福建省中小学教师信息技术应用能力现状与提升对策

中小学教育信息化改革与发展的关键——提升中小学教师信息技术应用能力,已得到教育部的高度重视。本文对目前福建省中小学教师信息技术应用能力进行了调研;根据调研数据,阐述当前福建省中小学教师信息技术应用能力的现状,并提出中小学教师信息技术应用能力提升的对策。     

广州市中小学教师信息技术应用能力现状及培训的发展趋势

2008年2月下旬到2009年3月上旬,笔者所在的广东外语艺术职业学院信息技术系针对目前中小学教师的信息技术能力进行了调研。本文根据调研数据,总结了当前广州市中小学教师的信息技术能力现状,指出了教师信息技术／教育技术能力培训的发展趋势,并对培训提出一些可行的意见和建议,以供参考。     

甘肃省农村中小学教师远程学习行为的调查与分析——以“国培”为例

"中小学教师信息技术应用能力提升工程"是"国培计划"的一项重要内容。文章以甘肃省农村中小学参训教师为研究对象,对其在平台上的远程学习行为进行了调研。总结了调研数据和访谈情况,分析了成因并提出了相应的改进建议,以期提高农村中小学教师远程学习的适应性。     

成都市中小学教师信息技术应用现状调研报告

作为课题阶段性研究,该报告对成都市部分中小学校的教师信息技术应用现状进行了调研统计分析,初步概括出中小学教师信息技术应用现状与需求,提出了有效提高中小学教师信息技术应用能力的措施建议.     

中小学教师信息技术应用能力现状及培训建议

信息技术能力已成为信息化社会教师必备的专业能力,2014年6月,教育部颁布了《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》,开启了中小学教师新一轮信息技术应用能力提升培训。为了了解现阶段中小学教师信息技术应用能力水平,为能力提升培训的实施提供依据。该文以湖北、河南、安徽和广西四个省市中35个市区的414名中小学教师为调研对象,从标准的角度对其信息化应用能力现状开展较为全面的调研。结果表明中小学教师应用信息技术优化课堂教学能力的达标情况优于转变学习方式的能力。根据测评结果对中小学教师信息应用能力培训提出建议,也为我国推进信息化环境下教师队伍的建设提供借鉴。     

海南省中小学信息技术教育情况调查研究

笔者通过对海南省中小学信息技术教育的实地调查发现,该省的中小学教育信息化程度与教育部规划的"在2010年普及中小学信息技术教育"有一定的差距。本文通过对调查收集的数据进行统计分析,探讨了加快海南省中小学信息技术教育步伐的措施,供地方和学校参考。     

海南省中小学信息技术教育情况调查研究

笔者通过对海南省中小学信息技术教育的宾地调查发现,该省的中小学教育信息化程度与教育部规划的“在2010年普及中小学信息技术教育”有一定的差距。本文通过对调查收集的数据进行统计分析,探讨了加快海南省中小学信息技术教育步伐的措施,供地方和学校参考：     

信息化背景下中小学教育科研的发展策略

随着教育教学改革的不断深入,研究型的中小学教师已成为社会发展的必然需求,教育科研也成为教师实现专业发展的有效途径;较之传统背景下的教育科研,其方法、环境、活动交流等方面,已随着信息技术的发展,出现了新的生长点。本文通过数据调研,分析了信息化背景下中小学教师对教育科研的新需求,并基于需求分析,探索如何在新背景下充分运用信息技术提高中小学教师教育科研的成效,推进中小学教育科研工作良好发展。     

中小学教学资源现存问题透析

随着新一轮基础教育课程改革的深入和信息技术在中小学教育中应用的普及,教学资源的重要性日益凸现。全国教育科学“十五”规划重点课题“信息技术在中小学教育中应用的有效性研究”总课题组经过两年的文献研究、实地调研、个案分析和问卷调查,对我国中小学教学资源现存问题进行了深入的研究和分析,本文将对本课题前期的研究成果进行梳理和归纳。[第一段]     

中小学信息技术教师能力素质结构研究

中小学信息技术教育对推进我国信息化建设进程以及积极应对世界教育信息化提出的各种挑战具有极其重要的作用.中小学信息技术教育最终要通过信息技术教师落到实处,然而通过广泛调研,我们发现,中小学信息技术教师的能力素质状况不容乐观.针对这一问题,本研究尝试构建一套中小学信息技术教师能力素质结构,以期为我国中小学信息技术教师的职前培养、在职培训、招聘与选拔以及专业发展等提供借鉴.首先,通过大量的文献调研,从知识、能力和专业情意三个维度构建了一套一般教师的能力素质结构.然后结合中小学信息技术教育的特点,以及中小学信息技术教师的角色分析,将一般教师的能力素质结构推演到中小学信息技术教师上,初步从知识、能力和专业情意三个维度构建了一套中小学信息技术能力素质结构.之后使用了Delphi法咨询了三位信息技术教育领域的资深专家,并根据他们的修改意见和建议修改完善了框架.     

