教师解决幼儿同伴冲突事件的现状研究

皮亚杰曾经提出:儿童能在同伴冲突中习得社会性发展相关的能力,习得社会性交往的技能,换而言之,幼儿对事物的判断能力与幼儿的社会性交往本领,和儿童在同伴中的同伴冲突有十分紧密的关联。     

幼儿教师帮助幼儿解决同伴间冲突的教育策略

在日常幼儿教育中幼儿间的冲突是不可避免的一种现象,因此在出现这种现象时我们要理性的去处理幼儿间冲突,变痹为利。利用观察、分析、适当介入等方法,帮助幼儿提高自主解决冲突的能力。有利于幼儿完善道德意识和交往技巧,为幼儿的社会交往能力发展奠定基础。     

基于促进幼儿深度学习的户外混龄游戏教师支持策略研究

深度学习能力培养是新时代人才培养的重要内容。幼儿深度学习是一种幼儿基于自身兴趣,主动探究、理解、建构新知识、新技能,并将其迁移运用于生活和学习中以解决实际问题的学习方式。幼儿深度学习的发生与游戏紧密相连,幼儿的大部分游戏都有促进幼儿学习和发展的积极意义,游戏着的幼儿是富有创造力的个体,是有能力的主动学习者。户外混龄游戏作为一种新型的幼儿园户外活动组织形式,有利于打破幼儿年龄和空间交往限制,进一步增强幼儿教育活动的包容性和丰富性。因此,教师应该充分认识混龄游戏的价值,为幼儿创设自然的教育生态环境,让教和学不经意地发生在幼儿游戏中,从而促进户外混龄游戏中幼儿深度学习的发生。     

跨文化交际中的语境冲突及解决策略

语境是不同国家和地域的人进行跨文化交际的基础,能否意识到语境的变化是跨文化交际成功与否的关键：本文通过对跨文化交际中语言语境、文化语境和情号语境的阐述,进一步分析了在不同语境中所发生的跨文化交际冲突现象,进而提出避免这种冲突以实现有效的跨文化交际策略。     

有效解决跨文化冲突的策略初探

随着世界全球化的不断加强,不同文化间的交流日益得到扩大和深化。在这种趋势下,跨文化冲突也不可避免地产生了,并逐渐引起了人们的关注和重视。本文从文化差异性角度出发,分析了跨文化冲突的产生根源,应对此种冲突的不同文化取向,并提出了有效解决此问题的相应策略,希望给不同文化背景下的个体及群体提供跨文化交流方面的有益帮助。     

有效解决跨文化冲突的策略初探

随着世界全球化的不断加强,不同文化间的交流日益得到扩大和深化。在这种趋势下,跨文化冲突也不可避免地产生了,并逐渐引起了人们的关注和重视。本文从文化差异性角度出发,分析了跨文化冲突的产生根源,应对此种冲突的不同文化取向,并提出了有效解决此问题的相应策略,希望给不同文化背景下的个体及群体提供跨文化交流方面的有益帮助。     

完善我国法律冲突解决机制

改革开放20多年来,我国立法工作取得了辉煌的成就,然而由于立法主体的多元化,随着立法数量的增多,“文件打架”的现象不断发生,影响了我国的法制统一性,损害了国家、社会和公民的利益。为此,我国法律冲突已是一个亟待解决的问题。     

教学活动中幼儿的探索行为与教师支持策略

近期,教育部在对幼儿园教学活动中幼儿探索行为做了特别强调,新时期,应当更加尊重幼儿身心发展的规律,尊重幼儿对未知事物充满好奇心的心理,尊重幼儿对事物理解能力低的特点,强调教师应当改变原有教学方法,不能再次忽视和否定幼儿的探索行为,而是应当对幼儿的探索行为予以一定的鼓励,教师应当推行支持策略,从情感上支持、思想上支持、行动上支持。     

基于TRIZ创新理论的战略定位冲突解决矩阵研究

利用TRIZ的创新方法与体系对战略定位问题进行研究,分析管理领域冲突与TRIZ理论所研究冲突的差异.选取23个战略冲突参数,确定32个适用于战略定位的基本原理,在此基础上构建适用于战略定位问题解决的冲突解决矩阵.     

