小葫芦

老爷爷的院子里长了一根细细的葫芦藤,藤上只长了一个葫芦。不过,这个小葫芦长得可好看啦,胖胖的身体,圆圆的脑袋,细细的腰,在微风中摇摇摆摆。老爷爷说：“我要拿小葫芦做一个酒壶。”老奶奶说：“我要拿小葫芦做一个水瓢。”可是只有一个葫芦怎么办,是做酒壶还是...     

大葫芦

熊妈妈有四个孩子:熊老大、熊老二、熊老三和小小熊,他们都很聪明。熊妈妈很想知道,他们当中到底谁是最聪明的。她说:“我要考考他们。”她拿来了四只空的大葫芦,分给他们每人一只,然后问道:“请你们说说,这大葫芦可以做什么用?”熊老大先说:“我在葫芦的头上挖个洞,妈妈烧菜用的酱油就可以装在里面了。”熊妈妈说:“嗯,这个想法很聪明。”熊老二说:“我把葫芦横着切开,上面一半可以当帽子,下面的一半可以当饭碗。”熊妈妈说:“嗯,这个想法也很聪明。”熊老三说:“我把葫芦竖着切开,正好分给双胞胎松鼠一人一半,他们睡在里面会很舒服。”熊…     

蛐蛐兄弟和一个大葫芦

蛐蛐兄弟在山上发现了一个大葫芦。他俩把大葫芦搬回了家。哥哥请来了老木匠,说：＂请你帮我们剖成两个瓢吧,注意哦,要一般大小。＂老木匠瞄了瞄那葫芦,说：＂行嘞!＂他取下夹在耳朵上的铅笔,轻轻在葫芦上画好了线,然后就把那大葫芦剖成了两只瓢。真神,这两只瓢一般大小!哥哥拿了一只瓢,弟弟也拿了一只瓢。哥哥看了看瓢,说：＂这就是我的房子啦!＂弟弟也看了看瓢,说：＂这就是我的船啦!＂哥哥把瓢运回去,然后把它反扣在地上,又在瓢上面开了门和窗,瓢就真的变成了一座大大的房子。弟弟把瓢放到了河里。     

依葫芦画“X”

俗话说依葫芦画瓢,就是说照样子做。可是,别的事都可以依葫芦画瓢,写文章却不行。葫芦要依,可画出来的不能是与“葫芦”一模一样的“瓢”,需得有所变更。可以依葫芦画“盆”,画“碗”,画“碟”,画……今天,我们就来做一个依葫芦画“X”的练习。下面这段话是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中的一段:“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。”请依照“不必说……也不必说………     

《我要的是葫芦》教学设计

【教学内容】人教版二年级上册第四单元第14课。【教材介绍】《我要的是葫芦》是一篇看图学文。课文主要讲述了一个种葫芦的人,眼睛只盯着葫芦,叶子上长了蚜虫也不治,结果小葫芦慢慢地变黄,一个一个都落了。故事告诉我们事物之间是有联系的,不能只顾“结果”而忽略了“过程”。文章简短精悍,语言活泼生动,人物形象鲜明,是深受孩子们喜爱的一篇课文。     

营造对话互动的课堂--阅读教学的新理念教学案例

一、善于激励,营造对话互动的平等性案例:《我要的是葫芦》(人教版小学语文第3册)(指名读课文第3自然段:一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,……”)生:一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了,叶子上生了虫牙,……”(同学们笑了起来,吓得他不敢读下去了)师:(亲切地说)没关系,你把“蚜虫”读成了“虫牙”再读一遍试试。(生再读,还是读反了,同学们又笑了,他本人也不好意思,脸一下子红了,低着头,不说话)(师当时想,怎么第二遍会读错呢?脑子里突然闪现,他妈妈向我请假带他去看医生的事,说他生了虫牙。“虫牙”这个词可…     

学会改变

培训课上,企业界的精英们正襟危坐,听管理学教授讲关于企业运营的报告。 站在讲台上的教授从包里拿出一只开口很小的瓶子放在桌上,然后指着旁边一个胀得圆鼓鼓的气球对大家说：“谁能告诉我．怎样把这只气球装到这只瓶子里去？当然．你不能这样,嘭!”教授滑稽地做了个气球爆炸的手势。众人面面相觑,都不知教授葫芦里卖的什么药。     

