自动化专业卓越工程师人才的培养研究

文章从中国工科人才的现状出发,阐述了“卓越工程师人才培养计划”产生的背景及内容,结合教师引进、课程教学、实践阶段三个方面对自动化人才培养提出了改进方法。     

面向卓越工程师培养的电子实习课程改革

针对卓越工程师培养计划的要求,设计各类充分融合专业特色的不同实习模块,供实习学生按照自己的发展方向选修,立足在培养学习兴趣的基础上充分锻炼学生的创新与实践能力,有效地实现了专业交叉融合培养;在实习过程中引入现代企业管理流程,进行企业角色体验教学,培养学生的自我管理能力,同时对学生进行在大工程观下的工程文化教育。     

高职高专嵌入式系统专业课程设置探讨

就我院嵌入式系统专业定位、培养目标、课程体系、专业特点四方面对我院嵌入式系统专业课程设置进行了探讨。在高职开设嵌入式系统专业是一种探索和尝试,旨在紧跟科学技术步伐,改革教学内容,培养学生的嵌入式系统应用的技能,以适应社会的需求。而嵌入式系统专业课程的知识点多,涉及面广,课程新颖,难度大。面对教学对象为高职学生,就要做好量体裁衣,因材施教,最大限度地开发学生潜力,提高动手能力。     

高校卓越工程师素质培养模式研究

以培养全面、和谐的人为目标,坚持以学生的全面发展为宗旨,以培养学生的创造精神和实践能力为重点,高校大学生素质培养模式的建立和完善已成为目前高校基于＂卓越工程师＂计划构筑完整的高等教育体系的重要内容。基于＂卓越工程师＂计划的要求,从培养目标、培养内容、培养途径、培养效果评价以及培养效果反馈5个方面构建了高校大学生素质培养模式,着重阐述了培养途径和培养效果反馈两个方面的具体内容,为提高高校大学生素质培养水平提供有力保证。     

基于卓越工程师教育培养计划的过程控制课程教学改革

为了适应"卓越工程师教育培养培养计划"的要求,提出了对现有过程控制课程的教学思路和方法的改革方案,以提高学生的工程实践能力和创新能力,培养满足社会发展需要的"卓越工程师"。     

基于卓越工程师培养的机械专业VB课程项目教学法探索

卓越工程师培养要求着重培养学生的创新和实践能力.本文针对传统VB课程教学中存在的问题、结合机械学科专业特点、探讨了VB课程中引入项目教学法的改革思路,并给出了相应的具体措施.     

浅议环境工程专业卓越工程师的培养

卓越工程师是建设创新型国家、实现工业化和现代化的主力军,已成为大学应用人才培养的目标。环境工程作为一个实践性很强的专业,肩负着解决日益严重环境污染问题的重任,更应贯彻国家的人才规划,加强卓越环境工程师的培养。文章在江南大学培养卓越工程师的尝试和经验的基础上,结合环境工程专业的特点,探讨如何培养卓越环境工程师。     

包装工程卓越工程师培养中的专业课程实验教学问题探讨

“卓越工程师教育培养计划”改革了工程教育人才培养模式.本文阐述了包装工程专业实验教学存在的问题,提出了包装工程专业实验教学的改革思路.     

机械类本科生卓越工程师培养模式研究的实践与探索

针对我国工程教育发展状况及其存在的问题,依托机械设计制造及其自动化专业卓越工程师培养方案的实施,阐述卓越工程师培养过程中应注重的教育环节,并给出相应的建设方案与工作思路。实践结果表明,该培养模式提高了本专业本科生教育质量,提高了学生的学习积极性和主动性。     

基于卓越工程师培养的固体废物处理与处置课程教学模式的探索

固体废物处理与处置是环境工程专业的主干课程之一。针对新形势下卓越工程师的培养要求,文章在分析目前课程教学中存在问题的基础上,革新现有的授课内容,补充前沿的固废处理知识,改变原有的填鸭式的课堂灌输,构建兴趣引导、案例教学、小组讨论和课程设计"四位一体"的新型教学方法,改革考核方式,强化实践环节,构建了新型的固体废物处理与处置课程教学模式,可望为环境工程专业其他课程的教学改革提供借鉴。     

