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丁南雁 《数学学习与研究(教研版)》2009,(4):31-32
本文从教学实践的角度,对有效课堂提问的设计和实施技巧进行全面分析;课堂教学提问设计要针对学生实际结合学科特点,把握问题的几个原则,引导启发学生思考、质疑、探究,生生互动、师生互动,生成有效的课堂教学.课堂教学的实施技巧,要合理分配问答对象,给学生回答以等待.给学生问题以强化.课堂教学中提问与强化同等重要,对课堂提问须适时适量,不可滥用:课堂提问是师生交流的形式和艺术手段.都是作者教学实践中的体会和思考的结晶. 相似文献
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新课程理念要求我们注重教会学生如何学习,叶圣陶先生说过:“教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导.”如何诱导,他认为一要提问,二要指点.好的课堂提问,不仅可以启发学生领会教学内容,检查学生掌握知识情况,还能培养学生的创造性思维,调动学生学习的积极性.下面结合本人所上的一节整式起始课谈谈其中所用到的部分提问技巧. 相似文献
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正提问是课堂教学中师生之间进行双边活动的最有效途径.通过课堂提问,不但可以帮助学生集中听课注意力,明确教学重难点,同时,教师还能通过学生对问题的反应及时获取学生的学习信息,了解学生对知识的掌握情况,从而更好地调控教学策略.以下是笔者结合高中化学课堂教学的实践体会总结的几点化学课堂上需要注意的提问技巧:一、提问要把握恰当的时机课堂上的适度提问是保证课堂教学有效性的基本前提,然而,有些教师在进行提问环节设计的时候却容易偏走极端,要么不问要么"满堂 相似文献
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课堂提问的类型与技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
本从上海某区教育学院就课堂提问的现状所作的调查及结果分析入手,结合布卢姆的知识分类标准,探讨了课堂提问的六个问题类型及提问的形式,并提出了九项课堂提问在操作上应注意的问题,以期获得课堂提问方面的比较明晰的认识,从而改善课堂提问。 相似文献
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本文从上海某区教育学院就课堂提问的现状所作的调查及结果分析入手 ,结合布卢姆的知识分类标准 ,探讨了课堂提问的六个问题类型及提问的形式 ,并提出了九项课堂提问在操作上应注意的问题 ,以期获得课堂提问方面的比较明晰的认识 ,从而改善课堂提问。 相似文献
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课堂提问是一项非常古老的教学技能,它的历史比班级授课制的历史更长.早在春秋战国时期,我国伟大的思想家、教育家孔子就是一位提问大师. 相似文献
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问题是思维的起点,问题又是创造的前提,一切发明创造都是从问题开始的.康托尔指出:“在数学的领域中,提出问题的艺术往往比解答问题的艺术更为重要.”美国心理学家布鲁纳曾经指出:“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动.”由此可见,提问在课堂教学过程中的地位与作用的重要性.课堂提问是指在课堂教学中的某种教学提示,或传递所学内容原理的刺激。 相似文献
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高中函数教学是初中阶段函数教学的延续,它采用近代定义,以集合概念为基础,将函数定义为从集合A到集合B的映射.因此,教学时,应先把"集合和映射"讲透,在函数概念中涉及两个变量,相应地就确定了两个数集,即自变量的值的集合(定义域)和函数值的集合(值域),同时,函数概念中两个变量的依赖关系反映为从集合到集合的对应关系, 相似文献
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在中学数学教学内容中,解不等式是一个重要教学内容。其主要类型有:一元一次不等式,一元二次不等式,高次不等式,分式不等式,绝对值不等式,无理不等式。下面我就不等式求解的方法作一些探讨:一、一元一次不等式解这种不等式最终归结为解最基本不等式ax>b(或ax相似文献
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“一常课就是一篇文章,就是一件流动的艺术作品”。语文课堂教学技巧,是一个教师在长期课堂教学实践中积累起来的“教学经验”、“教学技能”、“教学技艺”的结晶,如何让语文课常活起来,池语文课常充满魅力. 相似文献
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杜洁 《语数外学习(高中版)》2011,(6):44-47
在英语日益重要的今天,阅读理解在各种考试中所占的比率相当高,特别是在高考中所占的比重更高、分值更大。所以,阅读水平的提高就显得非常重要。中学英语教学大纲明确规定要"侧重培养学生的阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础"。加强阅读能力的培 相似文献