论家庭因素在“90后”大学生人际关系中的影响

家庭是一个系统、特定、相对稳定的心理模式塑造的内在环境,在人的成长过程中,家庭环境对人的发展所产生的影响极其重大,随着“90后”大学生进入大学校园,他们的思想、行为、习惯引起了社会广泛关注。每个大学生都渴望获得友谊,感受友情,希望拥有良好的人际关系。本文通过问卷调查,了解了“90后”大学生存在的人际关系困惑,着重就家庭因素对大学生人际关系的影响进行探讨并给出相应对策。     

广西边境民族地区教师培训问题与对策的思考

近年来,广西重视边境民族地区的教师培训,这些活动取得了一定的成效,但是也遇到了以下问题院培训经费不足,全员参与培训难度较大,存在地域性差异,培训内容没有突出“边境””和“民族”的特色,评价考核评价机制不够完善。针对这些问题,笔者提出了一些有针对性的建议,以此推进境民族地区教师培训的健康发展。     

广西边境民族地区教师培训问题与对策的思考

近年来,广西重视边境民族地区的教师培训,这些活动取得了一定的成效,但是也遇到了以下问题:培训经费不足,全员参与培训难度较大,存在地域性差异,培训内容没有突出边境和民族的特色,评价考核评价机制不够完善。针对这些问题,笔者提出了一些有针对性的建议,以此推进境民族地区教师培训的健康发展。     

“90后”大学生思想特征影响因素及教育管理对策研究

现如今,“90后”年轻一代已经走进了大学校门,他们表现出独特的思想特征给学生教育管理工作带来了挑战。本文以“90后”大学生的思想特征为出发点,分析其影响因素,提出了教育对策,以有利于“90后”大学生的教育管理工作的开展。     

对边境民族地区扶贫与和谐社会建设探微——以云南省德宏傣族景颇族自治州为例

对边境民族地区扶贫开发,是构建和谐社会的必然要求。文章以云南省德宏傣族景颇族自治州为例,从构建和谐社会的视角,分析边境民族地区贫困的表现形式,阐述与构建边境民族地区和谐社会相协调的扶贫体制机制。     

手机媒体对大学生心理健康影响的正外部性研究

近年来,我国经济飞速发展,科学技术的日新月异,人民生活水平的提高,智能手机已经成为比电脑更加普及的网络媒体和信息媒介,更是成为“90后”大学生使用网络、收集信息的主要媒介工具。手机媒体具有便携、简单直接、传播速度快、交互化等特点,这些特点更增加了手机逐渐在当代大学生生活中扮演重要角色的可能性,而这一新媒体传播渠道的普及也给大学生心理健康成长带来了方方面面的影响。本文从正外部性的角度关注手机媒体对大学生心理健康的影响。     

“90后”大学生的思想政治态度现状及影响因素分析

笔者首先分析了当前＂90后＂大学生思想政治态度现状以及影响因素,结合实际情况,提出了加强＂9O后＂大学生思想政治教育的对策。     

“90后”大学生的思想政治态度现状及影响因素分析

笔者首先分析了当前90后大学生思想政治态度现状以及影响因素,结合实际情况,提出了加强9O后大学生思想政治教育的对策。     

家庭因素对儿童智力发展的影响

儿童作为社会的一个重要组成部分,其发展对国家、社会都有着极其重要的战略作用,而儿童的智力发展又是儿童发展中的关键因素.影响儿童智力发展的因素很多,其中家庭教育是很重要的因素之一.     

90后大学生职业选择影响因素的调查与研究

本文通过对影响90后职业选择的筛选和评估,将影响90后职业选择的因素分为主观因素和客观条件并构建结构模型。根据结构模型编制调查问卷,用统计软件对调查结果进行分析,最后对个人、家庭、学校、单位和社会提出可行的建议。     

“90后”大学生就业观现状及教育对策研究

自2012年起,“90后”大学生正式开始面对求职就业。在此三年间,“90后”大学生群体的就业情况已然暴露出新一代毕业生就业观的特点与问题。正确地了解这些特点以及研究出可行性解决方案,正是培育大学生就业意识,更好推动高校就业指导工作的关键。本文以南京工程学院551名大三、大四学生为调查对象,对当代大学生的就业观特点、存在问题及解决建议进行了相关探索与研究。     

大学生生命观及生命教育认知调查研究

随着社会竞争的日益激烈,大学生就业压力的增加,许多学生在自我约束、人际交往、心理调节等方面反映出来的问题和迷惘日益突出。为了了解“90后”大学生人生观、价值观以及对生命教育的认知状况,对淮安市周边高校做了问卷调查。笔者试图寻找一种适合高校生命教育的内容与方式来实施生命教育,帮助学生树立正确的生命观、人生观,促进学生身心健康发展。     

和谐社会视野下的民族地区社会矛盾分析

随着改革的深化与发展,民族地区的社会矛盾表现出多样性、复杂性、特殊性等特点,正确处理这些矛盾,对社会和谐、边疆安全具有重要意义。当前民族地区社会矛盾包括人民内部矛盾和敌我矛盾,人民内部矛盾在经济、政治、文化领域有不同的表现形式。对其处理时应当把握防止转化原则、以人为本原则,针对不同矛盾采取不同的处理方式。     

“90后”大学生党员理想信念现状分析及教育对策研究

作为互联网时代成长起来的年轻人,“90后”大学生党员在理想信念方面呈现出新的特点。通过对宁波大学“90后”大学生党员的调查,笔者发现了诸如个人主义、享乐主义等一系列问题。本文通过分析“90后”大学生党员的成长环境、价值观特点和入党动机等问题,从大学生党员、高校辅导员和网络三个方面提出了针对性的对策方案。     

无意识教育在初中生人生观培养方面的运用对策

伴随着中学教育改革的逐步推进,无意识教育的有关理论方法已逐渐被运用到初中学生思想政治工作当中去。初中生正处于人生的美好花季,也是人生观、价值观不断发展成熟的阶段,如何将无意识教育运用到初中生人生观的培养成为了当前备受关注的新课题。本文试图结合工作实际,在整合国内外现有研究成果的基础上,对无意识教育在初中生人生观培养方面的运用对策作出了详尽探讨,提出了一系列具体措施。     

以服务促管理——s浅谈高校野90后冶研究生党员的管理与服务

"90后"大学生已经进入研究生学习阶段,他们的新特点给高校研究生党员的管理服务工作带来新的挑战.本文阐述了高校"90后"研究生党员队伍的基本特点和高校研究生党员管理服务工作的现状,并据此提出了改进高校"90后"研究生党员管理与服务的对策.     

从当代大学生的婚恋观看老子伦理思想的价值启示

随着大学生恋爱问题的逐年升温,当代大学生的婚恋观已引起社会各界的高度重视。本文通过对当代大学生婚恋观的突出特点的分析,追溯到两千多年前,从老子的伦理思想中寻找对当代大学生婚恋观的指导意义。着重从老子的伦理思想中的基本理论、个人伦理、“虚静”、价值观取向等方面指引当代大学生在婚姻爱情问题上进行正确的选择,对树立正确的婚恋观有着积极意义。     

论网络生活对高校学生理想信念养成工作的冲击--以浙江省台州市大学生为例

网络生活已成为大学生日常生活的重要组成部分,当前大学生普遍缺失理想信念,理想信念目标模糊,而高校当前的大学生理想信念养成载体仍显守旧和单一,养成效果也不佳。网络生活对大学生理想信念养成而言是把“双刃剑”,要发挥和利用好网络生活在大学生理想信念养成工作中的积极作用,关键要做到树立“生活养成”的工作理念。