把爱献给学生

教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。班主任不仅要爱学生,还要积极为学困生的转换创造条件,对学生严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度。在做一名严师的同时,更应该是他们的慈母和挚友,应以慈心见严,以爱心见亲,以耐心见细,以童心见真。     

给学生一次爱你的机会

“回去好好看书,老师自己拿……” 再过几分钟就是我的课了,班上的小张同学早早地来到办公室,要替我拿水杯,听到我的“逐客令”,他失望地转身离去。望着他略带委屈的背影,我想：“可不敢让你给我拿水杯。否则,办公室里那么多老师会怎么想？班上那40多名同学会怎么看？     

不要把学生挤到墙角

"今天你承认得承认,不承认也得承认!"办公室的一位老师对某名学生大声地说道. 原来是有同学反映该学生抄作业,而且证据在手.     

特别的爱献给特别的学生

由于物理学科内容比较抽象,所以任何一个班级都有物理学得好的学生,又有学得不好的学生.作为一名物理教师,千万不能因为学生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养.这些后进生真的无药可救吗?其实他们只是物理学得不好,在其他方面他们做得很不错,如果对他们冷眼相看或不理不睬,就是把他们推向更为错误的方向.一位大教育家曾感叹:"从我手里经过的学生     

抚慰心灵的爱

只要提起林峰,教过他的老师都摇头叹气,许多老师都对他无可奈何,放任自流了他给人的印象:有时趁老师不注意,从教室后门偷偷溜出去;跟同学经常打架、骂人,还聚集班上的同学跟别的班级学生打群架;如果老师教训他一顿,他便讨厌老师,不听他的课,不做他的家庭作业,学习很差;带动一些学习成绩不好的孩子,在班上称王称霸。     

把爱寄出去

一天,一个社会老师走进七年级的教室,问同学们:你们打算如何改变世界?学生们被这个问题震住了,他们发现:自己根本没有想过这个问题.于是,老师给学生们布置了一个作业:想一个能改变世界的办法,并且付诸行动.十一岁的崔弗想到了一个"将爱寄出去"的主意:自己去帮助三个人,作为回报,获得帮助的每个人又必须再帮助三个人.这样,"将爱寄出去"的行动像滚雪球似的越滚越大,四个月后,世界真的在慢慢改变……     

把爱献给最需要的学生

“叮铃铃……”伴随着铃声我拿着几张事先准备好的口算卡片走进教室,学生们一下子兴奋起来了,他们都准备着抢答题呢,人人都有竞争的机会。口算开始了,气氛很紧张,还有最后一题了,当学生们抢答完,大家正想给答题者鼓掌时,有一个女生站起来小声地反驳“:我不同意。”顺着声音大家都转过脸去看看究竟是谁?原来是平时不爱回     

学生向我扬起了拳头

早晨，我推开办公室的门，发现地上躺着封信，拆开一看，原来是朱腾跃同学写的：“许老师，昨天的事真对不起!我错了，但请你相信我，我真的没有想打你的意思。可能是我题目一下子全做对了，有点得意忘形了，所以想跟你开个玩笑。不过这玩笑确实开大了，我真不该如此。许老师。虽然昨天你没有批评我，但我还是要请求你的原谅。以后我一定会加倍注意自己的言行，请你看我的表现吧!”[编者按]     

献给学生朴实的爱

我叫皇晓东,是湖南科技大学的辅导员。12年前,我主动申请担任学生辅导员,当时许多人劝我,“这么大年纪了,还当什么辅导员？”我的回答很简单：“没办法,就是喜欢和学生在一起。”做老师要将心比心,我是一个孩子的父亲,对待学生就要像对待自己的孩子一样。     

宽容是一种美丽

古代有位德高望重的禅师,一天晚上在禅院里散步,发现墙角有一把椅子。心想：这一定是有人不顾寺规,越墙出去玩了。老禅师搬走了椅子,凭感觉在这儿等候。没多久,果然有一位小和尚翻墙而入,跳到了“椅子”上,他觉得“椅子”不似先前那么硬,软软的,甚至有些弹性。落地后小和尚定睛一看,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的老师,老师是用脊梁来承接他的。     

