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心理学原理在高校班主任工作中的运用例说 总被引:2,自引:0,他引:2
经常会听到班主任老师说。大学生既不像小孩那样的好管,又不像大人那样的自觉,要管好这帮人还真不容易。是的,当好一个班主任确实不容易,不仅需要渊博的知识和较强的组织能力,还要了解学生的心理,善于运用心理学原理开展工作。本文联系自己长期担任班主任工作的实践,结合心理学理论,谈几点体会。 相似文献
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心理学研究表明,学生的认知过程是一种特殊的心智活动,运用心理学知识调控好学生心理,在一定程度上能改善认知状况,提高教育效率。班主任在日常班级管理工作中循序渐进地运用好心理效应,能在很大程度上提高工作效率,促使学生全面发展。 相似文献
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黄中炳 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(4)
心理学研究表明,学生的认知过程是一种特殊的心智活动,运用心理学知识调控好学生心理,在一定程度上能改善认知状况,提高教育效率.班主任在日常班级管理工作中循序渐进地运用好心理效应,能在很大程度上提高工作效率,促使学生全面发展. 相似文献
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教师对学生的正面期待而导致学生进步的现象,人们通常称之为“罗森塔尔效应”。罗森塔尔效应是心理学上的一个著名现象,它在教育中的应用十分广泛。笔者从事小学班主任工作多年,经常将罗森塔尔效应运用到工作中,下面谈谈自己的一些浅见。1.罗森塔尔效应对学生成长的作用罗森塔尔效应特别适合应用在小学生身上,因为他们是可塑性极强的群体,更容易接受来自于教师的心理暗示和正面引导。 相似文献
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在心理学中,社会认知是指个人对他人的心理状态、行为动机和意向作出推测与判断的过程。偏见是指片面的、不符合实际的定型化的认识。由于偏见,常常使班主任形成不正确的态度,进而产生行为偏差,导致班主任工作的失误。 班主任工作中易出现的社会认知偏见主要有下面三种: 一、晕轮效应 某学生的学习成绩好,班主任就由此可能认为他各方面都好,而某学生成绩、纪律差,班主任则可能 相似文献
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浅谈班主任工作必须注意的几种心理学效应 总被引:1,自引:0,他引:1
现代教育要求教师成为学生心理健康的维护者。班主任是学校教育的中坚力量,更应该多了解心理学知识,掌握心理辅导的技巧,在对学生的教育中采用更符合中学生心理特点的方式,以提高工作成效。那么,班主任应如何自觉地将心理学原理应用于日常的教育中呢?本人在运用心理学效应做好班主任工作方面进行了一些尝试,希望能给大家带来启发。 相似文献
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班主任运用心理学原理开展工作,可提高工作的成效。因此,班主任有必要了解几种心理效应,提高自己的理论素养和应变能力,以使工作实现科学化、艺术化。 一、首因效应。是指由初次见面时所形成的对一个人的印象。在班主任工作中,既包括班主任根据自己对学生的初步印象作出结论,又包括班主任留给学生的第一印象,还包括学生彼此之间留下的第一印象等。 相似文献
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在开展班主任管理教育工作中发现,一、运用"皮格马利翁效应",给学生一种积极的期望,可以促进学生的进步;二、运用"破窗效应理论",要求学生严格遵守校规校纪,可以促进学生的自律;三、运用"多米诺骨牌效应",帮助学生树立正确思想,可以促进学生的成长。笔者认为:班主任管理教育工作的一项重要内容是协调师生关系,而师生关系则受到不同心理效应的影响。掌握教育学、心理学的基本原理,认识一些"心理效应"的积极或消极影响,并趋利避害地发挥它们的应有作用,这对班主任平时的管理教育工作具有重要意义。 相似文献
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浅谈批评的原则与策略 总被引:1,自引:0,他引:1
面对学生的错误,我们能否正确地把握好批评的原则,并能否恰当地运用好批评的策略,是教师能否正确引导、教育学生的关键所在,也是班主任能否做好班队工作的关键所在。 相似文献
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班主任工作是塑造学生心灵的工作,一个班主任如果懂得心理学方面的知识,将会使他的工作走上一个新的台阶。本文想就常见的几种心理效应在班级工作中的运用,谈几点认识。 相似文献
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“罗塔森尔”连锁效应赵森(江西南康唐江中学)美国著名心理学家罗塔森尔运用“期望心理学”,成功地调动了数十名儿童以及他们老师的主观能动性,使这些儿童学业超群。在班级管理中,能否运用这种“期望心理学”呢?长期的班主任工作实践告诉我,这完全是可能的。下面仅... 相似文献
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当我第一次踏进2013级高职邮储班的时候,我心怀庆幸和忐忑。庆幸我班的学生都是从各个班精挑细选,顺利通过面试才聚集而来的。忐忑自己依靠之前的班主任经验,还能否管理好这一代年轻人。而心理学知识给了我极大的帮助,正是恰当地运用了心理学效应,才使自己的班级管理显得游刃有余,效果显著。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
班主任在班级管理活动中充当组织领导者角色,是学生学习生涯中的总管家。在小学教育阶段,学生年龄较小,正处于思想和品德塑造的关键时期,班主任工作能否实效开展直接影响着学生的健康成长,班主任工作不仅涉及学生学习,还应通过充分的心灵沟通促进学生的健康成长。主要从小学班主任工作出发,分析当前小学班主任工作中存在的突出问题,并提出一系列方法和措施,强化班主任工作实效性,促进学生茁壮成长。 相似文献
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班主任工作中的心理健康教育是指以班主任为主体,从班级学生的思想、观念、心理的实际出发,围绕班主任工作的具体任务,运用心理学原理与技术,采用多种途径与方法,进行旨在培养学生良好心理素质的教育活动。 相似文献
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班主任是一个班级的核心组织者与管理者.而班主任工作的对象是一个个有个性、有感情的人,这就注定了班主任工作的复杂性、人文性。心理学中有很多“效应”.班主任要善于运用这些效应为班级服务。 相似文献
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班主任是班级教学工作的领导与组织者。班主任工作出色,则师生团结、班风正,学生在德、智、体、美、劳诸方面均会得到较好发展。反之,则学生思想涣散,纪律松弛,在各方面每况愈下。因此,班主任工作的成效如何是关系到学生成长快慢的重要一环。现就班主任对学生成长的影响,谈几点体会。一、以身作则,给学生树立起好的榜样从教育学、心理学角度而言,身教重于言教。也就是说,学生是否信服你,关键看你能否说到做到。如要求学生不迟到,班主任首先就应该早到,每次提前下到班里,去检查、辅导学生的早自习。班主任以身作则,就有效地杜… 相似文献