简论社会基本人格与个体人格的双向运动

人格的定义众说纷纭,概况各种说法,人格大致上包蕴着三层含义:身心特质组织、个性和性格.本文将在个性这个侧面上论述个体人格.个体人格是在不断地发展变化中形成的,亦即说,个体人格的最终稳态化是个建构过程;而且这个过程是相当复杂的.我们知道,影响个体人格的主要因素有遗传、身体状况、自然环境以及社会环境等,这几种因素交错地综会地影响甚至规定个体人格的形成和发展.本文只就社会环境对个体人格的作用谈一点心得,并兼及个体人格对社会环境的反作用.人都是生活在具体的社会空间中,而具体的社会空间具有民族性和时代性的两大特征.民族的历史文化传统和时代精神,以及在这个基础上形成的社会制度、法律和社会伦理道德规范等,构成了个体的人生存其间的社会环境的主要内容.正是通过这些内容.每一个特定的社会向其成员提出的精神道德风貌方面的要求,构成本文所涉及的社会基本人格.还可以再进一步指出,每个特定社会都有基本的人格目标和理想的人格目标,并试图以各种途径让其成员向这个目标靠拢.比如,从古至今所提供的“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”等社会基本人格;六十年代迄今,一直大力倡导的雷锋精神,即可看作是当代中国社会的理想人格之一.社会基本人格和理想人格,对个体人格发挥着不间断     

论涂尔干青年社会化思想对当代青年道德教育的意义

我国目前正处于由传统工业社会向现代化多元性产业社会急剧转型的时期,而这种转型所带给我们的强大压力就是自我主义,是个人因为回归自身所引发的社会主义文化意境的慢慢丧失。尤其是随着现代社会多元理念、生活习惯、思考问题方式的生成,越来越多的人们产生了这样一种疑惑和焦虑,他们已经不明白如今生存于世的自己,到底应该肩负着怎样的责任。道德问题、混乱和危机更慢慢彰显在当代中国人、尤其是青年一代所经历或者说正在经历的社会生活中。本文首先从涂尔干的自我主义的提出和内涵入手;其次,详细梳理了青年社会化的含义和我国当今社会青年社会化过程中来自家庭、学校以及社会等方面的隐患;接着,论述了涂尔干的自我主义对青年社会化过程中思想以及生活等方面的影响;最后,在上述基础之上,对现阶段青年社会化过程中出现的一些问题从家庭、学校、社会和青年个人等方面提出切实可行的对策。当下,研究青年社会化过程中的一系列问题,有利于更好地把握青年的人格发展和对社会的影响,具有一定的现实性意义。     

先秦时期个体社会化思想探微

人生的历程是个体社会化的过程，同时也是个体个性化的过程。早在我国的先秦时期，社会化思想已经初步形成。诸子百家的社会化理论、个性化理论和关于个体社会化主要途径的探讨对我们今天的社会生活有着重要的借鉴意义。     

浅析教师人格对学生心理的影响

人格,又称为个性,是指一个人的各种心理特征的总和,即一个人的基本精神面貌。它包括三个方面:一是个性的倾向性。如需要、动机、兴趣、理想、信念等;二是个性的心理特征。如能力、气质、性格等;三是个性的自我调节。如自我评价、自我体验、自我控制等。每个人的个性既包括着许多与众相同的心理特征,也包括着许多与众不同的心理特征。因此,不可能找到两个在个性方面完全相同的人。由于先天遗传和后天环境的不同,人就会在各种心理活动中表现出不同的心理特征。例如:有的人很容易发脾气,而有的人却很少发脾气;有的人特别富有表情,而有的人却非…     

论双主体教学与个性教育

双主体教学、强调教学过程中的两个主体 ,即教的主体—教师、学的主体—学生。教学的主体具有双重性 ,教师既是教的主体 ,又是学生学的客体 ;学生既是学的主体 ,又是教师教的客体。个性化教育是现代社会发展的需要 ,是对“应试教育”的否定。在双主体教学中 ,教师主体应尊重学生主体的人格和个性 ,使学生思维处于活跃状态     

浅析高职生道德自我认同感的影响因素

道德自我认同作为个体自我意识的人格特征之一,目前高职生存在道德判断与道德认知水平不一致,道德认知水平波动大的现状。社会化、网络和道德榜样对高职生的道德社会化的影响很大。高职生是一个特殊的群体,他们的道德自我的发展直接影响着人生观和价值观的形成,是不可忽视的一个重要方面。     

论现代人格之铸塑——从制度维度来考察

完善的人格实质上是人的个性的健康全面发展的结果。人在现实性上是一切社会关系的总和,而制度是人类交往的产物,也是凝固的社会关系。所以,制度与人格具有内在的关系。通过制度可以构筑新型的社会关系,从而形成完善的人格,完善的人格反过来促进制度的发展。这样,制度就可以纠正市场经济中的各种畸形人格,促进社会的和谐。     

高校思想教育中的人本管理探索

当代大学生的思想观念已经发生了变迁,其思想动态随着社会迅速发展总的说是一个"新",同时也伴随着一些存在的问题。在探索大学生思想发展动态时,把教与学的关系问题以及教育与社会的关系问题要凸现出来。管理上的人本管理,应从六个方面得到贯彻;"人性的全面发展"在于构建和谐的人际关系,它是改变自我,重新构建一个新自我的过程,实际上也是一个社会化的过程。     

