自动化专业卓越工程师人才的培养研究

文章从中国工科人才的现状出发,阐述了“卓越工程师人才培养计划”产生的背景及内容,结合教师引进、课程教学、实践阶段三个方面对自动化人才培养提出了改进方法。     

创新型教师培养瓶颈及破解路径

创新型国家的建设,人才是基础,教育是保障。创新型教师对于创新型人才的培养有着不可替代的作用。然而,在教育实践过程中,创新型教师的培养依然受到多种因素的制约。破解创新型教师培养瓶颈之路,教师除了要勇于承担责任和使命,树立科学的创新理念之外,还要不断提升创新素养,客观认识教育工作的特性。     

高校卓越工程师素质培养模式研究

以培养全面、和谐的人为目标,坚持以学生的全面发展为宗旨,以培养学生的创造精神和实践能力为重点,高校大学生素质培养模式的建立和完善已成为目前高校基于＂卓越工程师＂计划构筑完整的高等教育体系的重要内容。基于＂卓越工程师＂计划的要求,从培养目标、培养内容、培养途径、培养效果评价以及培养效果反馈5个方面构建了高校大学生素质培养模式,着重阐述了培养途径和培养效果反馈两个方面的具体内容,为提高高校大学生素质培养水平提供有力保证。     

“测控技术专业”卓越工程师教育培养模式的研究

“卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育的重大教学改革项目。测控技术与仪器专业结合学校特点和专业优势,对卓越计划的教育培养模式进行了深入的研究,提出了一条具有专业特色的培养之路。     

“测控技术专业”卓越工程师教育培养模式的研究

"卓越工程师教育培养计划"是我国高等工程教育的重大教学改革项目。测控技术与仪器专业结合学校特点和专业优势,对卓越计划的教育培养模式进行了深入的研究,提出了一条具有专业特色的培养之路。     

“卓越工程师教育”中青年教师教学能力培养探析

“卓越工程师教育计划”的提出随着时代的发展,意义显得更为深远,这对当代的青年教师的教学能力也是一项关键的挑战,我国对卓越工程师教育计划的实践相对于全球发达国家有很大差距,本文从工科教师的培养着手分析,从多个方面进行探讨,试图找到教学能力提高的方法。     

创新型教师培养瓶颈及破解路径

创新型国家的建设,人才是基础,教育是保障。创新型教师对于创新型人才的培养有着不可替代的作用。然而,在教育实践过程中,创新型教师的培养依然受到多种因素的制约。破解创新型教师培养瓶颈之路,教师除了要勇于承担责任和使命,树立科学的创新理念之外,还要不断提升创新素养,客观认识教育工作的特性。     

应用型卓越工程师培养中毕业设计若干问题探讨

卓越工程师培养中最重要的环节-毕业设计教学方法的改革是一个探索的过程,也是一个实践创新的过程,毕业设计质量直接影响到学生的工程能力和创新能力的提升,在＂卓越工程师教育培养计划＂指导下,在政府、高校、企业的联合协作下,毕业设计工作定能得到实质性提高与进步。     

高校卓越工程师培养模式探析

"卓越工程师教育培养计划"是国家培养高素质科技工程人才的重大举措。文章阐述了"卓越工程师教育培养计划"的基本内涵,分析了目前我国高校工科专业人才培养模式的现状及其问题,提出了切实有效推行高校卓越工程师教育培养计划的改革措施和策略。     

“卓越教师”建设的扬州大学探索与实践

围绕＂卓越教师＂培养的人才师资队伍建设是高校发展的重要举措,学校采取强化师德师风,夯实基本技能;重视师徒帮教,传承导师制度;鼓励教学创新,提高学术水平;提升学历层次,注重国际交流;健全评价体系,完善激励机制等建设路径并进行成效分析,提出创新团队建设带动师资队伍整体提高。     

