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随着课堂教学改革的不断深入,在新教材、新理念、新教法的冲击和洗刷之下,我们的课堂教学变得更加活跃,更加精彩,然而透过这些轰轰烈烈的表象,我们也不难看出不少课堂教学效果并不佳。我们的常态课堂需要回归本真,理性思考,积极探索新背景下的有效 相似文献
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随着新课程改革的深入,我们对课堂教学的效果有了更高、更加全面的要求,对有效的课堂教学有更加广泛的要求,不仅教学过程要具体和充实,而且要关注学生学习过程的整体性,比如复习课的教学,就是学习过程的一个重要方面。 相似文献
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有效教学是 近年来课堂教学研究的重点,本文从有效课堂教学的 意义着手,阐述了有效的 课堂教学应该注意的 几个问题:即关注每一位学生的成长,激励学生的每一个细节,指导每一位学生的心理和知识储备,反思每一堂课的得与失。我们应该在新课程理念的正确指导下,科学、有效地进行课堂教学改革,使课堂教学过程真正成为教师与学生之间有机的互动过程,真正成为教师引导学生进行有效教学活动的过程,让课堂教学的舞台更加宽广。 相似文献
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有效利用多媒体教学,可使数学课堂教学收到事半功倍的效果。本文拟结合《四边形》的教学实践,从“多媒体让课堂教学更加有趣灵动,多媒体让课堂教学更加贴近生活,多媒体让课堂教学更加充满创新”等三个角度来谈如何有效地在数学课堂中应用多媒体,激发学生的主动性。 相似文献
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课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面获得协调发展。强调有效教学,可以使我们更加关注学生的学习过程,关注课堂教学的实效,关注教学的设计与改进,促进我们不断反思自己的教学实践,促进教师的专业成长。 相似文献
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王剑 《语数外学习(高中版)》2013,(3):20
"有效"是课堂教学的本质特征。自捷克教育家夸美纽斯创建班级授课制以来,如何提高课堂教学效益成为我们教育工作者永恒的追求。在实施新课标的今天,我们更加应该以"构建高效课堂,实施有效教学"为目标上好每一节课。笔者一直认为有效的教学教师一定要把握好三个环节——"课前的有效准备,课中的有效措施,课后的有效巩固"。教师只有结合好这三个环节,有效的教学才能真正的开展。下面笔者就从这三个环节谈谈自己的认识。 相似文献
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新课标的要求对我们的初中数学教学提出了更高的要求,我们应该利用新课标的新内容来优化数学课堂,让教学内容更加丰富,让教学方式更加新颖,让学生学习能够独立自主,一切以学生为主进行教学,使我们的数学课堂更加精彩有效。本文笔者针对"利用新课标优化初中课堂教学"这一中心,展开了教学思考。 相似文献
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新课改下,探讨和研究更加有效的课堂教学方法,重视课堂教学的有效性,努力改进课堂教学方法已成为中职英语教师当前的首要任务。本文就此进行了探讨。 相似文献
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新课程改革下语文课堂教学是学校教学的基本形式,它把课堂教学变得更加活跃、有效,是课堂教学的生命,这不仅是深化学校教学改革的主要任务,而且是课程改革取得成功的保障。本文通过新课程改革下语文教学,阐述有效教学的概念,从而研究有效的教学组织形式,对语文教学中不同形式的教学提出思考和反思,进而在实施课程的背景下和改革下,进行语文课堂教学的探索和实践,这样更加有利于我们的学生在课堂上学习和发挥。 相似文献
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在新课程理念指导下高中地理课堂教学如何更加有效,大胆尝试新模式,将课堂真正还给学生。教师要努力做好角色的转变.采用多种可以提高课堂效率的方法和形式,灵活使用.使高中地理的课堂教学更加有效。 相似文献