《清兵卫与葫芦》的叙述技巧与多重主题

《清兵卫与葫芦》是日本“白桦派”代表作家志贺直哉的一篇短篇小说。题目之所以不拟为“清兵卫”或“清兵卫的葫芦”,是因为文章讲的是清兵卫和葫芦之间的故事。我们发现小说的第一句——“这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事”,开篇即点题,并且概括整个故事,同时它制造悬念,引发了读者的阅读兴趣：这个故事如何？文章紧接着说这个故事很简单：清兵卫热衷葫芦,接着发生了一件事,之后他放弃葫芦,热衷绘画去了。     

葫芦

“葫芦娃,葫芦娃……”相信广大读者看过这部动画片吧?作者将片中的葫芦赋予了神奇般的魔力,又将它分为七种。其实在现实中,葫芦根本就没有魔力。如果大家想对葫芦有所了解,那就请听我为大家介绍吧。葫芦大多长在夏天,多在谷雨前后种植,它是一种绿色植物,大约在6月里结果,9月即可成熟。熟葫芦大致可以分为三类。一类是上小下大的双瓢葫芦,就像是一个小皮球放在一个大皮球上。它们中间有孔相连。“小皮球”的中央向上凸起,这就是葫芦的芦柄。两个“皮球”就是葫芦的芦身。葫芦籽大多装在这个“大皮球”内,而“小皮球”内有时也会有一小部分。…     

抓住“联系”层层渗透《我要的是葫芦》教学难点突破

《我要的是葫芦》一课讲述的是一个人种葫芦,但不知道叶子和果实的关系,只盯着葫芦,却不管叶子上的蚜虫,结果葫芦都落了的故事。这个故事告诉我们事物间是互相联系的,如果只顾葫芦、不管叶子,最后葫芦也结不好。但由于学生年龄小,知识面窄,所以他们本身对于叶子和果实之间的联系不甚了解。因此,理解种葫芦的人错在什么地方就成了本课的教学重点、教学难点。教学中,可采用步步渗透、层层推进的方法,突破教学难点,使学生认识得到升华。一、揭题渗透,做好铺垫上课初始,教师板书课题,指读后,理解“葫芦”一词,用实物法使学生明确“葫芦”一词在…     

“0”是什么?

“铃……”,悦耳的铃声命令我们回到座位上坐好。一会儿,庄老师严肃地走进教室。“同学们,你们说它像什么?”她边问边在黑板上随手画了一个圆。顿时,同学们议论开了。我坐在座位上暗暗盘算着,这庄老师的葫芦里到底卖的是什么药?“像鸡蛋!”有的人摸着头说;“像黑洞!”有的人跳起来说;还有的人在座位上边思考边说:“也很像光     

佳作赏评

宝葫芦很早很早以前。有一天,大家都来赶集,卖各种东西的人都来了,买各种东西的人也都来了。就在这天的集市上,来了一个白胡子老头。他今天来卖他的葫芦种子。白胡子老头摆开了一个地摊,把装着葫芦种子的葫芦壳一个一个整齐地排列在自己面前,然后对来赶集的男女老少大声吆喝,说:“我的葫芦种子可不一般哦,神着呢,你拿回去,当天种下,当天就能给你结葫芦瓜!”这话要从别人嘴里说出来,准当他是瞎吹牛,不会有人信,不会有人理睬的。但是大家转眼一看,站在他们面前的老头,那模样儿,那神态,确实好不一般:那胡须生得很有些奇,白得耀眼,长长的,顺着东…     

小葫芦、足球和自行车

一只口头预订的小葫芦、一只准备用逃车票的钱买下的足球、一辆借出去迟迟未还的自行车,三样不沾边的东西,三个不同的故事,说的却都是两个字——“诚信”。     

葫芦娃

葫芦娃是老师和小朋友用吹塑纸、饮料瓶、易拉罐做的,有鼻子有眼,有胳膊有腿。老师布置了一个“葫芦园地”,每个小朋友都有一个属于自己的葫芦,上面还贴了自己的照片呢。哪位小朋友有了进步,老师就在他的葫芦上贴一枚亮闪闪的五角星。每天晚上,葫芦娃总要点上葫芦灯,在静悄悄的教室里尽情地跳啊,唱啊,一直玩到天快亮,才依依不舍地回到葫芦园地里。这一天,葫芦娃们又从墙上蹦了下来。可是贴着亮亮照片的葫芦     