莫让帮助成伤害

为了使后进生A的学习有所进步,我安排他与成绩优秀的同学同桌,希望"以优带差",但结果事与愿违,在优秀的同桌面前该生感到无所适从,压力倍增,对学习反而失去了信心;为教育犯错的学生B,我将他叫到办公室苦口婆心地开导,面对其他老师异样的目光,B学生显得极不耐烦,谈话结束后依然我行我素;为了帮助部分学生提高学习成绩,放学后老师点名请他们留下补课,可效果并不理想,因为这些同学觉得自己是被老师留下的,很没面子.     

谁把爱留在了秋天

秋风拾起了落叶,将它们蜕变成轻灵的蝴蝶,悠悠飞舞。秋天,本是凄凉的分手,却创造了美丽的相逢。怀着万分的好奇与美的憧憬,我踏入了美丽的校园,可是,没有熟悉的同学温馨的笑脸,没有熟悉的老师亲切的爱抚,我好失落。面对即将到来的一个星期才回一次家的生活,我好害怕。而一身格子连衣裙的老师进入我的视线后,心就此安定。     

给学生一次爱你的机会

“回去好好看书，老师自己拿”……再过几分钟就是我的课了．班上的小张同学早早的来到办公室．要替我拿水杯，听到我的“逐客令”．他失望的转身离去，望着他带勉强的微笑，我心想：可不敢让你给拿水杯，否则，办公室里那么多老师会怎么想？班上那40多名学生会怎么看？我岂不成r旧社会的官老爷了吗!我可不想让学生给我拿水杯的新闻满天飞，成为师德教育的“反面教材”。     

把爱融入学生的心灵

新学期刚刚开始,四(1)班来了一名叫白红岳的新同学,样子瘦小单薄,可贪玩调皮,惹事生非,谁见他都头疼。我找他谈心,问他为什么在班里不作自我介绍,为什么和老师说话不友好。他仍是不耐烦而且固执的样子:"不愿意,不想说。"我并没有因     

幸福与爱同在

每一位教师都会享受这样一种特殊的待遇:每天早晨,都会伴着学生一声声"老师,您早!"走进办公室;下班时,又会在"老师,再见!"的温暖话语中踏上回家的路.我也享受着这种待遇,虽然学生的语音不是那么的标准,但还伴有丰富的表情和优美的手语,这足以让我感到幸福.     

杨伟红：把爱献给智障学生

“把青春和无私的爱奉献给这群特殊的孩子,给他们带来生活的快乐和希望。”杨伟红坚信：只要有爱,“丑小鸭”也会变成“白天鹅”。     

把爱划向每一个学生的心灵深处

当我们每天都面对着班里的四五十位同学,有哪位教师能说出具体的某位学生究竟在想什么,他（她）心里爱着（或恨着）什么,他（她）回想着（或憧憬着）什么;他（她）的课外,都接触到了些什么样的文化与思想,感受到了怎样一些情感？我们对学生的了解,更多是关心他们学习成绩的升降进退，关注他们学科学习的方法和学习心理，至于学生学习心理现象背后的思想与情感，知之甚少。     

把爱留给学生 把情献给职教

拥有一份爱,看天是蓝的,有朵朵的白云飘过,有自由的鸟在天空尽情地舞蹈。拥有一份爱,看山是青的,有潺潺的小溪流过,有欢快的浪花在山涧幸福地奔跑,对学生洒下点点滴滴的爱,这美丽的世界就会精彩无限,这是我的教育生涯的一点感悟。     

把特别的爱献给特殊的她们

编辑老师：你好!我是工作在普通学校教学第一线的一名教师，几年前领导在我班上安排了两名特殊学生，为了这两个孩子。我付出了很多的时间和心血。但说实话，在工作中。我常常产生许多困惑，比如，遇到教学上的问题。我不知与谁商量，从哪儿取得帮助；教特殊学生工作量增加，而教师业务考核却并不考虑这些：总觉得自己的付出没有得到应有的承认。我该怎样对待这些问题?