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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
《红楼梦》的后40回向来被认为不是曹雪芹写的,而是高鄂续写的,但研究《红楼梦》的权威又自2007年开始,把后40回的作者改成了“无名氏”!到底《红楼梦》的后40回是谁写的?  相似文献   

2.
余祖和 《知识窗》2008,(5):27-27
曹雪芹的《红楼梦》几乎家喻户晓,老幼皆知。看过《红楼梦》七十回众姐妹们放各种风筝的情景,大家也许会想,曹雪芹对风筝一定很内行。其实他不仅内行,而且是一位风筝专家。  相似文献   

3.
《红楼梦》一书自从问世以来,关于大观园的原型问题就已成为学术界争论不休的话题。清代学者袁枚认为《红楼梦》中大观园的原型就是他的随园。随园位于金陵小仓山,最初为曹氏家族所建,是当时江南最大的园林。曹家被抄家后,转到金陵织造隋赫德手里,后隋赫德又被抄家,园子被袁枚买下,取名随园。清代中后期一些文人则一致认为,大观园位于北京什刹海周边一带,清代诗人谢道隆在  相似文献   

4.
《红楼梦》是中国古代最伟大的悲剧小说。在小说中,作者运用了象征的手法,含蓄地暗示了主要人物的品格和命运,试探究书中所描写的自然景物所被赋予的象征含义。  相似文献   

5.
叹湘云     
创作小记: 史湘云,是我在《红楼梦》里最欣赏最喜爱的女子。明亮大方、真诚豪爽,却终逃不了“水涸湘江”的悲剧结局。看过秦观的《江城子》莫名地想起了湘云,于是就有了这么一首同韵的诗。  相似文献   

6.
秦宇霞 《科教文汇》2008,(36):244-244
蒋玉菡是《红楼梦》中唯一的男性职业优伶,尽管他的出场不多,但形象丰满,面对不公的命运,始于抗争终于妥协。这是蒋玉菡的悲剧性,也是生于末世的人选择的一种生活方式,这正是曹雪芹对于身处末世的命运思考。  相似文献   

7.
《红楼梦》原书的楔子中有一段话,它告诉读者,《红楼梦》来源于石头上所记的故事,由空空道人抄录下来,经曹雪芹修改、增删后编撰成书。  相似文献   

8.
徐欢 《科教文汇》2007,(9Z):197-197,199
关于《红楼梦》中的迎春形象,前辈学者已经有诸多研究论述,本文之意在分析迎春的性格命运的同时从这位女性的性格命运遭际中透视我们当下生活中的一些细节,希冀有着迎春影子的人能“省乎己身”“不作红楼梦里人”。  相似文献   

9.
宋青鸾 《百科知识》2023,(10):63-64
<正>曹雪芹在《红楼梦》的第五十三回中用了很浓重的笔墨描写了宁国府除夕祭宗祠的场景,尤其是一众姐妹齐聚贾母花厅的场景。书中写道:“这边贾母花厅之上共摆了十来席。每一席旁边设一几,几上设炉瓶三事,焚着御赐百合宫香。又有八寸来长四五寸宽二三寸高的点着山石布满青苔的小盆景,俱是新鲜花卉。”  相似文献   

10.
《红楼梦》中宝黛的爱情故事让读者扼腕叹息,黛玉的悲剧命运牵动着无数读者的心。本文从心理学角度对林黛玉的成长经历、人格特征和抑郁心境进行分析,以期对黛玉有更深入的认识。  相似文献   

11.
陆颖 《科教文汇》2011,(14):55-56
女书,又称女字,是世界上唯一的女性文字,因此具有独特的文化价值。它帮助我们了解当地妇女的生活及内心世界,反映了她们对美好生活的追求,表达了她们自强不息、追求平等的精神。  相似文献   

12.
本文从词源的角度考证了“China”的词源研究现状并从历史、地理等的角度考证了“中国”一词的来源。同时,本文以英汉对比语言学的视角对两者作深入比较研究。“China”和“中国”在语言所指及能指上是既有任意性又有理据性。  相似文献   

13.
周钰 《科教文汇》2011,(15):13-13,19
笔者是一名年轻班主任,刚担任班主任时由于缺乏经验,工作方法不当导致班级工作病入膏肓,自己在学生心中完全是"局外人"。在试着用"自己人效应"作为良药后,病症得到有效治疗。  相似文献   

14.
自英国最早提出“公众理解科学”的概念,其内涵随着时间的发展有着不同的内容。公众在与科学的关系中,身份也不断变换,但总的发展趋势是无论何种身份———目击者、消费者还是公民,公众都将参与到具体的科学决策过程以及对将来科技发展道路的规划活动中,发挥参与者的角色。  相似文献   

15.
本文从笛卡尔“我思故我在”这一命题入手,通过对笛卡尔与胡塞尔有关“自我”与“思维”关系的不同看法作一比较,来看胡塞尔对这一关系的重新界定在哲学认知领域的重要意义。  相似文献   

16.
韦佳 《大众科技》2016,(10):124-125
文章先从音乐的角度对《十面埋伏》与《霸王卸甲》进行剖析,然后通过《孙子兵法》进一步分析《十面埋伏》与《霸王卸甲》。  相似文献   

17.
语文新课程标准强调语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,要建设开放而有活力的语文课堂。然而,在实际的语文课堂教学过程中,存在着"形式"大于"内容"的误区,"活"的语文课堂实际不"活"。要建构"活"的语文课堂,必须注重其情感性、形象性、审美性、创造性;要让语文课堂"活"起来,必须内化新课程标准下的教育教学理念,使课堂的预设与生成达到和谐统一,创造语文课堂"活"的路径,从而使其具有"活"的生命力。  相似文献   

18.
19.
档案利用服务是档案工作的立身之本,把"死档案"变成"活资料"、把"档案库"变成"思想库",才能实现档案价值,档案工作才能发挥其存在意义。文章阐述了档案"思想库"概念,分析了当前档案馆从"档案库"变成"思想库"的现实条件以及不足,并提出自己的一些对策建议。  相似文献   

20.
Embodiment概念辨析   总被引:3,自引:0,他引:3  
Embodiment(缘身性)的基本内涵是处境中的身体塑成心灵。缘身性具有哲学和科学上的理论渊源。Embodiment可以翻译为缘身性。缘身性表明身体既是认知的载体和实现者,同时更是认知的产生者和塑造者。在身体塑成心灵作用的理解方面,也存在局限的(知觉意识的)和彻底的(全部意识的)维度。缘身性概念需要加以澄清,并且可以从三个方面得到界定。  相似文献   

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