体验为源 范本为鉴——写作指导课实践谈

写作教学要讲方法,讲时机。现在的中学生缺少写作素材,不懂写作技巧,对作文缺乏兴趣。教师进行写作教学也捉襟见肘,困难重重。在河北省“十三五”规划课题“初中语文作文序列化教学的研究”中,笔者逐渐摸索出一些既激发情思,又借鉴课文的做法,现与大家分享。     

浅谈新课改下初中语文作文指导的策略

新课改下的初中语文作文的指导工作,长期以来困扰着广大教师,如何更有效的帮助学生提高写作水平,成为作文教学指导的重要问题,本文结合教学实践,对新课改下如何有效的指导初中语文作文写作进行策略探讨。     

初中语文作文指导的策略与技巧探究

初中语文作为一门语言类学科,基础的学习离不开听、说、读、写,其中写作部分对于初中生来说是难度很大的一部分。所以初中老师要引导学生进行写作,并为学生们提供写作的策略与技巧,逐渐让学生们感受到写作的乐趣,提高学生写作的能力。本文对初中语文作文指导的策略和技巧进行研究,并提出建议。     

谈初中语文作文教学指导

初中作文教学存在诸多问题,使得教学效率效果受到影响。究其原因,主要是教师在作文教学中指导不到位,沿用传统的作文教学方式,使学生的写作思维受到束缚,使学生自身的创造性难以充分发挥。因此,解决这些问题,提升教师的作文指导水平成了语文教师的当务之急。一、大量读写,积累写作素材部分初中学生畏惧作文写作的一个重要原因是就是感到"无话可说"。解决这一问题就是要通过大量的读写积累写作素材。例如,在     

浅谈初中语文作文指导策略

初中作文教学在语文学科中占有重要的教育地 位,也是教学中的一个难点。因此,如何更好地教授作文和改 善学生的作文水平,是广大语文教师必须认真考虑和研究的问 题。初中老师指导学生写作,为学生提供写作策略和技能,从 而激发学生的写作兴趣,提高初中语文作文教学的效率。本文 将从初中语文教学指导中存在的问题入手,提出几点指导 策略。     

小学语文写作教学与指导策略探究

写作教学在小学语文教育体系中占有着至关重要的地位,小学语文教师采用有效的写作教学方式方法,可以提升小学生的写作能力,从而提高小学生的语文学习综合能力,为小学生今后的全面发展奠定坚实的基础。想达到新课标中小学语文写作的教学目标,语文教师就应该熟知多种教学方法,进而可以运用到实际的课堂教学中,从实质上提升小学生的写作水平。     

初中英语写作策略探究

听说技能的训练在英语各阶段的教学中日益受到重视，但在中学英语教学中又出现了忽视写作能力培养的问题。教师应注重学生学作能力的培养。写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。     

小学生真情写作指导策略

写出真情实感是优秀作文的重要衡量标准.指导学生写"真情作文"是素质教育的重要内容,是学生习作提升的重要途径.教师在教学过程中要抓住"真情作文"的特点,积极开展教学指导工作,帮助学生在习作中融入自己的真实情感,提升学生习作的质量.     

基于新课程理念下初中语文写作指导的策略分析

初中语文属于学生初中阶段的主要学习科目之一,写作教学在初中语文教学中又占据了较大的部分.在新课程改革不断推进的背景下,初中语文写作教学质量同样需要进行提升.本文主要对初中语文写作教学现状进行简单分析,然后在此基础上提出初中语文写作指导的策略,期望为初中语文写作教学质量的进一步提升提供参考.     

初中英语写作指导策略研究

作为我国九年义务教育的关键阶段,初中英语的教学是十分重要的,是以后更好的开展英语学习的基础。本文通过对初中英语作文教学中的问题和对策进行分析,希望对初中的的作文教学有所帮助。     

初中语文课堂教学中学生写作策略指导

初中语文课程标准提出,初中生应能写记叙文和简单的说明文、议论文以及应用文,做到中心明确,条理清晰,书写规范、工整,不写错别字,等等。学生写作的目标已在这里明确提出来了,然而在实际教学中仍然存在实施不到位的地方。对此,本文对初中语文课堂教学中学生写作策略指导进行了简要分析,以供借鉴。。     

初中语文阅读与写作教学结合策略探究

在语文学习中,我们既要不断地输入,也要持续地输出。输入可以丰富我们的知识体系,而输出可以有效检验我们的学习结果。就语文学科而言,输出以写作为主,而输入以阅读为主。为了让学生形成一个良好的学习循环,做到持续输入和输出,从而实现语文素养和综合素质的提升,教师在教学中应当将阅读教学与写作教学有效结合起来,以此激发学生的想象力和创造力。在本文中,笔者就如何将这两者有机融合起来展开探讨。     

谈谈材料作文的写作指导

近几年,随着考试改革的不断深入,材料作文越来越受到中考命题人的青睐.如何指导初中生写作成了广大语文教师研究的课题之一.本文试从材料作文的概念、类型和对策等角度浅谈如下.     

中考记叙文写作的指导策略

通过对近二十年来各省市中考作文题的分析与思考，可以看出记叙文写作是中考作文的不二选择。因此，在初中阶段尤其是初三这一年，应加强记叙文的写作指导与训练，尽力做到《初级中学语文学科教学基本要求》中对记叙文写作的目标定位：思想健康，有中心，有内容，条理清楚，语句通顺；写真人真事。     

新课标背景下初中语文写作指导策略分析

对初中学生而言,作文是一项很重要的测试内容。在新课程改革的大环境下,中学语文教学更多地关注学生写作能力的提高。要根据初中阶段的具体情况,有针对性地进行作文教学。在新课标背景下,初中语文教学更加重视对学生创新思维的培养,结合学生自身生活与实际发展需求,创新作文教学模式,并在此基础上与学生积极互动。在新课改的大环境下,初中语文的写作教学要把重点放在对学生的写作能力的培养和对写作兴趣的提升上,和学生一起讨论、相互交流,让学生充分感受生活,能够从生活感受出发主动地参加到写作指导活动中来。文章首先对新课程改革背景下的初中语文作文指导的重要性和意义进行了分析,然后对当前初中生在语文写作过程中的现状及出现问题的原因进行了分析,最后对初中语文作文的指导策略进行了论述。     

初中生写作策略培养

由于作文的过程比较复杂,同学们往往不知如何下手,由此反思我们平时的作文指导,常常提出大而无当的要求,使他们无法解决。学生写作困难,与他们策略方法的欠缺关系很大,我们应提供策略方法指导。在十多年的教学实践中,我采取以下策略对学生进行了比较成功的指导。(一)审题策略审题训练首先要让学生认识到审题的重要性,产生审题的意识和愿望;其次要教其掌握一些常用策略(象征策略、化简成繁策略、替代策略、社会热点联想策略等),使有比较选择的可能;再提供训练机会,使在情境中结合经验判断何时使用何种策略;最后提示学生与目标、要求进行比较,…     

探讨提高初中语文写作教学质量的策略

写作技能在当今这个信息化的社会来说,是具有非常重要的意义的。但是对当代人来说,随着网络全方位地走进我们的生活,写作能力的训练在我们的生活当中呈现一个下降的趋势。所以,在我们的教育当中应该加强语文写作的教学。初中则是写作能力提高的关键时期。本文主要对提高初中语文写作教学质量的策略做简单地分析。     

初中生作文写作手法指导策略

对于大多数初中生来说,作文是比较难学的一部分。立足于初中生作文教学现状,主要分析了初中生作文写作手法指导策略这一问题。