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新课程理念使教师的教学方式和学生的学习方式都发生了变化,学生的个性得到了张扬,教学气氛非常活跃。这一切确实令人惊叹万分。然而,随着新课程改革实验的逐步深入,当我们以更加理性的态度看待课堂教学时,发现有的只是表面繁华,热闹过后一片茫然。在实施有效教学的大背景下,脱下华丽的外套,创设原生态的数学课堂,回归数学教学的本色,会使课堂教学更加简明有效。 相似文献
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职业培训教育对象的特殊性决定了对课堂教学的特殊要求。如何根据培训教育对象的特点,采用更加有效、更加喜闻乐见的教学方式来提高课堂教学效率,是本文的论述重点。本文从教学内容、课堂教学氛围、充分发挥学员的主体作用等方面入手来提高课堂教学的效率。 相似文献
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在初中语文教学中,增强课堂教学的互动性,是有效提升学生学习主动性的重要途径。教师要设计有效的教学方式,调动学生积极参与到课堂教学中。通过多种有效的互动方法,拉近与学生的距离,提高与学生之间的情感黏度,创设更加高效的语文课堂。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,课堂教学更加注重学生的主体地位,强调师生的互动与合作。而在这互动的过程中意味着更多的不确定性和生成性,因此生成性是新课程课堂教学的重要特征,也是新课程教学不同于传统教学的重要方面。同时,我们的课堂教学又是有计划、有目的的活动,这意味着课堂教学必须具有一定的预设性。于是预设与生成就构成了新课程教学中的一对基本矛盾。在实际的课堂教学过程中,如何把握和处理课堂教学的有效预设与生成,是我们教师迫切需要关注和研究的课题。 相似文献
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钱芳 《湖南第一师范学报》2009,9(1):129-131
利用Podcast这一新兴网络媒体工具应用于口译教学,构建了Podcast在口译教学中的有效运用模式,我们发现Podcast技术在口译教学中的运用能更加激发学生兴趣,有利于培养学生自主学习和创新学习的能力,从而能够有效弥补口译课堂教学的不足,提高口译教学质量。 相似文献
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有效教学是目前教育研究的热点问题,也是广大教师在课堂教学中积极追求的目标。新的课堂教学更加关注学生的自学能力、探究能力、合作能力。然而,由于我们对新课程的新理念领悟不深,致使目前的数学课堂存在一个比较突出的问题,那就是花哨有余、实效不足。下面笔者结合自己多年的教学探索,谈谈对有效教学的思考。一、创设有效的教学情境教学情境的创设是为了开展有效的教学活动。"让学生在生动具体的情境中学习数学"是新课标的一个重要理念。 相似文献
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新课程改革犹如一股清泉.为我们的课堂教学带来了生机与活力。它提出了一系列全新的教育教学理念与先进的教学手段,更加注重学生获取知识的过程。更加关注学生能力的形成,这符合现代社会发展对人才素质的要求.符合现代教学理论。借助新课程改革的东风.我们要对课堂教学进行全面的改革与创新。使我们的课堂教学成为提高学生全面素质的主要场所.这是当前我们所研究的重要课题。那么.在新课程改革下如何有效地开展高中数学教学呢? 相似文献
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中职语文课堂教学中常见的现象是,教师为了完成教学任务,不顾学生在课堂中的反应,按照备课时的教学设计进行教学;学生缺少升学考试的压力,也不必在乎教学内容和教师感受,在课堂上做着自己想做的事情;整个课堂教学在教学双方的有意或者无意的推动下,显得既格格不入又“水乳交融”.这种教学错位的现象值得我们去研究和破解.作为中职语文教师,必须在课堂教学中加入中职学生感兴趣的元素,使他们能够真正融入进来,使得课堂教学更加高效、更加有意义.如何通过巧妙设置问题,让问题成为课堂教学的先导,让课堂成为教师与学生有效互动、教学相长的地方. 相似文献
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新课程改革给我们传统的教学理念带来了冲击,教学更加关注课堂的实效性。有效教学是教师遵循教学活动的客观规律,投入最少的时间、精力和物力,取得最好的教学效果的教学活动。课堂教学的有效性一直以来都是我们基层教师所探析的问题。下面.我结合自己的实践.谈谈对初中数学有效教学的一些观点。 相似文献