跨文化交际中的文化差异及冲突解决

在世界多元化文化共存及交流日益增多的形势下,由于文化干扰引发的交际问题随之增多,这些问题很大程度上是由于交际双方各自所处的文化背景下存在不同的文化模式差异,这些差异在交际中产生了重要影响。随着经济合作及国际商务活动日趋频繁,增强文化理解、克服文化冲突、加强文化沟通与合作就显得尤为重要。本文在分析跨文化交际中文化差异的基础上,对因文化差异导致的文化冲突进行了重点分析,并提出了解决文化冲突的方法及对策。     

体育教师专业发展策略研究

贯彻落实党的教育政策,推进教师专业发展是当前教育改革的重中之重。本文针对当前体育教师专业发展问题,采用文献研究法、经验总结法,对当前学校体育的现状、体育教师专业化发展的策略进行系统的研究,旨在为更好地促进体育教师专业发展,推动体育新课程改革快速发展,提供行动方略。     

基于专业发展的教师分层评价策略探析

随着新课程改革和素质教育不断深入推进,教师的专业发展已越来越成为时代的迫切需要,并逐渐成为教师教育改革的发展趋势之一。它不仅关系到教师自身的发展,而且也关系到学生学校的发展,乃至整个教育的发展。如何促进教师专业发展,成为一个亟待解决的现实课题。实施教师分层评价策略,能有效地促进教师专业又好又快发展。     

组织中的知识冲突研究

随着知识资源在企业价值创造过程中的地位和作用日益突出，根源于知识异质性的冲突在企业组织中变得越来越普遍，这就迫切需要有一个跨越知识管理和冲突管理的全新的知识冲突管理框架来应对这一问题。从组织中的知识类型分析入手，探讨了知识冲突的根源、类型和过程，以期为组织中知识冲突的分析及管理提供新的理论框架。     

浅述如何提高幼儿自我保护意识

在现实社会中,存在着许许多多的悲剧都是由幼儿自我保护意识不足导致的。这就要求我们要针对幼儿自我保护能力的提升这一部分加大教育力度。本文采用文献法和案例分析法阐明了培养幼儿自我保护意识的意义、存在原因和措施。通过提出有效的教学活动和游戏,慢慢提高幼儿的自我保护意识。     

女性就业歧视问题的应对策略研究

目前,女性就业歧视问题及不良影响仍存在,因此,有必要从理念、立法、专门机构构建、劳动基准法、法律责任、执法、社会保险制度完善等方面深入探讨应对策略,以解决女性就业歧视问题,从而为实现法治中国梦助力。     

谈中职学校班主任工作的难点及解决对策

班主任担负着进行学生的思想政治教育工作,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使之成为全面发展的实用型人才的重任,其有效的工作是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神等的重要保证。随着高中阶段教育的普及,中职学生基础参差不齐,中职学校班主任工作面临严峻挑战。本文分析了中职学校班主任工作的难点,并提出班主任工作对策。     

高校教师信息素养培养策略研究

通过介绍信息素养的内涵和国内外信息素养的理论研究现状,发现并指出高校教师在信息素养培养方面存在的问题,然后根据现存的这些问题,为高校教师建立合理的信息素养提供切实可行的培养策略。     

浅谈幼儿行为习惯的培养

当前,我国的教育事业呈现出较为明显的进步。幼儿教育是学生教育的最初阶段,在当前的教育理念的影响下呈现出较为明显的时代特点。行为习惯对于一个人的发展具有重要的作用,其对处于习惯塑造时期的幼儿来讲能够发挥的现实作用更加明显。因此,教师必须在对幼儿教育的过程中,针对其特点进行必要的管制,培养其良好的行为习惯。本文针对幼儿行为习惯培养现状进行必要的分析,解读了幼儿行为习惯培养中存在的问题,提出相应的培养幼儿行为习惯的对策。     

浅析幼儿教师职业素养现存的问题及培养策略

学前教育既是一种启蒙教育,同时也是一种基础教育,可以说是各类教育事业中的重中之重。幼儿教育工作者作为施教者,提高他们的职业素养是改善当前学前教育质量的必要手段。本文旨在探求幼儿教师职业素养现存的问题,并具有针对性地提出如何提高幼儿教师职业素养的方法,目的在于促进幼儿全面发展,并能够为幼儿的成长打下牢固的基础。     

儿童游戏与儿童自主发展探究——基于文化心理学的视角

游戏是儿童的重要生活方式．而儿童的文化是以游戏的形式出现并在游戏中展开。从文化心理学的角度看,儿童游戏本身就是一种特殊的文化现象．儿童正是依靠着想象．通过游戏的方式在可能世界和现实世界中转化和保持平衡发展．通过在游戏中社会角色的建构中获得自主性的发展．