浅议化学工程与工艺专业卓越人才培养方案的改革

本文对＂卓越工程师教育培养计划＂下湖南工学院化学工程与工艺专业培养方案的改革进行了探讨,提出了化学工程与工艺专业培养方案的改革思路,并在此基础上对课程结构体系进行了设置,从思想、组织与制度、师资等方面对培养方案的运行保障体系进行了阐述。     

情境化VC内容体系在卓越工程师培养模式下的研究

本文通过对教学内容中的良构领域和劣构领域进行分析,研究新模式下的学习者对学习情境的认知程度如何实现主动拓展。同时,在构建企业项目情境的基础上,这种整体性评价,具有浓重的社会性,从而给评价对象符合人性的发展空间。我们亦探求如何在新模式体系下,制定一种质性评价标准来对待评价对象及其行为。     

船舶类高校“卓越工程师”培养计划的研究与进展

“卓越工程师”计划自2010年6月启动以来．先后有194所高校被列入试点名单．其中有5所高校的船舶与海洋工程专业纳入试点,分别是天津大学、哈尔滨工程大学、武汉理工大学、上海海事大学和江苏科技大学。经过1—2年的研究与实施．相关高校在“卓越工程师”培养方面都积累大量的理论和实践经验,高校问的相互交流,相互促进．必定能为我国船舶行业“卓越工程师”培养打下坚实的基础。     

推进卓越工程基础教育集训基地建设与发展研究

以教育部开展实施“卓越工程师教育培养计划”为背景,浅议目前国内高等院校工程教育存在的一些问题,并以上海理工大学为例,结合该校十二五发展规划,介绍了在培养卓越工程技术人才方面的一些探索,最后就如何推进卓越工程基础教育集训基地建设与发展所采取的措施进行了介绍。     

面向卓越工程师的先进制造技术课程教学浅谈

针对高速发展的先进制造技术,结合“卓越工程师教育计划”,分析了机械制造及自动化专业现状,结合上海理工大学机械工程学院学科特点以及其机械设计及自动化技术专业特色,针对先进制造技术课程教育目标、内容及实验方法等变化,提出了课程教学中具有特色的教学改革内容与方法。     

医学信息工程专业课程设置探讨

在研究国内兄弟院校医学信息工程专业课程设置的特点及培养方向的基础上,对我校医学信息工程专业课程设置改革进行了探讨。首先分析了我校医学信息工程专业课程设置现状及存在问题;其次对我校医学信息工程专业课程设置改革进行了探讨,明确了我校医学信息工程专业课程设置改革方向;最后针对我校医学信息工程专业课程设置存在的问题,进行了修订,给出了新的课程设置方案。     

对高校数学课程设置方面出现的一些问题的思考

本文对当前高等学校中数学课程的一些设置问题进行了分析,并指出了将会或者已经产生的不良后果,提出了一些建设性的改进措施。     

“测控技术专业”卓越工程师教育培养模式的研究

“卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育的重大教学改革项目。测控技术与仪器专业结合学校特点和专业优势,对卓越计划的教育培养模式进行了深入的研究,提出了一条具有专业特色的培养之路。     

工科院校材料物理专业课程设置的研究

本文结合盐城工学院材料物理专业建设的实际,调研了国内外高校相关专业的各类课程设置,为突出本专业＂亦理亦工,理工交融＂的特色,对课程设置改革提出了改进意见。研究表明,盐城工学院材料物理专业的课程设置应平衡材料学与物理学课程的关系,有针对性地开设专业方向课程,并结合实践环节提高学生的综合能力。本专业课程体系的改革对同类专业的课程建设具有一定的参考价值和借鉴意义。