永远的关系

假如有人对你说,我永远爱你,你是否会相信呢？我想不到有什么理由不相信。无论将来变成怎样,那一刻,我们会愿意相信这个承诺。至于是否相信有永远的爱,那又是另外一回事。有人问,那你是否相信有永远的爱？我相信的。然而,永远的爱,也是会变的。你也许永远爱一个人,或永远被一个人爱。但是,爱的成分会在年月中改变。     

一堂说话课的启示

会说才会写,小学生尤其是低年级的学生往往说话不连贯,不会表达。我们教师应该寻找怎样的契机引导,才能让他们想说、说精彩、说生动呢?     

无法从记忆中撤走那同桌的礼

<正>同桌是怎样的概念?很多同学都深有感悟吧。我会记得小学时,同桌在桌上画的三八线;最特殊的时候,总是同桌递上来的救急用品;考试时,同桌有时就是最大的救星。按照之前的承诺,我们总会把试卷以最大可视度地呈现出来。事后,有时也会抱怨对方,那道题跟着你做错了,下次你记清楚点啊!同桌间的感情,是如此的奇妙。有时上课,我们会怯怯地说小话,偷偷地传纸条,悄悄地聊着聊不完的八卦;而有时我们也会互相吹鼻瞪眼,只因为彼此故意的恶作剧,却死活不承认。但是,一切的不快都是短暂的,因为我们是同桌,同桌的独特关系会让     

承诺

有人说,承诺很像蝴蝶美丽地飞,盘旋然后不见我说,承诺真的很像蝴蝶美丽地飞,盘旋但会,留下回味朋友曾向我承诺虽然它,充满了普希金和恰阿耶夫的味道但我相信,这种味道很适合我朋友,我想感谢为了感谢,我要祝福但我亲爱的友人,你想要怎样祝福呢你是想让我送你一片碧波闪的大海还是要我陪你乘风飞舞,收获阵翩跹或者,让我摘下天穹最可爱的星当作你衣襟上最灿烂的装饰我失去了主意,真的我知道即便这些统统送给你也无法表达我对你的感激但我真的想告诉你拥有你快乐就得到了延续承诺@张伟亚$河北辛集中学319班     

快乐是什么?

不快乐是因为生活与预期不符。我们的要求不能满足，认为人生不是它“应该”有的样子，我们就会快乐不起来。所以我们会说：“要怎样怎样我就会快乐。”但人生没有那么完美的。人生常出现愤怒、沮丧、成功、失败，提出快乐的条件其实是自欺。境由心生，快乐得靠自己决定。很多人一生的生活方式，好像有一天他们会抵达一个名叫“快乐”的公车站。他们以为，有一天所有的事物都会变得完全符合理想，到时他们可以喘口气，说：“我终于找到快乐了！”所以他们的一生都可以用“只要怎样怎样，我就会快乐”作一总结。我们每一个人都得做一个决定：…     

语文课给我们留下了什么印象

如果要我们从理论上阐释语文学科的教育意义，大概会一言难尽。语文对人的精神滋养丰厚浓郁。但实际的情况怎样?假设过20年或更多年以后再说说语文课给我们留下了什么?你会怎样说呢?     

刊中报

人生没有停歇时子棽人的一生说长不长,说短不短,它就像一场没有中途站的旅途,永远载着我们前行。我们不知道即将经过的路途会有怎样的风景,也不知道会有怎样的风暴。踏上征途,只能是一往无前,没有任何借口,没有任何推脱,唯一能做的就是前行前行,永不停步。     

完美与快乐

不快乐是因为生活和预期不符。我们的要求不能满足，认为人生不是它“应该”有的样子，我们就会快乐不起来，所以我们会说：“要怎样怎样我就会快乐。”但人生没有那么完美的。人生常出现愤怒、沮丧、成功、失败，提出快乐的条件其实是自欺。     

江苏无锡市课题群校开题感言

当2010年10月22日宣布全国中语会青年教师专业发展研究中心成立时,青年教师专业发展的话题又一次重重地摆在我们面前. 固然,青年教师的专业发展需要读书,需要思考,需要学做人.但怎样读书、怎样思考、怎样做人还不是一说就能奏效,一说就能达到目的的.     