葫芦坝

葫芦坝在简阳市的西北方。它的形状像一个大葫芦,所以人们叫它“葫芦坝”。清晨,葫芦坝真像一个“懒葫芦”。人们起床了,鸟儿醒了,可它还在睡。中午,阳光直射到葫芦坝上,人们在地里挖坑、种菜、浇水、施肥。小孩们在田野里捉蜻蜓,捉蝴蝶。小狗在草丛里撒欢……真是一派热闹的景象。这时的葫芦坝就像一个“热葫芦”,充满了生机。要是下起蒙蒙细雨,葫芦坝就变成了水淋淋的“湿葫芦”。在雨水的冲洗下,葫芦坝的天更蓝了,草更绿了,花更艳了,水更清了,人更有精神了,葫芦坝更鲜亮了。葫芦坝$四川省简阳市第三小学二(5)班@付思恒…     

龙虎山观猴

暑假里,我和姑妈、两位表姐到闻名已久的广西隆安龙虎山游玩。我们登上猴群最集中的百花山峰:怪了,传说中这有八大猴王、数千只猴子,现在竟然连一只猴影儿也没看到。我不禁嘀咕起来:“什么龙虎山嘛,一只猴子也没有,真没劲!”姑妈却不以为然,笑了笑说:“别急嘛!”只见她从塑料袋中拿出一只香蕉,搁在石阶上,然后胸有成竹地说:“好了!我们到那边的亭子里去歇歇吧!”我们便到了竹亭休息,大家都弄不清姑妈葫芦里卖的什么药。不一会儿,路旁的一棵树上响起的声音,几根树枝被拨开,从里面探出个猴子脑袋,棕黄的毛,一双滴溜溜转的大眼睛。它见四下无“…     

爱护孩子有讲究

有这么一个故事,是出自《庄子》的。’惠施和庄子都是魏王的好朋友。一天,魏王分别送给他俩一些大葫芦的种子,对他俩说:“你们把这些种子拿去种在地里,会结出很大的葫芦。比比看,你俩究竟谁种的葫芦大,到时候我还有奖赏。”     

水中的“火山”

上课铃响了,同学们纷纷走进教室,张老师早已在教室里等候我们了。呀,老师今天怎么带来了这些玩意儿?看一看,还真不少哩:一个小瓶子、一只装满冷水的大玻璃缸、一根细绳子、一瓶红墨水、还有一只热水瓶。张老师这葫芦里卖的是什么药?正当同学们疑惑不解的时候,老师在黑板上工整地写了5个大字:“水中的火山”。水中的火山?同学们真如丈二和尚摸不着头脑。张老师神秘地说:“待会儿你们就明白了!”只见她拿起细绳子系在小瓶子的瓶颈处,小心翼翼地将瓶子灌满热水;接着,打开墨水瓶,在热水里倒了一些红墨水;眨眼间,小瓶子里的热水全被染成了淡红色…     

小葫芦、足球和自行车

一只口头预订的小葫芦、一只准备用逃车票的钱买下的足球，一辆借出去迟迟未还的自行车，三样不沾边的东西，三个不同的故事，说的却都是两个字——“诚信”。[编按]     

“8的认识”教例

一、录像导入观看一段动画片《葫芦兄弟》片段。老师:瞧,这葫芦像什么数字?(引出课题8,接着两个葫芦娃扛出一个“8”。)[观看动画片是小朋友最喜欢的,而《葫芦兄弟》又是小朋友们熟悉的,“8”像葫芦又是人人皆知的,因此,引出课题“8”水到渠成]二、展开新课(一)数“8”。1郾8(说):小朋友们好!今天就由我“8”带领大家去秋游,好吗?看!秋天的景色多美呀!(出示画面:碧绿的草地上,有8棵树、8座小木屋、8朵菊花、8只蜜峰、8只小鸭……美好的自然风光总是那么地吸引人,学生的参与积极性就更强了)问:你看到了什么?(个别数、集体数)谁能用“8”把这…