基于信息工程专业“卓越工程师计划”培养模式的探索与实践

卓越工程师教育培养计划是教育部着力实施的我国高等工程教育改革的重大措施,本文围绕工程教育理念,结合本校的客观实际,论述实施本科阶段卓越工程师教育培养计划三大主要问题：设计专门性人才培养方案、改革课程体系和教学内容、构建校企合作的卓越工程人才联合培养机制,以期培养出大批电子信息产业未来创新型工程人才。     

情境化VC内容体系在卓越工程师培养模式下的研究

本文通过对教学内容中的良构领域和劣构领域进行分析,研究新模式下的学习者对学习情境的认知程度如何实现主动拓展。同时,在构建企业项目情境的基础上,这种整体性评价,具有浓重的社会性,从而给评价对象符合人性的发展空间。我们亦探求如何在新模式体系下,制定一种质性评价标准来对待评价对象及其行为。     

博士学位授权点建设中的青年教师培养探索

博士学位授权点（简称博士点）建设作为高校建设的一项重要内容,不仅能够增强高校的综合实力,也推动着高校学科建设、队伍建设,其中,青年教师是教学和科研一线的生力军,是博士点建设与发展的新鲜血液和储备力量,因此,青年教师的培养至关重要。本文基于河北联合大学公共卫生与预防医学博士点建设的基础和特色,论述了青年教师培养的必要性和重要性,提出了切实可行的青年教师培养和建设的有关思路和方法。     

温州经济发展中创新型日语人才培养模式研究

外语人才的培养受社会对外语需求的制约,是外语人才的市场价值作用于外语人才的反映,具有明显的时代特征。日语人才的培养在温州起步较晚,基础薄弱,关于其人才培养模式可供借鉴的实例为数不多。因此如何培养适应温州需要的高水平的创新型日语人才是本地高校日语教学面临的一项重要课题。本文基于温医日语专业人才培养现状,试探索温州经济发展中创新型日语人才培养模式。     

对高职院校优秀教师的要求和培养途径

本文论述了高等院校中优秀教师在教书育人中的重要性,文中着重讨论了对高等院校优秀教师的思想和业务要求,以及培养优秀教师的途径。     

高校思想政治理论课教师与人才培养

本文从社会主义现代化建设所需人才入手,通过对当代大学生思想政治素质现状的分析,阐述了高校思想政治理论课教师在人才培养中的作用与责任。     

基于金融职业素质培养的融合式教学模式的构建

新的形势要求金融从业人员必须具备完备的职业素质。随着社会经济的发展,越来越多的商业银行将职业素养作为招聘人才的重要标准。而传统的人才培养方式采取封闭式教学方法教授专业知识与技能,忽略了对学生基本素质的培养。因而,融合式教学模式应运而生。融合式教学模式注重学生的主动性与参与性,以灵活多样的方式将专业技能传授给学生,从就业的社会需求出发,努力培养具有扎实专业知识及良好职业素质的复合型人才。     

大学生网络信息素养的培养机制与方法

在信息社会中人们所具备的网络信息素养,直接影响到他们是否可以对网络信息进行有效的获取、处理和再创造。大学生网络信息素养的培养要从国家、学校和课堂教学三个层次上建立起相应的机制,才能有序地推进其培养过程。具体的培养方法需从学校的资源利用、课程设置、教师网络信息素养的提高和加强大学生网络道德教育等方面进行。     

海洋生物学微生物教学中研究型人才培养的探索和思考

海洋生物学是研究海洋中生命现象、过程及其规律的科学,是海洋药学专业人才培养过程中讲授的一门重要基础课程。它解释了海洋中生命体的起源、分类、形态、结构特征、进化与演替特征等。该课程培养学生对海洋生物的基础认识,是海洋药学专业课程体系的基石。我们在海洋生物学教学过程中,有意加入研究型人才培养的理念,进行了尝试。本文根据海洋生物学课程中海洋微生物教学特点,依据研究型人才培养的理念,在实践教学中尝试探究式和互动式两种教学方法,并进行归纳总结。