神奇的洋流——潘朵拉的盒子

要是有人问：“大海带给我们什么？”我想会有成千上万种答案。有人会说。大海带给我们蓝色;有人会说,大海带给我们好吃的鱼虾;更有人会说,大海带给我们无边的想像和宽广的胸怀……可是．你了解大海是怎样随着洋流而不断运动的吗？这不断运动的洋流又会不断地带给我们什么？是美丽的天使还是无边的恶梦？打开大海这本蓝色的大书．你会发现,洋流运动把大海变成了一只神奇的魔盒!     

星星姐姐信箱

星星姐姐,每次考试,我的成绩总比别人差。有的同学说我不会思维。还说我们班的学习委员陈思思,每次考试总是全分。说他很会思维。姐姐,思维究竟是怎么一回事?我们应该怎样学会高质量的思维?     

永不言弃

太阳每天都是新的无论经历怎样的坎坷都不要说放弃因为无论怎样你都没有权利放就像太阳没有权利不照到你一样一切都是新的努力才会有所收获/永不言弃，是我对未来的希望永不言弃，是我生命的誓言永不言弃，是我对父母的感恩永不言弃，是我对自己的承诺永不言弃@冰娴梦$腾飞文学     

语文课给我们留下了什么印象

如果要我们从理论上阐释语文学科的教育意义,大概会一言难尽。语文对人的精神滋养丰厚浓郁。但实际的情况怎样?假设过20年或更多年以后再说说语文课给我们留下了什么?你会怎样说呢?作家是一个特殊的群体,而且与语文的运用关系最直接。你听他们怎么说。     

欣赏绘本内容 激发学生对美术日记的创作兴趣

兴趣是观察的动力,会使儿童积极主动地去观察。罗丹早就说过：“对于我们来说,自然中并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”作为美术教师,在辅导教学中发现平时儿童碰到的不是怎样画,而是怎样看怎样思考的问题。     

愤怒的瓜子

有人说,惩罚是教师无能的表现;有人说,没有惩罚的教育是不完整的。教育到底需要惩罚吗？需要怎样的惩罚？这个案例或许会给我们一些启示。[编者按]     

也谈教师如何搞研究

说到研究，老师们会觉得离自己很远，其实它就在我们身边，触手可及。那是什么遮蔽了我们的双眼?究竟怎样做才是科学研究呢?     

找鸟巢

要是我们家的院子里有知更鸟,那它的鸟巢会在什么地方呢?安德鲁说。你为什么要找鸟巢?弟弟科蒂斯问他。这样,我们就可以观察鸟爸爸鸟妈妈怎样喂养小鸟啊。安德鲁解释道,爸爸说我们可以用他的双筒望远镜。     

人生终点由你选择

我们永远都会有追求,就我的体会而言,追求是为了增加幸福感.说到遗憾,却总是存在的.追求了会有遗憾,不追求也会有遗憾.追求了,你没有得到会有遗憾,但还是要追求.如果每天浑浑噩噩地过去,你会发现生命没有意义.人生的起点我们没有办法选择,所有人的起点都不一样,但是坦白说人生的终点是可以由我们自己去选择的.你要设计怎样的程序,打开怎样的生命界面,     

科任教师参与班级管理漫谈

在老师们的平时闲谈中,我们经常会听到一些有趣的话,比如班主任老师常常会说"我们班如何如何、我们班某生怎样怎样",而一般其他非班主任老师则总是说"你们班如何如何",这看着像是一种非常平常的谈话,其实反映的问题却是很深刻的.对一个班来说,不管学生还是老师,都会不自觉地认为,班主任是这个大家庭的一员,而其他科任老师只不过是"教书匠",而没有尽到育人的责任.     

这一秒，下一秒——读《天蓝色的彼岸》有感

面对死忘我们应该怎样去做？也许你会说：“我不懂得什么是面对死亡,因为我从没经历过。”假设,在阅读完这篇文章之后,你的生命即将告终,那么你的内心会有怎样的感受？是否还能平静无波？其实,死与生一直伴随在我们左右,却又远隔在两极,只要我们珍爱生命,便可远离死亡。