在思想政治教育中实施情感教育的思考

情感教育是思想政治教育中的重要因素和组成部分,思想政治教育在对学生实施教育过程中必须尊重和培养学生的情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使学生对学习、生活和周围一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征,真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的社会主义建设者和接班人。     

简论高职大学生个性特征研究及对策

现阶段高职大学生个性心理特征研究表明,高职大学生的个性特征表现在多方面。为此,要探究培养健康人格的主要途径和方式,加强学生工作的预见性和针对性,引导学生个体正确认识自我,发展自我,养成良好个性,为将来走出校园、服务社会奠定良好心理基础。     

谈谈大学生的自我教育

自我教育是青年自我意识发展的一个重要方面。是指青年为了形成良好的思想品德而自觉进行的心理转化和行为控制的过程。其表现在认识上是自我分析、自我判断,表现在感情上是自我体验,自我悔恨;表现在意志上是自我监督、自我调节、自我控制。大学生做为整个青年的一部分。即有青年自我教育的共性,又有当代大学生自我教育的个性;研究大学生自我教育的特点,探索大学生自我教育的意义和能力的培养,是高校德育的重要内容之一。     

让学生在作文中放飞心灵——谈新课程背景下的个性化作文教学

写作是一种高度个性化的精神生产活动,是主体内在精神和独特个性的自由显现,是生命力、创造力的文字外化.因此,新课改要求语文教师冲破陈旧教学观念的束缚来彰显学生个性,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,这是当代写作教学改革的必然方向,也是当代以人为本的教育价值取向所在.个性化作文教学的三个主要环节即教学目标、教学过程、教学评判.     

关于体育社会化的理论思考

体育社会化不应属于人的社会化的范畴,而是整个社会生活社会化的一部分。体育社会化是体育自身各个部分之间以及体育与社会各个领域之间相互联系越来越密切,越来越整体化、整合化的发展过程和态势。体育社会比的内容包括:体育发展成为一种独立的社会活动过程,一项独立的产业;体育日益融于社会全体成员的生活中,体育与社会各方面的联系日益密切;体育运动结构的复杂化和整体化。体育社会化是现代体育的基本特征和发展规律,因而是一项有科学依据的正确方针,应当在整个体育工作中坚定不移地执行。     

浅谈在阅读教学中培养学生的创新人格

人格是个体内在的在行为上的倾向性,它表现为一个人在不断变化中的全体和综合,是人在社会化进程中形成的给予人特色的身心组织。包括动机、兴趣、需要、个性、意志、恒心、毅力等因素。在各种人格特征中,自信心、探索欲、挑战性和意志力是创新个性的核心品质。培养学生的创新人格,即培养学生保持一种追求创新的状态、执着的精神和坚强的毅力。     

城市农民工在城子女边际人格形成的社会学分析

随着我国社会主义市场经济的进一步发展,大批民工涌向城市,并日益成为城市社会中重要的组成部分,但他们的社会地位并不高。由于生活在城市,其子女在社会化的过程中,形成了既不同于城市同龄群体,也不同于家乡同伴的边际人格,它的影响显而易,本文在对其边际人格形成的原因进行分析的同时,也对相关对策进行了探讨。     

从罗杰斯“自我发展的机制”看《喜福会》中的儿童自我发展问题

罗杰斯自我发展的机制是人本主义关于人格自我发展的重要理论。这一机制在影片《喜福会》中主要体现在儿童潜力与发展上,即君和韦弗利的成长过程中。通过这一分析我们看到了儿童教育中应该注意的问题。     

儒家礼仪及其现代价值研究

我国是礼仪之邦,在礼仪形成的过程中,儒家具有不可替代的作用,本文对儒家礼仪分为三个部分介绍,首先介绍了儒家精神,即分别仁、礼、诚、敬进行了全面的阐述;其次围绕儒家礼仪规范进行了论述。通过对儒家礼仪的全面的阐述之后,又提出了儒家礼仪在现代社会中的价值,分为两个方面,首先是对人的现代价值,阐述了人与动物的区别即人之为人的界定,并且强调了儒家礼仪在塑造人格方面的重要作用;其次,从人与人、人与社会、人与自然三个方面强调了儒家礼仪的重要性,并且指出儒家礼仪是保障社会和谐发展的基础。     

论拓展运动在当代大学生社会化中的价值

社会化是个体发展的重要过程,当代大学生在社会化过程中面临着自尊 与他人认同矛盾、社会角色意识淡薄、理想与现实冲突等诸多问题。而拓展运动 作为一种心理、潜能和管理技巧的综合训练,因其开放性、自主性、针对性、体 验性和个体与团队教育目标一致性等特点,在人格塑造、角色培养、人际关系和 圊队精神建立等方面,对促进当代大学生社会化具有独特的价值。     

培养学生的社会交往能力

马克思说:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”正是在各种各样的社会联系和交往中,人才充分具有了人的本质。学生作为正在积极形成与发展中的社会的人,社会交往活动对其个性的发展,社会化的形成,人文精神的培养有不容忽视的作用。根据交往对象的不同,学生与社会的交往活动大致可分为以下两类:     

家庭体育对儿童及青少年社会化的影响

从社会化的角度入手,探讨了家庭体育在儿童及青少年成长过程中的重要作用。家庭体育不仅能促使青少年从小形成健康的体魄,而且有助于他们个性的培养以及社会角色的定位,最终促进青少年的全面发展,是青少年成功社会化的关键之一。