中小学信息技术教师能力素质结构研究

中小学信息技术教育最终要通过信息技术教师落到实处,然而我们通过广泛的调研发现：目前中小学信息技术教师的能力素质状况不容乐观。针对这个问题,本研究尝试构建中小学信息技术教师能力素质结构。首先,通过大量的文献调研,     

长春市双阳区中小学信息技术教学开展情况的调研报告

正长春市双阳区信息技术教育工作从1999年开始,已经走过了12个春秋。为了了解目前我区信息技术教育工作开展程度以及为下一步工作的深入开展提供参考与指引,我们对全区中小学信息技术教育教学工作进行了深入调研,共走访城区中学3所,城区小学5所,农村中学3所,农村小学2所,总计调研中小学校13所。     

中小学教学资源库的建设

现代信息技术加速了教育信息化的步伐,同时也推动了中小学信息技术教育的普及。在校园网、网络教学平台等基础设施逐步建成的条件下,教学资源库的建设成为实现中小学信息技术教育的关键环节。本文根据对现有教学资源库的调研,分析中小学教育信息化发展的现状以及资源库建设的必要性,探讨中小学多媒体教学资源库的建设问题。     

中小学信息技术教学中的问题与思考

随着城乡中小学办学条件的改善和教育技术装备水平的提高,特别是“农远”工程实施以来,大多数中小学均具备开设信息技术课的条件,并且开设了信息技术课。然而,笔者通过对部分中小学的调研,发现信息技术课程的设置和教学效果并不乐观。     

农村中小学教师信息技术培训中的问题及对策

通过调研发现,对农村中小学信息技术培训还存在着许多亟待解决的问题,本文对这些问题进行了梳理;并且在调研和走访的基础上针对这些问题提出了建设性的对策.     

中小学教学资源库的建设

现代信息技术加速了教育信息化的步伐，同时也推动了中小学信息技术教育的普及。在校园网、网络教学平台等基础设施逐步建成的条件下，教学资源库的建设成为实现中小学信息技术教育的关键环节。本文根据对现有教学资源库的调研，分析中小学教育信息化发展的现状以及资源库建设的必要必，探讨中小学多媒体教学资源库的建设问题。     

云南省贫困地区信息技术教育应用现状与反思

本文对云南省Х县中小学信息技术开展情况进行调研,深入了解当前贫困地区信息技术教育应用的现状,分析影响贫困地区信息技术应用的因素,提出贫困地区有效信息技术应用的策略,加快贫困地区教育信息化步伐。     

信息技术在云南中小学新课改中的应用问题研究

信息技术在新课改中的地位极为关键,本文通过实地调研,对信息技术在云南中小学新课程改革应用中存在的问题进行了研究,并提出了具体的解决措施。旨在使信息技术能真正物尽其用,从而有效地推进新课程改革。     

抚顺“少年交警”举行检阅式

2002年10月19日,抚顺市举行首届“少年交警”检阅式。来自全市11所中小学的1000余名“少年交警”,接受了有关领导的检阅。同时还进行了“少年交警”指挥手势韵律操表演赛。据悉,抚顺市教育部门、交警部门重视中小学生交通安全教育由来已久。抚顺市曾诞生了全国第一个交通安全小黄帽中队、全国第一所少年交     

走近安徽芜湖农村现代远程教育试点工程

安徽省芜湖市是首批国家级课程改革实验区和信息技术教育实验区。所辖三县（南陵县、繁昌县、芜湖县）均为全国首批农村中小学现代远程教育试点工程实施单位。为深入了解芜湖市三县农村中小学自实施现代远程教育试点工程以来的管理和应用情况，进一步促进和提高工程设施在教育教学中发挥的效益，2005年3月，芜湖市电化教育馆会同三县教育局组成调研小组，对全市三县部分中小学进行工作调研。