通识教育与专业教育的关系;树立知识创新观,建立大学创造教育的合理机制;大力推进产学研结合加快科技成果转化。     

高等教育经济价值:知识经济的挑战

没有人能否认高等教育的多重价值属性 ,但高等教育长期以来处于由社会的边缘向中心移动的过程中 ,其价值的内涵也在发生变化。当ＯＥＣＤ1 996年提出“以知识为基础的经济”及其衡量指标 ,国家创新体系的建设成为各国的目标时 ,对高等教育经济价值的认识正在接受挑战。一、知识是高等教育形成经济价值的中介《现代汉语词典》(1 996)把知识释为人们在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和。辨证唯物主义认识论认为知识是直接经验和间接经验的总和 ,它是人由感觉、知觉、表象到概念、判断、思维的认识过程和产物。知识是人对客观世界的反映…     

高等教育如何迎接知识经济的挑战

知识经济正在悄然兴起,本文从六个不同角度论述了知识经济的特征。知识经济是一种新的经济形态,它将对我国产生极大影响。高等教育面对知识经济的挑战,必须转变教育观念;进行教学改革;加强素质教育;建设一支具有“双师”素质的教师队伍;建设新的教学计划和课程体系;扩大学校与产业合作。