吃饭要在床上？

苏教版高中《语文》选修课本《（史记）选读》（2005年6月版）选有岱隹阴侯列传》一文。当中有这样一段话：“（韩信）常数从其下乡南昌亭长寄食。数日,亭长妻患之,乃晨炊蓐食。食时信往,不为具食。     

“留军壁邺”之“壁”何解

高中教科书（必修）《语文》第六册（人教版）《信陵君窟符救赵》一文中“留军壁邺”的“壁”，课文注为“驻扎”是不准确的。《古汉语常用字字典》中解释“壁”为“军营”．《辞源》释“壁”为“军垒”：此处应为名词动用．是“筑起壁垒”或“筑起军营”之意古时说军队驻扎用“军”或者“屯”，     

“曾”字读音一辨

人教版高中<语文>第二册中的<兰亭集序>,给"曾不知老之将至"的"曾"注音为z(e)ng时,一是指中间隔两代的亲属关系,如曾祖、曾孙;二是指人的姓.     

“海”的另一种解释，你知道吗？

“海”是汉语中的一个基本词,常用词。《现代汉语词典》的解释为大洋靠近陆’地的地方。大的湖泊也可称为海,如青海。《古汉语常用字字典》的解释为海洋。“四海”、“海内”：古人认为我国疆土四面滨海,因此称全国、国内为“四海”、“海内”。《说文解字》：海,天池也,以纳百川者,从水,每声。总之,以上这些对“海”的解释都跟水有关。     

关于“夫”的读音——以人教版初语文言文句子为例

“夫”是文言文中使用频率较高的一个词。单在初语七年级至九年级文言文中就出现了20次之多。读准它的音,对于理解文言语句的意思,正确把握文言文内容主旨有很大的帮助。笔者试就这20处“夫”的读音进行归纳,以引起大家的关注。 在2002年12月由哈尔滨出版社出版刘卓主编的《古汉语常用字字典》中对“夫”的读音是这样说明的：     

“敢以烦执事”注释及标点商榷

高一《烛之武退秦师》一文有“若亡郑而有益于君,敢以烦执事”句,本页注⒆释为“冒昧地拿亡郑这件事麻烦您。”从译文可知“敢”作“冒昧”解。对此注     

化刻板为神奇——让《古汉语常用字字典》“活”起来

语文的学习长期以来处于尴尬的地位，学生明知学好祖国语言的重要性，但是面对枯燥的所谓“经典”课文实在提不起应该有的兴趣，尤其是对于古典诗歌和文言文这些蕴涵着中国丰厚文化底蕴的特殊文体，学生更是爱恨交加，最终只有无可奈何。因为由于语言方面的时代差距，学生对祖先的文字实在是很难理解，对最经典的工具书《古汉语常用字字典》更是少用，甚至不用。     

释“球”

“球”的今义指一种体育用具,它的初义又是什么呢？《辞海（1999年版普及本）》解释道：“①球形物体;②同‘谬’,美玉。也指玉磬。”《辞源》则作：“①美玉;②玉磐;③今借作‘毯’字。”商务印书馆出版的《古汉语常用字字典》解释道：“①美玉;②玉磬。”综观以上几种辞书的解释,“球”在古代主要有两种意思：一是美玉,二是玉磬。这似乎是没有分歧的。然而,“球”果真可以释作“玉磬”么？笔者认为,“球”的初义为“玉”,并无“玉磬”之义。     

浅析“怒”的旧词新用

“怒”的词典释义情况如下：《说文》：“怒,恚也。”即“怒”就是“愤怒、生气”的意思。《康熙字典》《汉语大字典》《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》对“怒”的释义,基本都列有以下几项：①生气,气愤;②气势盛;     

拨开《如梦令》中的两处迷雾——关于李清照《如梦令》一词的两点考证

人教版七年级上册语文教材中收录了宋代李清照的一首词《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误人藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”其间词下的两处注脚，笔者认为值得商榷。     

《〈论语〉十二章》中“疏食”释义考证

部编初中语文教材第三单元《〈论语〉 十二章 》中“子曰:‘饭疏食,饮水,曲肱而枕之,不义而富且贵,与我如浮云。’”的“疏食”一词,课下注释是“粗粮”。《现代汉语词典》对“粗粮”的解释是:一般指大米、白面以外的食量,如玉米、高粱、豆类等(区别于“细粮”),“粗粮”和“细粮”的说法,在孔子生活的春秋战国时期是不存在的。这里,将“疏食”解释为粗粝的饭食更适合。     

谈“杳”字的部首归属问题

<王力古汉语字典·木部总论>认为"木部"中的"杳"字"与树木关系不大",这一问题的出现当追溯到<说文>.会意字应合理选择其中的一个部件作为所归属的部首.根据"杳"一词的本义,<说文>"杳"字归在"木部"不当,应将"杳"字归在"日部".     

“瓮牖绳枢”如何解？——兼谈古汉语中的“省言”艺术

贾谊的《过秦论》,历来是高中《语文》教材的传统篇目。文中＂然陈涉瓮牖绳枢之子＂一句的＂瓮牖绳枢＂如何理解,学术界一直争议颇多,且许多观点难以令人信服。     

朱自清对“月夜蝉声”的考证

大凡读过《荷塘月色》的人,想必不会不记得朱自清笔下关于“月下荷塘”的一段描写吧：“树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声。”     

古今本一家，源流岂相割——使用《古今通用学生汉语词典》所想到的

以前的汉语词典大致可分两种：一是学术性词典,体现“撰写者”专门研究．以“己”之所知所长定体例,为立一家之言,如商务印书馆的《古汉语常用字字典》;二是知识性词典,注重对大家公认的字词固定含义的“解释”,就字词论字词,界限分明,如商务印书馆的《现代汉语词典》。     

藏在“果肉”中的秘密

相关课文：苏教版小学《语文》三年级上册《石榴》 你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比。     

《王力古汉语字典·序》解释的“联绵字”

《王力古汉语字典·序》把"注明联绵字"作为该字典的重要特点作了介绍,但其中所举的"联绵字"例词都是合成词,并且释义与议论多欠允当,这说明现代联绵字理论在实践中行不通。     

关于《三峡》中“四季”的两个问题

《三峡》是北魏郦道元所著《水经注》中的一段写景文字,人教版和苏教版的语文教材都选取了这一段文字作为写景教学的典范文章,可见它在语文教育家心中的地位。然而,在教学过程中,对于文章中的＂四季＂问题,历来存在着争议。郦道元写三峡四季景色时,没有按＂春夏秋冬＂的     

小学语文教学,慎思“过犹不及”——苏教版六年级语文《莫泊桑拜师》教学谈

就《莫泊桑拜师》而言,我们在读莫泊桑,也是在读福楼拜,在读精神的缩写;同时,我们也是在读己,发现自己写作的诸多弊病。     

《红楼梦》“新考证派”——童力群教授

童力群,又名童吉时,字超然,号醒悟山童,又号追昧镜愚。口头禅是：“又赶上了末班车。” 生于1951年9月10日。湖北省团风县人。湖北大学中文系八一届毕业生。鄂州职业大学传媒系教授。鄂州职业大学红楼梦研究所所长。